如何回应一个不敬的学生

Smaert课堂管理:如何回应一个不敬的学生拥有超过500,000的页面浏览量, 如何处理不尊重学生 是该网站上最受欢迎的文章之一,这是有充分理由的。

表现不佳的学生几乎可以像其他任何人一样被老师掩盖。

When confronted with disrespect, it’s easy to take it personally. This is a 正常 reaction from a passionate teacher.

但这是一个巨大的错误。

Because when you take behavior personally, you’re likely to react in ways 那 make managing 那 student’s behavior much more difficult.

您r 影响力 然后他或她的行为将直线下降。

但是,如果您可以避免做自然而然的事情,那么您就可以让这个不敬重的学生承担责任,并且仍然保留影响未来行为的能力。

就是这样:

输掉战斗。

当学生不尊重你时,你必须愿意输掉这场战斗。换句话说,您必须抵制劝告,责骂,讲课,获得平衡或以其他方式试图将学生安置在原地的冲动。

唐’t take it personally.

Disrespect comes from a place inside the student 那 has nothing to do with you. So don’t take it personally. 您r job is to help the student see the error of his or her ways so 那 it doesn’t happen again.

保持冷静。

Take a deep breath to quell any angry feelings rising up inside you. Remind yourself 那 you’ll be much more effective, and the situation will go much smoother, if you maintain emotional control.

暂停。

在事件发生后的瞬间,不要说话。只需与学生保持眼神交流,然后等待即可。让他们的话在空中飘扬几秒钟,毫无疑问地讲了什么,说了什么以及由谁来负责。

结束它。

重要的是不要使情况升级,而应尽快解决。您的停顿和不愿作出反应令人不安,这将使学生无话可说。一旦您中断眼神交流并走开,事件就结束了。

继续。

Refrain from enforcing a consequence—for now. Just continue on with whatever you were doing. Leave the student standing there, unsure of what to do. It’s always best to get back to 正常cy as quickly as possible for the sake of the rest of your students.

没做什么。

Proceed with your day as if nothing happened. 唐’t approach the student. 唐’t try to talk to him or her about what happened. 唐’t do anything until you’re confident 那 the student has 我 ntally moved on from the situation.

执行。

一旦学生冷静并忘记了事件,立即采取行动并交付结果。我建议绕过 课堂管理计划的警告步骤 并直接将学生发送到超时。简单地说,“您违反了第四条规则。抓紧时间去超时。”

通知。

For overt disrespect, the parents should be notified. A letter 首页 is most effective. It also adds a layer of accountability 那 lasts beyond the day of the incident. Near the end of the school day, hand the student your letter and walk away–无需添加讲座。让问责制为您说话。

注意: 有关此主题的更多信息(包括示例信回家),请参阅文章, 为什么回信是有效的结果.

让悔恨开始吧。

When you handle disrespect this way, without lecturing or scolding or taking it personally, even the most obstinate student will be affected 通过 his or her mistake. So much so 那 you’很可能会得到真诚的道歉。

经验教训

通过执行以下步骤,您可以将学生的不尊重变成难忘的一堂课。这些步骤之所以有效,是因为它们将所有的责任负担都放在了学生的肩膀上,而没有一个东西紧贴着您。

He or she can’t blame you or be resentful of you—thus undermining the lesson—because you didn’t try to get even. 你没有’t have to win the battle. 你没有’t yell, threaten, scold, or lower yourself to the same level of disrespect.

您 kept your 凉 and allowed accountability to work, which is the right thing to do for both you and the student.

