如何激发卓越的课堂管理

想象一下,如果您的学生能够一口气完成每个教室的日常工作和每个过渡,而无需您说一句话。

想象一下,每个上课日的前十分钟只需要微笑并打个招呼,因为他们确切地知道他们的职责是什么,不需要您帮助他们执行。

想象一下,如果您的学生选择追求卓越而不是追求平庸。

不幸的是,大多数教师必须在每个例行和过渡过程中督促学生,在整个过程中给予提醒和纠正。

如果是您,那么您并不孤单。它已成为一种公认的经商方式,就像它是工作的一部分一样。

好吧,不是。

没有理由让您的课程通过某种方式(任何事物)进行讨论,他们自己可以做得很好。

您的学生不需要汤匙喂食。他们需要灵感。

激发卓越,专注于一件事

课堂常规 之所以至关重要,是因为从纯粹的课堂管理角度来看,上学日是一系列例程,一个又一个。如果您可以让学生高效,独立地进行表演,那么教室的管理将变得非常容易。

The trick to getting students to perform at a high level is to focus your class on doing 一件事 exceptionally well.

精确而专注地完美执行一个特定的例程,将卓越表现转移到 一切 您做到了-包括了行为。

The routine I recommend focusing on is ‘walking in line.’ The act of walking in line has several unique advantages 那 make it a superb mechanism through which to inspire excellence.

它每天完成一次,通常一天几次。

要做到这一点,需要无私的团队合作和专心。

它是在公开场合完成的,因此增加了自豪感。

这是准确的 您如何管理教室的晴雨表.

怎么做

您曾听过一个古老的笑话,“您如何到达卡内基音乐厅?”答案:练习,练习,练习。

让您的学生走在一条完美的路线上也是如此。你必须练习。但是,如果您的学生害怕这样做,那么无聊又没有乐趣,那么您将感到沮丧,结果将是灾难性的。

关键是使排队行动有意义,并应对其固有的挑战。

这是如何做:

1.设定您的期望。

明确要求。精确讲授和建模如何排队,如何保持适当的间距,如何对路人做出反应以及没有说话的模样。

2.放火。

Once your students get a taste of excellence, they’ll be hungry for more. But in the beginning, you need to convince them 那 pursuing excellence is a worthy endeavor. If your students like you, trust you, and respect you, you’re halfway 首页.

另一半是您的热情。

成功的教练会因为工作而热烈而热情洋溢的演讲。因此,深吸一口气,想象一下传奇的教练和老师 约翰·伍德,让它撕裂。

3.踩油门。

Push your students right from the beginning to increase their walking speed to a smooth, fast-paced jaunt. This adds a sense of urgency 那 must be present when completing all routines. It also keeps students focused and is a strong antidote to boredom and listlessness.

4.提出挑战。

通过分成两组并竞争看谁有最好的表现来挑战您的班级。如果可能,请让他们采取不同的路线(只要您能同时观看它们)。当您到达目的地时,宣布哪条线更好。您需要提供的唯一奖励是对出色完成的工作保持沉默。

5.相信他们。

Your students will do better when supervised from a distance. When you hover and micromanage you communicate your lack of faith in them. For your students to feel 那 you believe in them—which is crucial—follow from behind.

6.休息一下。

尽管收获颇丰,但追求卓越是一项艰苦的工作,您的课堂需要偶尔休息。如果他们做得很好并且不断进步,那么不时地让他们围成一圈走。他们会喜欢这样做的,只要他们保持沉默并保持在距离您30英尺的范围内,这对您来说也很有趣。

7.听到掌声。

One reason walking in line is an effective focus routine is 那 it’s done outside the walls of the classroom and in full view of adults and other students. Your fast-rolling, arrow-straight line will get a lot of compliments; true excellence stands out like a sore thumb.

You can bottle 那 feeling of excellence for your students and make it last a little longer 通过 charting the number of compliments, keeping track of your best days, and referring to both as a motivator to improve.

8.追究他们的责任。

如果您的学生未能达到您的标准,请在大步中停下来,将他们转过来,回到教室内,然后重新开始。您不必用言语和外在的不赞成来将它们拆散。只是 再来一遍.

9.分解。

There is a school of thought 那 says 那 you can never be good enough, 那 there is always sooo much more to learn. Poppycock! Let your students experience excellence. If they’re good (really good, not fake good) and meet your expectations, tell them so without restraint. Say, “That was as good as it can be done. Bravo! Perfecto!”

卓越成就卓越

Focusing on 一件事 to do extraordinary well, like walking in line, will inspire your students to pursue excellence in 一切 they do. Behavior, concentration, speed, sharpness, teamwork, and attentiveness will improve—often radically—as a result.

您在课堂上追求卓越的能力越强,对学生的要求,期望和要求就越高,您将会看到更深刻的变化。

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关于9个想法“如何激发卓越的课堂管理”

  1. I’ve实施了您的四个教室规则和纪律计划的稍微修改的版本。我会在每节课开始时仔细检查它们,谢谢!!!

    I’我得到了惊人的结果…不只是我的学生该计划易于遵循,因此我可以保持一致。我的学生们已经记住了规则,并让我想起了他们符合的数字,“That’s rule number 3.”

    您帮助我度过了愉快的一年。

  2. 感谢您的每周新闻通讯!每次阅读它们,我都会面临更高的标准。谢谢你的推动!

  3. 极好的,极好的建议。并且,它起作用。几年前,我曾经让二年级学生每天进行长达四十分钟的真正无声阅读,而我则与小组一起指导阅读。您可以从字面上听到一个针脚掉落的声音。这一切都是关于练习和掌握例程。我们从五分钟开始,然后每隔几天增加几分钟(作为奖励,不少于此)。

    克里斯·鲍恩
    的作者“我们的孩子:在课堂上建立关系”

  4. 亲爱的迈克尔,

    自从实施了您在书中所读的内容以来,我已经度过了很棒的学年。即使休产假和回国也很顺利。我今年肯定有我的梦想班。但是我不得不嘲笑这篇文章,因为“one thing”我仍然遇到的困难是学生排队。我不知道该怎么教。您有一个可以尝试的计划,我感到很满意。现在,只要我能激励自己去做…that’另一件事,寒冷的天气无济于事!

    辛迪

    • 嗨,辛迪,

      那’s great to hear! I’我很高兴你有梦想的课–没有理由你不应该’每年。我觉得你’ll find 那 teaching your students to walk in a smooth, crisp line will sharpen 一切 else you do as well. Good luck with it! Sorry about the cold weather.

      麦可

    • It can be anything, 吉. Any procedure or task with precise instructions and a number of steps will do. Circling into groups for discussion, lining up to pick up materials for an experiment, anything 那 involves the class working together or in groups will work for expecting, inspiring, and transferring excellence.

      迈克尔

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