如何激励学生表现出更好的行为,更努力的工作,互相照顾…或您想要的其他任何内容

团结讲授个别学生是一种常见的课堂管理习惯,只是教师工具带中的另一种工具。

但这是一个巨大的错误,它源于挫败感,无法抑制超过几分钟的不良行为。

原因?

当您向个别学生讲课时,这样做是出于愤怒,而不是纯粹出于帮助改善行为的意图。

学生知道这一点。

它导致他们 不喜欢你,失去对您的尊重,并渴望与您和睦相处-大大降低了您的影响力。

另一方面,全班授课可以创造奇迹。

如何激励他们的袜子

我更喜欢将课堂演讲称为“激励性演讲”,因为这就是他们的目的:激励学生。

以某种方式做的励志演讲可以在懒惰的阶级下点燃火焰,扭转不良态度,激发利他主义,或制止其行为中的不守规矩的行为。

方法如下:

第1步:告诉他们您不喜欢的内容。

当您的学生准确知道时,他们的行为/表现会更好 什么 去做。为此,请先指出您不满意的内容,然后再开始演讲。您从学生那里看到要纠正的内容吗?在不挑剔任何人的情况下,举出具体的例子。

第2步:告诉他们为什么不对。

解释为什么有说服力的技巧。如果您提供清楚的解释,为什么他们的行为是错误的,您的学生更有可能同意您的看法,从而改变他们的行为。使您的推理简短,直接且易于理解。

步骤3:告诉他们您想要什么。

向您的学生明确您的期望。换句话说,他们如何 应该 表现。同样,要具体。 向他们展示如何 您希望他们在上课时上课,举手,选择伴侣,打招呼或其他任何想改变的行为。

步骤4:挑战他们。

要求学生挑战他们,站起来,无论他们出于何种原因而觉得自己无法做您想做的事情。告诉他们,如果是这样,如果他们真的觉得自己做不到您对他们的期望,那么现在就想知道。您不想再等一会再发现同样的旧行为。

步骤5:再次挑战他们,然后一起完成。

挑战你的班级站立并聚集在你周围 如果 他们致力于满足您的要求。如果他们’不要,告诉他们保持坐姿(他们不会)。将您的手伸到组的中心。要求他们做同样的事情。现在环顾四周,看着他们的眼睛,然后说:“现在,我希望您向我展示,向我证明您可以听,学习,学习,并成为最好的学生。”

然后以一声巨响结束:“在三个方面做到最好。一…二…三…成为最好!”

添加您的激情

如果仅执行这些动作,上述步骤将无效。这将是另一场演讲,只是另一位老师在继续前进,除非您深入自己的内心深处,相信一个人有能力克服障碍,超越自己的境遇,变得比别人的观点更重要。

您必须毫无疑问地相信,您的学生有能力实现您对他们的卓越愿景。因为如果您不相信,他们也不会相信。

因此,不要害怕让它出来。不要害怕表现出您对帮助学生变得比他们想像中更多的热情。不要害怕表现出创造自己的愿望 梦想班,使您的教室和本学年成为您和您的学生一生一次的经历。

如果您在看着学生的视线时遇到鸡皮,,如果他们以强烈的决心和决心要成为更好的学生而回头看您,那么您就知道自己在正确的道路上。

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关于13条想法“如何激励学生表现出更好的行为,更努力的工作,互相照顾…或您想要的其他任何内容”

  1. 我不得不说,您的书和博客文章给我留下了深刻的印象。我与苦苦挣扎的读者合作,他们的真正问题是缺乏学习技巧和纪律。通过您的提示,我的课堂管理技能得到了极大的提高,并且每天的课堂环境都在不断改善。它’与这些孩子和我一起走很长的路要走,我们的合作方式发生了系统性的变化,但它正在起作用。这是第一个为我工作的教室管理系统,因为它很好地顺应了我的教学理念和教学风格。魅力,关怀和可爱是必不可少的。基本上,你摇滚。万圣节快乐!

  2. 这是一个很棒的帖子!
    作为专注于年轻人的生活教练,我完全支持您提到的教学技巧。
    我想提及的是,如果教会学生学习动力,时间安排,压力管理以及所有其他基本有用的生活技能,他们自然会成为成功的学生。如果学生和老师同时使用他们的技能,那将是一个了不起的组合。世界各地的教育计划将大大提高!

    很棒的博客文章!

  3. 嗨,迈克尔,

    我花了很多时间阅读您的建议,并非常感谢您提供的见解。我试过你的‘激励他们脱袜’我的行为课堂上有5个步骤,并且遇到了无法预料的问题。在第4步中,我让两个学生站起来,表明他们觉得上课时不能停止边聊。然后,我通过告诉他们我相信他们愿意的话可以反驳。他们说他们不想。然后我撤回,并提醒他们,这样的决定会导致他们陷入教室管理计划中列出的后果。在这种情况下,您有何建议?

    • 嗨Jaela,

      我认为他们没有’不想被告知该怎么做,并且正挑战着您。可能是他们对您有些敌意。无论如何,在这种情况下,让他们知道,如果那是他们的选择,那么您别无选择,只能通知他们的父母 通过回信 并在较长的超时时间内将他们与同学分开(有关更多信息,请参见 本系列文章),直到他们决定避免旁听。您只是保护他们和其他所有人的权利’学习和享受学习的权利,不受干扰。

      麦可

  4. 嗨,迈克,您的励志演讲真是令人鼓舞,请把它包括在课程中,以使我们的学生适应生活的各个领域。

  5. 站起来表明他们可以的成年学生呢?’t do 什么ever you’问吗?他们的父母’参与其中,否则他们不应该’t be.

    • 嗨,凯伦,

      I’m 不 sure 什么 you’重新询问。如果愿意,请给我发电子邮件。一世’m happy to help!

      麦可

  6. 嗨,我感谢这些课程。我有一个2年级学生在课堂上讲话。我如何激励他专注,保持安静并完成他的任务。他确实完成了所有工作,并且是一个好学生。

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