谢谢阅读。

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65个想法“如何回应一个不敬的学生”

  1. 谢谢迈克尔,您发表的每一篇帖子都对我职业生涯的早期建立良好实践很有帮助。而且不要在情绪上做出反应也是避免倦怠的好方法。关于斯蒂芬妮

  2. 优秀的文章。也写得很好。的确如此,大吵大闹可能会给学生带来他们可能一直试图从你那里得到的反应。在这种情况下,您将输掉这场战斗。而且,因为所有的眼睛都在注视着你,’这是一场战斗,您将与所有孩子一起输掉比赛。这让我想起了我自己的女儿曾经在商店里发脾气的时候。我只是站在那儿,看着她在地板上蠕动并尖叫。片刻之后,我转身离开,再次开始购物。当她不在的时候,发脾气很快消失了,我感到惊讶’无法得到她想要的回应。有时候在课堂上不尊重就可能是一样的。

    克里斯·鲍恩
    的作者“我们的孩子:在课堂上建立关系”

    • 嗨,克里斯,我已经读过这本书并完全同意您的看法,因为有时您只需要松懈并赢得战斗即可。我还认为,即使人们有时会发疯,我们仍然可以给他们一个冷静的机会。我只是一个孩子,但我觉得有一天,我想写一本像您一样的书,并梦想着成为作家。希望您喜欢阅读我的想法和观点,并希望阅读时保持冷静。

      谢谢,
      阿里亚莎(Aaria Shah)

  3. 嗨,迈克尔一世’之前已发送电子邮件,非常感谢您的所有建议和想法。我有一个关于处理不敬的学生的问题。我有一个学生,有时他将对自己的行为负责并因此而超时,因此会提出挑战。他可能会质疑,挑战,争论。到那时,我知道该做什么(从您的帖子中)。我知道不会反驳或解释,等等。但是,我只是站着等待学生过渡到他们的超时时间吗?我是否使用破记录技术?我的意思是,我已经开始超时,并且学生正在与我争论后果的性质。我要怎么做才能到达那里?是否还会有其他后果导致不尊重(稍后会给出)?谢谢!

    肖恩

    • 嗨肖恩,

      您 should turn and walk away. Better yet, whenever you send students to time-out, let them walk themselves there. 您r only responsibility is to inform them 那 they must go. If they refuse, then enforce the next consequence–这应该是一封回信。如果你’重新遇到了这位学生的问题,然后阅读了系列文章, 如何扭转困境的学生.

      麦可

  4. What would suggest if a group of students within a class is trying to be disrespectful to the teacher 通过 calling 出 an offensive word but not owning up who said it? (older students)

    • 您好伯尔尼,

      如果你不这样做’不知道是谁说的,那不是 ’t a good idea to confront the entire group of students. Peer pressure likely would make it difficult to get an honest answer 出 of them (assuming 通过 older students you 我 an middle or high school). It’最好将学生分开和私下拉到最深处。

      麦可

  5. Great advice, but I have a lot of problems, as an English teacher at a junior high school and high school in Japan. First, it is illegal to send students 出 of the class, or make them stand up,which I agree to in principle. But if I call the misbehaving students for after school time-out, counseling, (which I am willing to supervise), they will just escape and not 节目 up. It’s a joke to them.

    So what can I do? I can take up to 20% off of their score, and I do 那, following a warning, one point at a time. But most of the bad ones don’完全不在乎他们的分数。我们的学校没有失败,无论他们的成绩如何,他们都会升入高中甚至升入高中。他们无所畏惧。

    I have been told 通过 the leadership 那 it is irregular for any subject teacher to 联系 their parents, and 那 only the 首页room teacher should 联系 them so I can’不要寄一封信回家,或打个电话,(尽管我有一个提前完成了,–虽然我最好停下来,因为我不’不想惹上领导)。

    So 那 just leaves the 首页room teacher as a third party. And there is no system 那 the 首页room teacher should follow. If they want to help they may help, but if they don’t they won’t。他们甚至会怀疑我,而不是行为不端的学生。甚至是班主任也说过最好不要依赖他们或其他任何人。

    但是我没有惩罚,我不’t know what is best.

