How To Send 学生们To 超时

超时服务台
克里斯塔尔·沃罗努克(Chrystal Woroniuk)摄

超时是任何有效措施的重要组成部分 课堂管理计划.

但是如何最好地执行呢?

人们对应该在哪里超时,应该持续多长时间以及学生在教室里应该做什么感到困惑。

It’s a rare week 我不’t get an email asking one of these questions.

这是十个步骤,可确保您尽可能有效地使用超时

步骤1:有一个超时服务台。

超时应在与同学分开的桌子上进行。最好为此严格设置一两个。尽量让他们在教室允许的范围内与其他学生保持距离。

步骤2:遵循您的教室管理计划。

仅在学生的行为触发此类后果时才让他们超时(如您的课堂管理计划中所述)。超时永远都不是一个选择 使。 学生们 选择完全了解后果的规则。

步骤3:立即发送。

一旦学生违反要求超时的规则,请立即将其发送。如果规则在集会上或课堂外被违反,则应在返回课堂后立即发送学生。

步骤4:告诉他们原因。

在大多数情况下,这是显而易见的。学生知道为什么他或她必须超时。但 如果您不确定他们是否知道原因,请告诉他们。但是要快速直接。和 从不添加讲座,责骂或您的2美分价值。让超时是唯一的结果。

第5步:他们做课堂上的所有事情。

学生们in time-out are responsible for the same work as everyone else. Only, they will not be allowed to participate like a regular member of the class. This means no working in groups and no sharing thoughts or answers.

第6步:继续前进。

唐’护送学生超时。只需通知他们,然后继续您所做的一切即可。超时永远不会成为中断。否则,有些学生会 尝试 超时只是为了掩饰自己。

步骤7:忽略它们。

学生们placed in time-out are no longer part of the class, and they need to feel excluded. Not as a punishment per se, but as a message that anyone who interferes with learning is not welcome. 在一个学生喜欢参加的课程中,这是毁灭性的有效后果。

步骤8:十五分钟后接近。

如果超时的学生专心听课,按应有的方式工作,和/或按预期做笔记,请走过去说:“让我知道您什么时候可以再次加入课堂。”然后走开。

步骤9:仅在悔改时释放。

当超时学生决定要遵守规则并再次成为班级成员时,他们必须举手等待您。在方便的时候,走过去听听他们的话。如果对他们的贡献感到满意,就让他们回来。如果没有,让他们腌一段时间。

步骤10:欢迎他们回来。

当学生准备好从超时返回时,欢迎他们回来。一个简单的“很高兴让你回来”就可以了。永远不要怀恨在心,不要冷落肩膀,也不要与他们做空。他们做了他们的时间。他们被追究责任。现在他们应该回到你的良好的恩宠。

示教超时

您不能只是直接进入并开始执行这些步骤。像所有课堂管理程序一样,必须彻底教授超时。

在实施之前,您的学生必须了解每个步骤的原因和方式–最好通过教 详细的建模,角色扮演和练习,练习,练习。

注意: 智能教室管理将在假期放假一周,并将继续进行摇滚乐’1月1日发布新文章。

祝大家节日快乐!

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33个想法“How To Send 学生们To 超时”

  1. 那么,当孩子拒绝搬到超时服务台时该怎么办?我通常要求他们这样做并继续前进,因此不会’成为增加摩擦的装置。但是,我确实教过一些拒绝搬迁的顽固孩子。

    如果他们到达那里时具有破坏性(导致其他孩子无法集中注意力)怎么办?他们会出去吗?

    感谢您的所有精彩帖子!

    • 嗨,老师妈妈,

      如果你’在您的教室里重新创造杠杆,这赢了’t happen. 学生们only behave that way when they’令您感到不高兴,无聊,不满,等等。但是,如果发生这种情况,您将在课堂管理计划中获得下一个结果。该学生也可能是延长超时时间的候选人(阅读 如何扭转困境的学生)。如果学生在超时时有破坏性,他或她会呆在那里,然后您强制执行下一个后果。

      如果您的学生不这样做,课堂管理将永远不会有效’t like 您 or don’享受成为教室的一部分–就是这样。一个喜欢并信任你的学生不会在你学习期间故意破坏你的课堂’重新尝试教书(​​您引用的示例中正在发生这种情况)。

      麦可

  2. 在我的学校,超时(我们称之为超时)‘Reflection Time’),学生要写出他们违反了什么规则。你怎么看待这件事?

