唐’t Yell At Students

一年后,我参加了一次实地考察活动,参观了一个美丽的水族馆,然后沿着cave回的小洞穴with回,with满了异国情调的海洋生物,这些小洞穴to满了((抱歉),我们发现自己与另一类学生们。

水族馆位于俯瞰大海的悬崖上,可以欣赏到太平洋的壮丽景色,我们非常享受。也就是说,直到大声丑陋的声音打断了我们的满足感。

“安东尼!立即把手放开!还有泰勒!我说走路!”陪在我们前面的兴奋学生班上的老师正在用她的嗓音对每一个不当行为做出反应。

不久,我的一个学生俯身向我低声说: Linsin,我们必须靠近他们走吗?”

“不,我们不。”我回答。因此,我把我的课搁在一边,以回顾我们所看到的内容,并停顿足够长的时间,以确保我们两个课之间的距离。

在水族馆自导游之后,我们继续进行了有关鲨鱼的讲座,然后在几个人造潮池中进行了户外旅行。在看着海星并享受海风的同时,我们再次听到了声音,“ 35室!放低声音,欣赏美景!”

那时,她的学生冲进了潮汐池,肘肘对准了一对老年夫妇,以便更好地欣赏,并且或多或少地表现得像是被狼抚养的。

他们的老师对他们的行为感到震惊和尴尬,但是除了增加声音的音量和强度之外,她没有能力做任何事情。

她的学生仅谦虚地听了她的训诫。安东尼将手放在玻璃杯上几分钟,她的学生只是从一个显示器向另一个显示器慢跑,他们只是暂时降低了声音。

老师对学生大喊大叫的原因如下:

1.他们不知道更好的方法。
2.他们不信任自己的课堂管理计划。
3.他们不会每次都执行他们的课堂规则。
4.他们个人认为学生行为不良,并感到需要责骂。
5,它起初是有效的(尽管效果会随着时间的流逝而减少,而且成本很高)。

无论出于何种原因,对学生大吼大叫是教室管理不充分的征兆。

事实是,将声音提高到学生所能听到的东西是没有任何收获的。然而,有很多损失。

每当您提高声音时,您就是在与学生交流,您的意思只是说大喊大叫。对于他们来说,您的声音越大,您的意思就越大。

因此,当您以普通声音说话时,您的话语会被您的学生认为不那么重要且负担较轻(即,他们会把您调出来)。他们开始相信,当您大声喊叫或大声喊叫时,您所说的只是您的意思。

大喊大叫也显示出控制力的丧失,这为学生提供了一个糟糕的榜样。当您大喊大叫或无法将挫败感掩盖在面前时,您就是在教学生如何在事情没有进展或没有得到想要的东西时如何表现。

在大多数情况下,大喊大叫是由于没有可靠地遵守规则及其预期结果而制定的可靠的课堂管理计划。因此,大喊大叫,就像 讲课,代替了真正有效的教室管理。

您的学生应该始终知道对他们的期望,以及如果不满足他们的期望会发生什么。这创建了一个有意义的安全世界。另一方面,大喊大叫会在学生中引起不信任和怨恨,因为这是武断的,是基于恐吓,并且会吓跑孩子。’s dignity.

对于老师来说也是不尊严的。如果您观看了自己大喊大叫的视频片段,请“放慢速度!” or “我说走路!”在博物馆大厅或可爱的水族馆前,我不喜欢您所看到的。

真的有可能有行为良好的学生,同时成为一个受人尊敬的领导者,并且不会提高自己的声音吗?不仅可能,而且保持声音平静也可以 许多 更有效。

试试看。下定决心,从不因行为不当而发声,而应集中精力向学生清楚地表达自己的行为界限,然后100%地执行这些界限。这种简单的课堂管理方法将使教学压力减轻很多,并引起学生的钦佩和尊重。

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关于2个想法“Don’t Yell At Students”

  1. 我是一个聪明聪明的学生的骄傲的父母。在这个新的学年里,她的一位老师在课堂上大喊大叫,这是她以前从未经历过的错误行为。她紧张不安,因此这个站点和所提供的信息正是医生所订购的。谢谢。这加强了我们一直在家庭中尝试做的事情以及我们日常的人际关系。做得好!

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