    任何建议将不胜感激。

    • 嗨,本

      你没有’提一下课堂上的超时,这是我的建议。如果您的学生喜欢上课,那么超时是最有效的结果。但是,听起来好像他们没有’尊重你该网站的核心原则之一是创建一个您的学生喜欢参与的教室(杠杆作用),如果行为不当,将其与教室分开(超时)。无论您在哪里授课或遇到什么情况,这种组合都有效。

      麦可

  6. 你好

    感谢您的回复。

    抱歉,我应该提供更多信息。我每周两次为40名学生上课。
    Most of the students are well behaved. There are a few students who cause all kinds of trouble: getting up 出 of their seat, throwing paper airplanes at 我 , and talking freely.
    如果我对这些坏男孩说超时,他们赢了’不要动。我还可以做些什么?我不允许打电话给父母,班主任老师可能会也可能不会帮助我。
    谢谢

    • 嗨,本

      无法观察你,不知道你在做什么’目前在课堂管理方面的工作使我很难具体解决您的情况。您有教室管理计划吗?您是该网站的常规读者吗?您是否已完成存档工作?在我的回答对您有任何意义或帮助之前,您必须对智能教室管理原则有深入的了解。我对您的第一个问题(上面)的回答与我相同’d提出这个问题。但是同样,除非您花一些时间在存档中,否则这对您可能没有多大意义。

      麦可

  7. 这是一篇很不错的文章。不幸的是,我读这一天为时已晚。 -我是一名高中几何老师,在这个星期五,我对一个不敬的学生以及整个班级的学生都感到非常震惊,但我仍然感到非常糟糕。整个课堂上我都感到很恐怖,但是我无法’保持愤怒和沮丧。我感到不尊重和受到攻击,我反击了。之后,我坐在办公桌前,感觉到泪水涌了出来,部分是因为我受伤了,另一部分是因为我知道自己对这种情况的处理能力有多糟糕。我的问题是我现在该怎么办?我该如何上课?我是否会像从未发生过那样忽略它,并照常营业?我会以某种方式解决我的行为,并尝试使他们理解吗?任何建议将不胜感激。–brenda

    • 嗨布伦达,

      唐’不要对自己太苛刻。它发生在我们最好的人身上。至于该怎么做,您可以继续前进,好像什么都没发生,下定决心永远不要让学生再次陷入困境,或者您可以道歉。如果它’s wearing on you, then make a short and simple but heartfelt apology and then get on with it. 唐’不要花很多时间或尝试为他们理解它。一个简单的道歉就是’需要。孩子们明白。我认为他们’我会更加尊重你。

      麦可

  8. i teach 7th grade and today in class, i made a mistake and one of the students yell 出 bendejas in spanish, which led to an uproar laughter. i am first embarrassed and so upset at the kid. i dont know how to discipline him and how do i save face following day?

    • 嗨,凯西,

      好的,我想我理解学生的话/意味深长。至于保存面子,你没有’不要做错任何事。没有什么不好意思的。他们’re kids. Let it go in one ear and 出 the other. It was, however, extremely disrespectful. Presuming you have a classroom management plan, I would jump to your third consequence and send a letter 首页 to parents/guardian. To read more about this, look through the 规则&档案的后果类别。和唐’对此事件再想一想。它’s not worth it.

      麦可

  9. In my first weeks as a teacher, I think I made every mistake possible in the class-room. The kids were misbehaving and disrespectful, and I was quite disappointed and provoked 通过 it all. After a couple of weeks I was recommended, 通过 a parent, to CARRY one of the pupils 出 if he didn’t listen, and I thought: “What? Carry him? I’m a teacher or I’m a bouncer?” Truth be told I am a short little woman, but 那 is beside the point.

    我坐下来重新启动了我的大脑。此类不是“我的”。由于行为不端,我被聘为第二老师。校长能够使他们保持相对镇定,但其他人对课堂纪律的影响很小。他们是大声的老师,脸上充满挫败感,所以我加入了。因此,我向自己保证了两件事:我永远不想提高自己的声音,我不怀抱孩子(这真是疯了理念)。

    Every lesson after this, which I had responsibility for; I started 出 with telling my class the rules and consequences for my sessions. I told the head teacher 那 it was important 那 I was able to communicate with parents if necessary, and of course I told the parent 那 recommended 我 to carry 出 her child 那 it was not an option. Since, it’s been a steady and not so bumpy ride, but it all comes down to 我 being able to stick to my plan. I allow my self to fail now and then, and not be to beaten up about it. Bottom line, I learn from my mistakes.