    • 嗨,SC,

      除非改善行为,否则’s not worth doing–我认为是这样。我建议不要给学生任何超时的事情,除了注意和做其他人都需要做的独立工作之外。要了解有关此内容以及原因的更多信息,请查看存档的“超时”类别。

      麦可

  3. 我已经读了你的书,很快,我可能会补充–并喜欢它!谢谢你写– I’我还购买了几本以散布在我们的元素周围–希望我们可以改变学校的一些情况。
    只有2年级,我教数学,科学。和社会研究。我早上有一组学生(我的教室),另一组是午餐后的学生。我有几个关于超时的问题。您能告诉我您理想的超时时间吗?您是否建议一个单独的桌子尽可能远离其他学生?或者在靠近教师和董事会的桌子前摆放一张桌子,但桌子上应有侧面,以便学生可以’除了老师和董事会,什么都看不到?
    关于超时的另一个问题:如果学生在上体育课时违反规则怎么办还是自助餐厅,艺术品等?如果学校违反了课堂规则,我们学校就会实行超时(下午休息时间在墙上的时间)。一个问题– it doesn’工作! (我已经读过您说的关于操场上超时的内容,但是有几位老师在那里’当我们(他们)交谈时,讨论我们的一天)但是’已经完成了很长时间,并且没有人找到适合我们设置的其他任何内容。对于行为不端的后果,您还有其他建议吗?
    我知道我 ’我问了很多,但是我决心改变我的教室,并希望改变我们的学校环境!
    非常感谢 !

    • 嗨隆达,

      超时的理想场所是与同学分开的任何地方。它没有’一定要尽可能地远’不必靠近老师。请记住,超时是与他们喜欢参加的课堂的象征性分离。如果学生违反了课堂规则,请在可行的情况下尽快执行。我建议的结果可以在档案的“课堂管理计划”类别中找到。我只建议您在为自己的学生做督导时休息–如果是这样的话,那可能是有效的。

      麦可

  4. 我对使用超时有一些担忧:

    1)有些学生真的不喜欢“punished”公开地这伤害了他们的自尊心,他们试图“get even”,在超时时要表现出来,并且充满怨恨。

    2)我正在上课,其中有许多行为问题的孩子,并且至少在年初–有很多男生超时。如果有3个或更多,它会不会开玩笑?

    3)如果定期上课,有趣且引人入胜,但没什么好玩的,为什么超时有效?孩子为什么要照顾他’s in timeout? He’真的是班上的一部分,只是分开坐了吗?

    谢谢!

    • 嗨,孟迪,

      我的话题’关于本周的写作应该可以消除您的担忧。另外,请确保并仔细阅读《规则》中的所有条款&存档的后果,超时和教室管理计划类别。您的担忧也在那里解决。

      迈克尔

  5. I’我们已经阅读了有关您今晚超时的一些帖子以及一些评论。我发现您对与行为紊乱的学生打交道的老师的某些回应充其量是不屑一顾的。我为有行为障碍的学生讲课。某些是由于心理健康问题造成的。这是由脑部受伤引起的,并建议其他一些教师认为,如果教室里更多的人参与进来,或者学生喜欢他们,他们将有更多的时间更有效,那是卑鄙和不真实的。没有任何一种适用于所有情况的课堂管理计划。当我赞赏您的网站并发现许多有用的内容时,请注意您的评论。与患有行为障碍的学生打交道是每天努力寻找有效的方法。它需要了解您的学生以及试验和错误。没有两个学生都一样。唐’t劝阻承担教学任务的人们。说你的战术不抹黑’在任何情况下都可以工作,但确实会使您看起来不知情地假装他们这样做。我为手机不配合使用的大写字母表示歉意。

  6. 我觉得您的方法完全适合我的个性和哲学。谢谢!我是新老师。一世’我读过很多CM风格,没有什么适合我,直到您!!!…与他人相比,奖励和后果,手段,方法,过程似乎过于重视。你的简单而真实…获得内在动力,这是我的目标。我遇到的一个问题是:我们’re in the hall. We’回到房间为一天的结束做准备;五分钟的路程。发生警告。好的。然后发生第二次进攻,同一位学生。我可以’在大厅里做一个超时,走到房间里,我可以’5分钟内扣留学生。他们需要离开。我考虑过修改Conseq#2并将其称为TimeOut或Warning#2。然后,我可以再次发出警告;他们知道下一个概念是NoteHome。而且,如果这样做,我可以在将其解雇之前轻松地完成NoteHome。你的想法?似乎还有一天其他时间超时’由于我的学生一天到晚都经历了许多过渡和地点,因此不切实际’s.

    • 嗨,罗伯,

      我觉得你’会发现您的情况很少发生。但是,如果确实发生这种情况,您可以在一天的最后一刻让学生超时,并在其余学生离开后将其解雇–如果仅额外30-60秒。还有其他方法可以在不更改教室管理计划的情况下处理这种情况,以及上述方法有效的原因。 las,他们’我将不得不等到以后的文章。

      麦可

  7. 我有100%的学生有犯罪记录,并且花了多年不关心自己的教室,老师或学校功课。给这些学生抽时间很愚蠢,什么也没做。发送便条纸毫无意义–这些孩子很多’没有家或父母可以发送笔记。他们中的许多人放学后回到拘留所或其他机构。动机是一个很难的概念–这些孩子知道他们不是’不去上大学,他们不’梦想职业。他们有怀孕的女友,一个或两个孩子,还有待考虑的毒品费用。我可以用来激励他们的任何东西都是’学校认为还可以(例如,我可以’如果一个出勤记录很好,就不要给学生买一双他想要的运动鞋;我可以’为我班的二十五个年轻人带来健康的零食,他们的大脑饿死了,缺乏营养和营养,而学校为他们提供了苏打水和糖果。等等。)。我想我’我的意思是我同意您的做法,但不赞成我的孩子们。当一个学生威胁要在走廊杀死我或另一个学生时,学校真的赢了’t do anything – this is just not “shocking”这些孩子足够来了。因此,我不受支持,并且实际上无能为力。我的管理部门没有执行任何强制性措施。那我该怎么办?你有什么想法?我知道我的情况是’规范,但事实并非如此’也不是很罕见。

    • 嗨,杰基,

      您可以 总是 建立关系。信任融洽关系是影响困难学生的关键,也是您唯一的途径’有可能取得真正的进步。这应该是您的主要重点。

      麦可

  8. 这些文章很棒– thank 您 so much.

