让我们从这个星期开始’通过查看一个常见场景的文章。
您’re leading your students to class after visiting the library one day, and you notice Andrew kicking the heels of the student in front of him.
他显然是故意这样做的。
您 stop the line, walk over to Andrew, and say, “Andrew, please stop kicking Karla.”
安德鲁回答:“我没有踢过任何人。”
“对,就是你。我看到你。”
“我什么也没做。我只是在走路。”
您 are now officially in an argument.
而且,您不想屈服并输掉论据,因为您认为,这将鼓励安德鲁以及班上其他同学做出更多不良行为。
因此,您决心证明安德鲁是错的,并让他承认他确实在踢卡拉。
您 go back and forth for several minutes until he takes responsibility for his behavior and apologizes to Karla.
但是,当您与安德鲁(Andrew)进行斗争时,您的学生正在等待并且变得无聊,您即将上的课被搁置,并且失去了一天的平稳动力。
如果您觉得自己必须证明对学生的不当行为(a)他们做了他们所看到的事情,或者(b)他们的行为是错误的,那么您将在很多情况下发现自己。
Why 您 Should Never Argue With Students
以下是您永远不应该与学生争吵的最大原因:
压力很大。
它会使您失去冷静。
它会使您的行为表现出后悔的态度。
浪费时间。
它在您和您的学生之间造成摩擦。
它削弱了您与学生的关系。
它使您不那么讨人喜欢。
它鼓励学生挑战您的权威。
一些学生会尝试使您陷入争论,因为这会使您处于同一水平。换句话说,只有两个人不同意。
但是,是否真的只有两个人不同意?
Of course not. 您 know Andrew is guilty and he knows he is guilty. So what is there to argue about?
如何避免与学生争论
我有老师告诉我你可以’除非你完全避免与学生吵架’愿意屈服或放手。根据我看到老师与学生争论的频率,我认为这是一个普遍的信念。
但是采用正确的策略,避免与学生争吵并不困难。它甚至可以成为增强课堂管理效率的一种手段。
这是避免与学生争吵的五个步骤。
1. Follow 您r 课堂管理计划 – Arguments begin when the teacher asks a student to stop doing something rather than enforcing a consequence. 您r 课堂规则 应该涵盖所有可能的不良行为。因此,当学生违反规则时,只需遵循您的计划即可。
2.发出警告– 您的教室管理计划应包括初犯警告。例如,当您看到安德鲁踢着女孩在他面前的脚跟时,请进行眼神交流,并说:“安德鲁,您有个警告,因为您’不要将手脚放在自己身上。”
3.继续前进– 发出警告或超时后’是第二次冒犯,立即离开学生,继续做任何事情。不要给学生一个争辩或解释自己行为的机会。没有必要。
4.暂停/重复– 如果您发现自己有决心要站在学生面前为案件辩护的情况,请保持目光接触,暂停几秒钟,然后重复:“您有警告,因为您没有保持双手你自己。”
5.加强争论的后果– 如果学生继续争论,则强制执行第二个结果。 “安德鲁,你’对我不敬,这违反了规则三。我会带您超时。”
遵循这些步骤将赢得学生的尊重,并劝阻他们不要试图让您陷入更多争论。
而最好的部分是你’我们再也不必向学生证明您和他们已经知道的是事实。
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很棒的文章!我需要读这篇。我和学生经常被吵架。我知道这些步骤将使下周更加顺利。太感谢了!
非常感谢。我确实需要明确提醒如何处理这种情况。最近,我真的感到非常压力,这将是我在减轻课堂压力和增加学习的道路上迈出的重要一步。
我有一个学生“Richard”不断试图让我陷入争论。我喜欢并理解只给出结果的想法,我觉得自己已经走到一半了。我的关注“Richard”是当他说话时我给出一个结果,他通常会对此做出回应“I wasn’t talking” or “他要一支铅笔” or “其他人都在做,为什么你选择我呢?”.
如果我发出警告,他会大声反对,他将被超时,他仍然会反对,现在该怎么办?
嗨艾丽西亚,
您’再老师。他可以抗议他想要的一切。遵循您的计划。如果您必须寄一封信回家或将他安排在较长的超时时间内(请参阅有关处理困难学生的三部分系列文章),就这样吧。
麦可
非常感谢您的这篇文章。
但是我有一个问题(实际上是3个问题!)” Andrew and Karla”
如果我没有怎么办’看不到发生了什么我刚刚听到卡拉(甚至是第三个学生)抱怨安德鲁踢了脚跟。安德鲁否认了这一点。
我应该分开他们还是给他们两个警告或什么?
如果我知道安德鲁是一个很难的学生,而他很可能做到了,但是我什么也没看见,所以我不确定,我该怎么办?
第三,如果卡拉抱怨一个匿名的人踢她的脚跟该怎么办?我应该指责最亲她还是什么?
嗨,阿拉,
I’过去曾经写过关于这个话题的文章。干得好: 如何获得真相。 。 。
迈克尔
感谢您的回应
我只是崩溃了(我’到目前为止,我有2个)。这些学生是英语学习者(长期英语学习者),因此他们的阅读/写作能力很低。无论如何,故障是所有东西都立即堆积在一起。管理员。每天换班,在家压力,收入压力(I’我认为是长期子)…我为跳出来感到恐怖,并觉得我应该道歉。我是不是该?我没有诅咒或扔任何东西。我大声喊着说“shut your mouth”给一个一直在谈论我的学生。校长来了“check up”在我身上,所以我觉得’我现在被认为是软弱和不专业的。我喜欢教学,但是我度过了非常艰难的一周。我的学生对我的看法可挽救吗?
嗨,耶塞尼亚,
是的,学生是宽容的,您可以扭转局面。查看 本文 首先,然后在存档中花费一些时间。我建议从Rapport开始&影响类别,然后从那里开始。
迈克尔
嗨,迈克尔,
我想我’阅读您网站上的每篇文章!
对于一个非常反对的学生,我还有一个问题。如果父母给家庭写了一封信,而学生继续表现不佳,该怎么办。一世’我们读到您说过他们应该延长超时时间,但是学生收到这封信的原因是因为学生拒绝超时。因此,学生也拒绝延长超时时间。
嗨,杰西卡,
您与学生的关系如何?你见过父母了吗您教什么年级?您确实要求学生延长超时时间吗?你有回信吗?当学生拒绝超时时,您如何反应?那学生去哪儿了?您是否阅读过有关该主题的文章?您读过《梦想班》和《秘密》吗?请给我发送尽可能多的详细信息。
麦可
嗨,迈克尔,
我是一名新毕业生,过去6个月一直从事救济课程。我使用与您的行为计划相似的行为计划,有时我必须对其进行调整以适合特定的学校范围的行为计划。
作为救济老师,我自动找到了学生“test you out”。上周,我有一次经历,一位学生拒绝所有形式的指导和后果。他拒绝工作,在警告后拒绝超时,拒绝去学校的好友班或办公室。管理员没有帮助,也没有上课将其删除。
因此,我没有选择,班上的其他同学都看到了这一点,不久就加入了会议,随之而来的是混乱。
我想知道当老师独自一人而没有联系父母或办公室支持的选择时,您是否有任何建议?
感谢您提供的精彩网站。我目前也在阅读梦想班。
嗨,达伦,
我希望我有时间和空间来解决您的问题。但是,我计划为救济教师提供指南或电子书,其中包括如何最好地应对这一挑战。
麦可