    我真的很喜欢您的网站,我会推荐给其他老师和父母(!)。

  10. Keeping calm and being composed 通过 not taking the comment personally at 那 moment is difficult, but it is a very valuable suggestion. It not only diffuses the tension created but also helps the class not being hijacked. 谢谢 for all the tips.

  11. 我喜欢这个,尽管我可以预料到难以克服通过骂,讽刺,提高我的声音等等来养成习惯的困难。如果您有‘blown it’已经?我有一个非常聪明又可爱的女孩,至少她是这样开始的。她’她是六年级学生,典型的中学时代,她一直在经历着变态。她最近表现出一种居高临下的权利感,并且喜欢通过责怪我而惹恼我,我几乎总是立即以个人身份承担责任。发生的每件事都是因为我’我没有做她认为我应该做的事。我想是因为她一开始那么聪明,成熟和可爱,以至于我将这些主张牢记在心。但是现在我有两次对她发狂。不一定要大喊大叫,而是要用坚定而坚定的声音说话,以此来主张我的优越性并将她置于自己的位置。实际上,我今天才这样做。我的意思是,她错了,但我却错误而无效地处理了它。师生之间的动态和关系是否有恢复的希望’ve built?

    • 你好克里斯托夫,

      您 can definitely restore your relationship. The best thing you can do for the next few weeks is resolve not to take her behavior personally and simply treat her like everyone else. Give her space. 唐’不能将她拉到一边进行私人谈话。一世’我将在不久的将来写这个话题。敬请关注!

      麦可

  12. 迈克尔先生,您好,
    我喜欢这个很棒的话题。我可以请您允许在我们的当地小报上刊登整篇文章,以供我的老师们参考吗?我是学校指导顾问,我需要与他们分享与不敬重的学生打交道的好技巧,因为这是我们每天遇到的许多问题之一。如果没有,我该怎么做才能与同事分享您的主题?非常感谢。

  13. 嘿,迈克尔。首先,您有一个很棒的网站,我发现它对我们很有启发。我和本一样,正在国外(在泰国)教书,尽管我没有像本那样受到不尊重,但我可以看出他的来历。我只是想知道…在零行政支持的情况下,是否有可能拥有良好的教室管理?因为在亚洲,在这里。不能总是保证支持。我已经阅读了您的文章,对他们有很好的建议,但让’例如,Ben希望改变自己的课堂,并为学生希望成为其参与者的温暖环境提供帮助。如果有人向他扔东西,学生在尖叫等,他怎么办?在这种情况下,没有管理上的帮助,最好的解决办法就是离开那所学校,“洗他手上的血”可以这么说?再说一次,我还没有遇到他看来遇到的许多问题,但是如果它可以发生在一个人身上,那么它就可以发生在所有人身上!

    • 嗨,卢卡斯,

      只能提供行政上的支持,例如对可中止的犯罪采取后续行动。换句话说,您总是最好自己在教室里处理行为问题,除非这些问题变得危险–bullying, fighting, attacking the teacher, 等等.–这是您需要管理支持的时候。

      麦可

  14. 好的,迈克尔,谢谢你的建议。我有点担心的原因是,我将从下周一(8日)开始在新学校任教。&九年级一般科学)。我渴望从右脚开始学期,但是我总是担心“what-if’s” (and alot of those “what-if’s”在泰国是可能的)。不过,我会继续前进,听取您的建议,并尝试从第一天开始,将我的教室变成一个学生希望成为其中一员的教室,但是在该教室中,他们还必须尊重程序和规则。当然,主管部门至少会在发生危险情况时提供帮助–对于其余的同类事件,我将寻求资源顾问,例如本网站,Lee Canter,H。Wong等(当然还有我自己的想象力!)

    再次感谢您访问此网站,它确实对您有很大帮助-

  15. I was looking at 那 because I think I’我突然出现了不良态度,我’m仅在第8年。之前我真的很害羞!我不’t know whats got into 我 , I just seem to like winding teachers up! I know 那 sounds awful, and it is! But its not even as if I don’t know how it feels –幸运的是,我的父母都是中学老师(不在我学校)!

