让我们从这个星期开始’通过查看一个常见场景的文章。
您’re leading your students to class after visiting the library one day, and you notice Andrew kicking the heels of the student in front of him.
他显然是故意这样做的。
您 stop the line, walk over to Andrew, and say, “Andrew, please stop kicking Karla.”
安德鲁回答：“我没有踢过任何人。”
“对，就是你。我看到你。”
“我什么也没做。我只是在走路。”
您 are now officially in an argument.
而且，您不想屈服并输掉论据，因为您认为，这将鼓励安德鲁以及班上其他同学做出更多不良行为。
因此，您决心证明安德鲁是错的，并让他承认他确实在踢卡拉。
您 go back and forth for several minutes until he takes responsibility for his behavior and apologizes to Karla.
但是，当您与安德鲁（Andrew）进行斗争时，您的学生正在等待并且变得无聊，您即将上的课被搁置，并且失去了一天的平稳动力。
如果您觉得自己必须证明对学生的不当行为（a）他们做了他们所看到的事情，或者（b）他们的行为是错误的，那么您将在很多情况下发现自己。
Why 您 Should Never Argue With Students
以下是您永远不应该与学生争吵的最大原因：
压力很大。
它会使您失去冷静。
它会使您的行为表现出后悔的态度。
浪费时间。
它在您和您的学生之间造成摩擦。
它削弱了您与学生的关系。
它使您不那么讨人喜欢。
它鼓励学生挑战您的权威。
一些学生会尝试使您陷入争论，因为这会使您处于同一水平。换句话说，只有两个人不同意。
但是，是否真的只有两个人不同意？
Of course not. 您 know Andrew is guilty and he knows he is guilty. So what is there to argue about?
如何避免与学生争论
我有老师告诉我你可以’除非你完全避免与学生吵架’愿意屈服或放手。根据我看到老师与学生争论的频率，我认为这是一个普遍的信念。
但是采用正确的策略，避免与学生争吵并不困难。它甚至可以成为增强课堂管理效率的一种手段。
这是避免与学生争吵的五个步骤。
1. Follow 您r 课堂管理计划 – Arguments begin when the teacher asks a student to stop doing something rather than enforcing a consequence. 您r 课堂规则 应该涵盖所有可能的不良行为。因此，当学生违反规则时，只需遵循您的计划即可。
2.发出警告– 您的教室管理计划应包括初犯警告。例如，当您看到安德鲁踢着女孩在他面前的脚跟时，请进行眼神交流，并说：“安德鲁，您有个警告，因为您’不要将手脚放在自己身上。”
3.继续前进– 发出警告或超时后’是第二次冒犯，立即离开学生，继续做任何事情。不要给学生一个争辩或解释自己行为的机会。没有必要。
4.暂停/重复– 如果您发现自己有决心要站在学生面前为案件辩护的情况，请保持目光接触，暂停几秒钟，然后重复：“您有警告，因为您没有保持双手你自己。”
5.加强争论的后果– 如果学生继续争论，则强制执行第二个结果。 “安德鲁，你’对我不敬，这违反了规则三。我会带您超时。”
遵循这些步骤将赢得学生的尊重，并劝阻他们不要试图让您陷入更多争论。
而最好的部分是你’我们再也不必向学生证明您和他们已经知道的是事实。
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很棒的文章！我需要读这篇。我和学生经常被吵架。我知道这些步骤将使下周更加顺利。太感谢了！
非常感谢。我确实需要明确提醒如何处理这种情况。最近，我真的感到非常压力，这将是我在减轻课堂压力和增加学习的道路上迈出的重要一步。
我有一个学生“Richard”不断试图让我陷入争论。我喜欢并理解只给出结果的想法，我觉得自己已经走到一半了。我的关注“Richard”是当他说话时我给出一个结果，他通常会对此做出回应“I wasn’t talking” or “他要一支铅笔” or “其他人都在做，为什么你选择我呢？”.
如果我发出警告，他会大声反对，他将被超时，他仍然会反对，现在该怎么办？
嗨艾丽西亚，
您’再老师。他可以抗议他想要的一切。遵循您的计划。如果您必须寄一封信回家或将他安排在较长的超时时间内（请参阅有关处理困难学生的三部分系列文章），就这样吧。
麦可
非常感谢您的这篇文章。
但是我有一个问题（实际上是3个问题！）” Andrew and Karla”
如果我没有怎么办’看不到发生了什么我刚刚听到卡拉（甚至是第三个学生）抱怨安德鲁踢了脚跟。安德鲁否认了这一点。
我应该分开他们还是给他们两个警告或什么？
如果我知道安德鲁是一个很难的学生，而他很可能做到了，但是我什么也没看见，所以我不确定，我该怎么办？
第三，如果卡拉抱怨一个匿名的人踢她的脚跟该怎么办？我应该指责最亲她还是什么？
嗨，阿拉，
I’过去曾经写过关于这个话题的文章。干得好： 如何获得真相。 。 。
迈克尔
感谢您的回应
我只是崩溃了（我’到目前为止，我有2个）。这些学生是英语学习者（长期英语学习者），因此他们的阅读/写作能力很低。无论如何，故障是所有东西都立即堆积在一起。管理员。每天换班，在家压力，收入压力（I’我认为是长期子）…我为跳出来感到恐怖，并觉得我应该道歉。我是不是该？我没有诅咒或扔任何东西。我大声喊着说“shut your mouth”给一个一直在谈论我的学生。校长来了“check up”在我身上，所以我觉得’我现在被认为是软弱和不专业的。我喜欢教学，但是我度过了非常艰难的一周。我的学生对我的看法可挽救吗？
嗨，耶塞尼亚，
是的，学生是宽容的，您可以扭转局面。查看 本文 首先，然后在存档中花费一些时间。我建议从Rapport开始&影响类别，然后从那里开始。
迈克尔
嗨，迈克尔，
我想我’阅读您网站上的每篇文章！
对于一个非常反对的学生，我还有一个问题。如果父母给家庭写了一封信，而学生继续表现不佳，该怎么办。一世’我们读到您说过他们应该延长超时时间，但是学生收到这封信的原因是因为学生拒绝超时。因此，学生也拒绝延长超时时间。
嗨，杰西卡，
您与学生的关系如何？你见过父母了吗您教什么年级？您确实要求学生延长超时时间吗？你有回信吗？当学生拒绝超时时，您如何反应？那学生去哪儿了？您是否阅读过有关该主题的文章？您读过《梦想班》和《秘密》吗？请给我发送尽可能多的详细信息。
麦可
嗨，迈克尔，
我是一名新毕业生，过去6个月一直从事救济课程。我使用与您的行为计划相似的行为计划，有时我必须对其进行调整以适合特定的学校范围的行为计划。
作为救济老师，我自动找到了学生“test you out”。上周，我有一次经历，一位学生拒绝所有形式的指导和后果。他拒绝工作，在警告后拒绝超时，拒绝去学校的好友班或办公室。管理员没有帮助，也没有上课将其删除。
因此，我没有选择，班上的其他同学都看到了这一点，不久就加入了会议，随之而来的是混乱。
我想知道当老师独自一人而没有联系父母或办公室支持的选择时，您是否有任何建议？
感谢您提供的精彩网站。我目前也在阅读梦想班。
嗨，达伦，
我希望我有时间和空间来解决您的问题。但是，我计划为救济教师提供指南或电子书，其中包括如何最好地应对这一挑战。
麦可