Why 您 Should Never Argue With Students; And How To Avoid It

让我们从这个星期开始’通过查看一个常见场景的文章。

您’re leading your students to class after visiting the library one day, and you notice Andrew kicking the heels of the student in front of him.

他显然是故意这样做的。

您 stop the line, walk over to Andrew, and say, “Andrew, please stop kicking Karla.”

安德鲁回答:“我没有踢过任何人。”

“对,就是你。我看到你。”

“我什么也没做。我只是在走路。”

您 are now officially in an argument.

而且,您不想屈服并输掉论据,因为您认为,这将鼓励安德鲁以及班上其他同学做出更多不良行为。

因此,您决心证明安德鲁是错的,并让他承认他确实在踢卡拉。

您 go back and forth for several minutes until he takes responsibility for his behavior and apologizes to Karla.

但是,当您与安德鲁(Andrew)进行斗争时,您的学生正在等待并且变得无聊,您即将上的课被搁置,并且失去了一天的平稳动力。

如果您觉得自己必须证明对学生的不当行为(a)他们做了他们所看到的事情,或者(b)他们的行为是错误的,那么您将在很多情况下发现自己。

Why 您 Should Never Argue With Students

以下是您永远不应该与学生争吵的最大原因:

压力很大。

它会使您失去冷静。

它会使您的行为表现出后悔的态度。

浪费时间。

它在您和您的学生之间造成摩擦。

它削弱了您与学生的关系。

它使您不那么讨人喜欢。

它鼓励学生挑战您的权威。

一些学生会尝试使您陷入争论,因为这会使您处于同一水平。换句话说,只有两个人不同意。

但是,是否真的只有两个人不同意?

Of course not. 您 know Andrew is guilty and he knows he is guilty. So what is there to argue about?

如何避免与学生争论

我有老师告诉我你可以’除非你完全避免与学生吵架’愿意屈服或放手。根据我看到老师与学生争论的频率,我认为这是一个普遍的信念。

但是采用正确的策略,避免与学生争吵并不困难。它甚至可以成为增强课堂管理效率的一种手段。

这是避免与学生争吵的五个步骤。

1. Follow 您r 课堂管理计划 – Arguments begin when the teacher asks a student to stop doing something rather than enforcing a consequence. 您r 课堂规则 应该涵盖所有可能的不良行为。因此,当学生违反规则时,只需遵循您的计划即可。

2.发出警告– 您的教室管理计划应包括初犯警告。例如,当您看到安德鲁踢着女孩在他面前的脚跟时,请进行眼神交流,并说:“安德鲁,您有个警告,因为您’不要将手脚放在自己身上。”

3.继续前进– 发出警告或超时后’是第二次冒犯,立即离开学生,继续做任何事情。不要给学生一个争辩或解释自己行为的机会。没有必要。

4.暂停/重复– 如果您发现自己有决心要站在学生面前为案件辩护的情况,请保持目光接触,暂停几秒钟,然后重复:“您有警告,因为您没有保持双手你自己。”

5.加强争论的后果– 如果学生继续争论,则强制执行第二个结果。 “安德鲁,你’对我不敬,这违反了规则三。我会带您超时。”

遵循这些步骤将赢得学生的尊重,并劝阻他们不要试图让您陷入更多争论。

而最好的部分是你’我们再也不必向学生证明您和他们已经知道的是事实。

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关于14条想法“Why 您 Should Never Argue With Students; And How To Avoid It”

  1. 很棒的文章!我需要读这篇。我和学生经常被吵架。我知道这些步骤将使下周更加顺利。太感谢了!

  2. 非常感谢。我确实需要明确提醒如何处理这种情况。最近,我真的感到非常压力,这将是我在减轻课堂压力和增加学习的道路上迈出的重要一步。

  3. 我有一个学生“Richard”不断试图让我陷入争论。我喜欢并理解只给出结果的想法,我觉得自己已经走到一半了。我的关注“Richard”是当他说话时我给出一个结果,他通常会对此做出回应“I wasn’t talking” or “他要一支铅笔” or “其他人都在做,为什么你选择我呢?”.

    如果我发出警告,他会大声反对,他将被超时,他仍然会反对,现在该怎么办?

    • 嗨艾丽西亚,

      您’再老师。他可以抗议他想要的一切。遵循您的计划。如果您必须寄一封信回家或将他安排在较长的超时时间内(请参阅有关处理困难学生的三部分系列文章),就这样吧。

      麦可

  4. 非常感谢您的这篇文章。

    但是我有一个问题(实际上是3个问题!)” Andrew and Karla”

    如果我没有怎么办’看不到发生了什么我刚刚听到卡拉(甚至是第三个学生)抱怨安德鲁踢了脚跟。安德鲁否认了这一点。
    我应该分开他们还是给他们两个警告或什么?

    如果我知道安德鲁是一个很难的学生,而他很可能做到了,但是我什么也没看见,所以我不确定,我该怎么办?

    第三,如果卡拉抱怨一个匿名的人踢她的脚跟该怎么办?我应该指责最亲她还是什么?

  5. 我只是崩溃了(我’到目前为止,我有2个)。这些学生是英语学习者(长期英语学习者),因此他们的阅读/写作能力很低。无论如何,故障是所有东西都立即堆积在一起。管理员。每天换班,在家压力,收入压力(I’我认为是长期子)…我为跳出来感到恐怖,并觉得我应该道歉。我是不是该?我没有诅咒或扔任何东西。我大声喊着说“shut your mouth”给一个一直在谈论我的学生。校长来了“check up”在我身上,所以我觉得’我现在被认为是软弱和不专业的。我喜欢教学,但是我度过了非常艰难的一周。我的学生对我的看法可挽救吗?

    • 嗨,耶塞尼亚,

      是的,学生是宽容的,您可以扭转局面。查看 本文 首先,然后在存档中花费一些时间。我建议从Rapport开始&影响类别,然后从那里开始。

      迈克尔

  6. 嗨,迈克尔,
    我想我’阅读您网站上的每篇文章!

    对于一个非常反对的学生,我还有一个问题。如果父母给家庭写了一封信,而学生继续表现不佳,该怎么办。一世’我们读到您说过他们应该延长超时时间,但是学生收到这封信的原因是因为学生拒绝超时。因此,学生也拒绝延长超时时间。

    • 嗨,杰西卡,

      您与学生的关系如何?你见过父母了吗您教什么年级?您确实要求学生延长超时时间吗?你有回信吗?当学生拒绝超时时,您如何反应?那学生去哪儿了?您是否阅读过有关该主题的文章?您读过《梦想班》和《秘密》吗?请给我发送尽可能多的详细信息。

      麦可

  7. 嗨,迈克尔,

    我是一名新毕业生,过去6个月一直从事救济课程。我使用与您的行为计划相似的行为计划,有时我必须对其进行调整以适合特定的学校范围的行为计划。

    作为救济老师,我自动找到了学生“test you out”。上周,我有一次经历,一位学生拒绝所有形式的指导和后果。他拒绝工作,在警告后拒绝超时,拒绝去学校的好友班或办公室。管理员没有帮助,也没有上课将其删除。

    因此,我没有选择,班上的其他同学都看到了这一点,不久就加入了会议,随之而来的是混乱。

    我想知道当老师独自一人而没有联系父母或办公室支持的选择时,您是否有任何建议?

    感谢您提供的精彩网站。我目前也在阅读梦想班。

    • 嗨,达伦,

      我希望我有时间和空间来解决您的问题。但是,我计划为救济教师提供指南或电子书,其中包括如何最好地应对这一挑战。

      麦可

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