  16. 是。一世’ve done this when I used to work with some really tough urban kids, and it works! I figured it 出 because I’d看到其他老师与学生进行口头辩论,我只是想,“That is so completely not working 那 I need to do the opposite of 那. What is the opposite of 那…” It’s this.

  17. 等到以后的想法可能对 “normal”学生,但是对于患有多动症的学生,他们不会’记得事件,他们会觉得自己无缘无故地受到惩罚。在应用这种方法之前,您还必须先了解学生的心理健康状况。并非所有患有ADHD的孩子都表现出相同的行为,有些孩子过度活跃,有些做白日梦,有些则将两者结合’告诉多动症的孩子是什么样子。多动症的孩子必须立即成为他们的住址,否则他们会真正地忘记。关于ADHD信息的良好信誉网站是additidemag.com

  18. 我发现有时候孩子会很冲动,说些让他们后悔并希望他们没有说的话。在某些情况下,我发现回答问题“你对我说了吗” gives them an “out”或有机会收回他们所说的话。通常,学生会回答“否”,问题得到解决。它的非对抗性却指出了所说的说法是不合适的。之后,您可以私下让学生知道他们说的话是不正确的,而他们确实已经知道了。这种方法还使问题不再成为“show” for the classroom.

  19. EXCELLENT ADVICE! I have been doing this for years and it works. Teachers should not have to explain themselves to a child when it comes to consequences. If the consequences are already established, there is not need to have a discussion. Long drawn 出 discussions as to why you are enforcing a consequence only gives the student attention for negative behavior.

  20. 你好迈克尔。首先,感谢您花时间编写本文。

    我有一个问题,高中生(8年级至11年级)的一组适合年龄的后果是什么?

    I’我在八年级上遇到了麻烦。他们都是不尊重人,热爱挑战权威。

    • 嗨,马里奥

      8年级确实是呼叫超时,超时的临界点。换句话说,尽管我建议您在网站上找到相同的课堂管理计划(档案的“课堂管理计划”类别),但您可能不想将第二个后果称为超时。

      麦可

  21. 通常,学校的课堂纪律很差。通常,一些学生知道强加好老师并分解他们以满足他们需要的方法。通常,职业教师希望学生注意力集中在当天的课程主题上,如果他们不这样做 ’没有需要的注意力,他们就不能教书。老师可能不是问题,而是他或她试图教的不敬的学生。从事职业的老师可以尝试教一个拥挤,不守规矩,不尊重他人的年轻人吗?没有。上班的老师有错吗?没有。一些管理员想以为老师是错的,只是为了找个警察。但是,某些教师可能会因为接受不良的教学条件和标准而感到不满。教师可以保留不(尝试)教不守规矩,大声和不尊重学生的权利。

  22. 实际上,一名老师最近因告诉孩子他们不能’我认为他们不尊重他们,因为违反了第一修正案。

  23. 嗨,我很喜欢阅读您的文章,但这不仅发生在教室,而且发生在自助餐厅。我是一名中学咖啡馆经理,这些孩子完全失去了控制。他们没问题进入你的脸,骂,撕东西,不尊重。喂他们的女士们绝对没有。我的政府说,要好好地写名字,赚钱,确保他们吃饱饭,卖零食几乎是不可能的。是的,我已经要求管理员进行帮助监控,但这并不总是可能的。我有孩子对我尖叫,然后我尖叫回去,所以我只是想找到一个快乐的媒介。大多数日子我都会走开,但是有时候它只是从我的嘴里飞出来。