    我的情况略有不同,我是一家小学的老师,许多孩子显然要花钱去那里。但是,应该实施《议定书》 /《公约》缔约方会议;因为我们仍要为一组考试和表演做准备。我唯一担心的是孩子们会以‘ I pay to be here’或根本不回来。

    任何建议将不胜感激。维基

    • 嗨,Vikki,

      我觉得你’ll发现相反的事实是正确的。该网站上的策略可让学生自由学习,学习和建立关系。只要确保您包括整个理念,而不仅仅是课堂管理计划即可。

      迈克尔

  9. 我对这种新趋势感到讨厌,即不允许小宝贝在学校里无聊。而且,如果天使无聊且行为不端,那就是老师’s fault – of course. Can’t blame the kid, can’t blame the parent –怪老师

    如果我感到无聊,我的老师从不关心。反正我的举止得体–请注意,因为这是正确的做法,而不是因为我害怕惩罚。

    而且,不,我没有’也不喜欢我所有的老师。但是我仍然表现得很正常。

    • 嗨丽塔,

      我不’t建议在走廊上超时,因为可能没有监督,并且出于某些原因,’下一篇将介绍它。

      麦可

  10. 一个学生违反规则。学生得到警告。下一步是超时如果他们违反警告的相同规则,或者违反任何规则,是否使用超时?

  11. 你好

    最近,我一直在课程结束前让孩子们超时。他们避风港’铃声响起/休息时间超过了5分钟。我要怎么处理孩子?我将它们留在里面直到他们的时间到了还是让他们出去?

  12. 嗨,迈克尔,
    我教语言课。通常,我的课程涉及小组工作(创建对话并进行练习),以使学生能够练习使用目标语言。超时的学生在别人做的同时应该做什么?您说过应该让超时的学生完成所有的课堂作业,但不允许他们参加课堂活动/小组作业–如果这些活动/小组工作是进行学习的必要组成部分,该怎么办?

    谢谢,
    杰西卡(Jessica)

    • 嗨,杰西卡,

      They listen, glean as much as they can, but otherwise lose credit. 如果你’是一名高中老师,然后我不’t建议超时。一世’很快(希望是在秋天)会有一本电子书讲解如何做。

      麦可

  13. 你好- implementing 您r series of consequences, and a couple of questions (preemptively) came to mind…
    1.如果警告和随后的超时发生在过渡时间(例如排队请午餐或参加相关艺术课),应如何实施超时?

    2.什么是‘expiration time’发出警告?它可以根据违规情况变化吗?例如:发出警告后稍候呼喊的学生与将点心垃圾扔向垃圾桶,收到警告并在次日进行小吃处理的学生相同的学生。

  14. 嗨,迈克尔,

    在上学年中,我尝试了类似的方法。太多的学生违反了规则,我没有足够的时间上课–我在墙上放置了4个,但最终我让学生们站在走廊上,也使用了我的办公桌空间 –由于这个原因,我最终放弃了超时。学生们想参加超时活动,因为由于空间限制,超时课桌彼此之间有点靠近(但远离整个小组)。为了避免明年出现这种情况,我今年能做的最重要的事情是–如果我的孩子行为异常多于课桌时间,我该怎么办?

    谢谢!

    • 嗨Shantel,

      您描述的情况清楚地表明您没有’没有任何影响力。换句话说,您的教室管理计划没有’对学生来说很重要。没有任何意义。为了创造这种意义并发挥作用,我强烈推荐这本书 课堂管理的秘密

      麦可

  15. 嗨,迈克尔,自从几个月前开始阅读您的文章以来,我非常喜欢他们的文章。
    但是,我想知道您是否有与年龄较小的孩子(幼儿园或更年轻的孩子)在一起的经历,以及您是否认为自己的CM计划和其他策略适用于该年龄段。
    谢谢您的回答。

    • 嗨,天使,

      作为一名基础体育专家,我多年来每周教授四个幼儿园和/或早期幼儿园课程,是的,我做了一些小的改动(大部分是显而易见的修改),我认为它们适用。

      麦可

  16. 学生们“play around”超时:在手机上,向学生和老师大声疾呼,然后将脚放在其他椅子上,未经允许便站起来扔垃圾。我几次违反了规则,并且扮演了一些主要的违规行为。大多数孩子只是开怀大笑,取笑我把他们赶上中学。

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