    • 嗨,萝莉,

      它不应该’在尝试和指导学生的同时还要履行您的职责,这是您的工作。一世’m surprised you don’网吧中没有更多或任何老师或管理人员来管理学生。

      麦可

  24. 嗨,迈克尔,
    I’我们度过了暑假阅读您的书籍和博客。我可能是你最大的粉丝。 2个问题:
    1) 您 suggest jumping to consequence 2 (time 出) when a child 节目s disrespect. From a pupil’s point of view, would this not sit as being unfair, i.e. 通过passing consequence 1. When I teach the classroom management plan I could specify 那 in certain cases such as lack of respect, consequence 1 will be 通过passed but 那 too vague.
    2)我知道我上课’我继承并y ’再次被誉为“相当”。一世’我将第一天花在我的课堂管理计划上。第1天为时尚早,从后果开始。一世’d opt for saying, “that’s rule number 2 you’坏了,你明白为什么吗?让’s recap…etc…从明天开始,我们的cm计划将付诸实施…”请问您的建议?再次谢谢你,希瑟

    • 希瑟,你好

      很高兴得知您的暑假阅读!

      1.) Yes, you would 我 ntion 那 you reserve the right to call parents, send to time-out 等等. immediately for certain especially disruptive, aggressive, and disrespectful behaviors. If it does happen, they’ll understand why.

      2.)不,它’只要您确信他们理解,就为时过早。但是,如果’s your first time using them and you want to ease into it 通过 giving two warnings instead of one for the first week, then 那 will work fine.

      麦可

  25. 我班上约有5或6名不敬的学生,使我的生活变得井井有条。他们经常在垫子上说话,拒绝做我设定的工作。他们互相打架,并在课堂上不断欺负他人。我刚刚受够了。从整日保持镇静到大喊大叫,我尝试了一切,但没有任何效果。多数来自不良的成长环境。您是否可以提出建议或采取策略,这些策略过去一直在对一群始终不敬的孩子们起作用?

  26. 最后一件事,然后我’m done:

    施加沉默是一种力量游戏,表达了对目标的终极鄙视:正如乔治·伯纳德·肖所言,“沉默是对人的最完美表达。”给予沉默对待的人(无论是不回复电子邮件,在交谈中转身离开还是假装不听任何问题)都可以自如。在不解释原因时,肇事者会感到特别痛苦。信息清晰明确:“您不要紧。”

  27. 我发表了三篇对这篇文章提出质疑的评论,其中一项提出了我的要点,另外两项提出了简短的支持证据–I hope they’重新只是温和和避风港’被丢弃。主要要点是,像这样对待孩子绝对可以理解为“power play,”是否隐秘,应以关于什么的实际对话代替’继续。请考虑这种隐秘的人际暴力的其他替代方案:这可能会让您暂时感觉像“bigger person,”但从长远来看,只会带来更多问题。

    • 嗨DC

      今天早上我们刚刚看到您的评论。我们尝试在12小时内批准所有评论。但是,我们仅收到您的两条评论。它’s likely 那 if your other comments have a trace of promotion in them than they were caught 通过 our strong spam filters.

      麦可

  28. 嗨,迈克尔,

    非常感谢你的回复–I didn’t intentionally promote anything, but it could have been the fact 那 one of my short comments included a link to an 文章 about “the cut direct”–只是谷歌,看看我的意思。这是我最早的评论:

    “NONONONONO!!! 唐’做这个!我有一位老师恰恰做了这些事情,而在整个学年中,所做的一切都破坏了我的信心。如果有人正对着你而你不知道’t know why and don’不喜欢它,您必须说些什么。期。用你的语言既是成年人解决冲突的正确方法,又是那个学生和班上其他同学的好榜样。

    我很长时间以来都是模范学生,但经历了一些可怕的事情,使我不信任权威人士。面对一个只是“无视”我或玩无声的权力游戏以回应(内心)寻求帮助的声音的人,在许多层面上都是毁灭性的。我害怕说什么,以防它不敬,但我没有’不知道该怎么办。请,请考虑在这种情况下对话具有积极和赋予生命的作用的可能性。你不’不必是老板,执行者或更大的人物(这是一个卑鄙的小偷)。您所要做的就是用您的语言。”

    It came 出 pretty strongly-worded, but 那’我对此有多强烈的感觉。我非常敬重所涉及的老师,但是却充满了恐惧,但是不幸的是,恐惧只有在我遭到沉默的嘲笑时才会增加。“你做错了,但我’我没有告诉你什么,只是让你受苦。”无论如何,再次感谢您的回复–我非常希望随着每个参与人员学习更好的沟通技巧,这些情况越来越少。

    真诚的
    –DC

  29. 我们是一个课后充实计划。我们的成功取决于学生’学术成就。我们需要一个安静的时间来做家庭作业/阅读,以及一个有序的时间进行丰富的活动。 (我们还有空闲时间)我们是否必须有超时时间,还是可以先使用两个警告,然后再使用便条纸?我问是因为,3-5年级的孩子喜欢被送出去,所以他们不’不必做他们应该做的事。我们的设施没有’t have a “单独的超时时间。”我们可以将它们发送到“free time” time 出 通过 leaving them behind with staff supervision while other students enjoy 空闲时间. If you suggest this, then what should students do during this time. Struggling with time 出. 谢谢.

  30. I’一直在阅读您网站上的文章,并已开始实施您的建议。我在二年级的学生中看到了巨大的转变’在短短4天内的行为。我需要感谢您帮助我找到一种再次进行实际教学的方法,而不必担心行为。一世’我实际上很喜欢再次教书!我已经推荐了许多同事来访问您的网站。我只想说一声谢谢!

  31. 非常感谢你…我有一个学习者,他是如此不尊重他…and doesn’真的不知道该如何尊重我…我认为他认为自己与我平等。一世’m a young teacher.

  32. 因此,我读了您的另一篇文章,尽管它遇到了许多重大问题并提供了一些有用的技巧和见解,但我当时并没有’t satisfied. I needed something more. This provided 那. It feels more concrete for 我 and the issues I’对困难学生有丰富的经验。

    我在一个被“cool” is than education. To 节目 interest in learning is not popular, and some of my kids would prefer to derail the lesson than engage it.

    解决粗鲁/不当行为使我感到疲倦,因为我们浪费了宝贵的上课时间。这就是为什么我喜欢这种方法。

    感谢您提供解决方案。

  33. 你好,

    我很高兴找到这篇文章。我正要犯4到5个错误,使您无法阻止我。

    以讽刺的方式指责/推翻学生是如此容易。下次我要尝试这个。

  34. 迈克尔

    当无礼孩子的父母抚养孩子时,您会怎么做?我有一个流鼻涕,不敬重的学生,他一直在偷偷摸摸的行为,撒谎和“mean girl”过去几年的行为,因为她以前的老师曾“bigger fish to fry.” Now 那 I’为了让她通过我的课堂管理计划对行为和行为负责,我’我从父母那里得到了很多回击。 (例如。“She’在此之前,她从未与她的老师有过不好的关系。” “我希望你和她能克服你的分歧。”她妈妈的话。)’到现在孩子对我撒谎的事情对妈妈撒了谎’没说,妈妈已经给校长发电子邮件,校长告诉女儿我说了这些话。妈妈还在招募其他父母给校长发电子邮件。救命!

  35. 美好的一天

    我一直在互联网上寻找运气不佳的解决方案,看完您的一些文章后,感觉就像我’我正在去做我应该做的事,但现在唯一的问题是我在一所学校里教书,一所班级有60名学习者,而我’我是一位年轻的女老师。我的男孩们总是愿意做出反应,向同学们证明自己的观点,他们勉强写我的作品,他们在课堂上看色情片,因为学校允许他们随身携带手机,并且因为他们不’不要尊敬我,或者我让他们感到厌烦,他们只是在需要时使用他们的电话。我尝试在年初与他们一起制定规则,这些规则就像它们被扔到窗外一样,我已将它们发送到办公室,但随着它们带着更多的仇恨或其他回报,情况似乎变得更糟就是说,这让他们看着我,以不尊重的方式回应我… it’我很难找到适合班级中60个或更多学习者的策略,我能做点什么,因为最终我意识到这些学习者中的大多数都没有学习任何东西,因此我’我对此负责。

    顺便说一下’是我第一年的教学-

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