处理困难学生的七个规则

处理困难学生的七个规则如果你’像大多数老师一样,两个或三个困难的学生会占用您的大部分时间。

在他们的日子里’缺席或退出课堂,一切都会顺利进行。

Teaching is more fun. 您’再放松一点。您可以无间断地浏览课程。

万岁!

但是当他们’重新上课,好像 所有 时间,他们可以让你想拔头发。

不幸的是,您对困难学生的挫折感可能会导致您犯错。

以下是7条规则的列表–all 不要’ts–这将帮助您避免最常见的陷阱,并使最困难的学生成为课堂上有价值的成员。

规则1:唐’t question.

It’老师强迫困难学生解释是一种责任,这是正常的。但 问为什么并要求回应 他们几乎总是以怨恨来结束。而且不喜欢老师的愤怒学生从不改善课堂行为。

规则2:唐’t argue.

当您与困难的学生辩论时,这使他们与您处于平等地位,“你反对他们的话”情况。这消除了问责制的影响。这也打开了闸门:每个人都会与您争论。

规则3:唐’演讲,骂或大喊。

讲课,骂人和大喊大叫会导致 所有 学生不喜欢您,但是当您将食物对准某个学生时,这可能会特别有害。在您和您最具挑战性的学生之间制造摩擦几乎可以保证他们的行为会恶化。

规则4:唐’t give false praise.

老师经常为难完成的学生赞美,以表彰他们所做的最低期望。但是因为这些学生可以环顾同学,并且知道’假的,虚假的赞美不会’工作。相反,只给 有意义,由衷的赞美 基于真正的成就。

规则5:唐’t hold a grudge.

“每天都是新的一天”应该是对困难学生的口头禅。他们需要知道自己每天都有一个干净的开始–你也是。为此,打个招呼,微笑,让他们认识你’很高兴每天早上见到他们第一件事。

规则6:唐’t lose your 凉.

当您让学生陷入困境时,即使您失去了情感控制,’s just a sigh and an eye roll, you become less effective. 您r likeability drops. Classroom tension rises. And when difficult students discover they can push your buttons, they’会尽可能地尝试。

规则7:唐’不要忽视行为不端。

考虑到还有其他学生的听众,忽略不当行为不会使其消失。这只会使情况变得更糟。相反,请遵循您的课堂管理计划 ’的。如果一个困难的学生违反规则, 不管多么琐碎,立即执行。

It’关于关系

如果您教室中的两个或三个(或更多)困难学生钦佩您怎么办?如果他们尊敬您,尊重您,信任您并喜欢加入您的公司怎么办?

如果他们接受了您必须对他们说的话,该怎么办?

您r success in helping them change their behavior would go through the roof, and you’d教室里要有和平。事实是,一切都取决于您与学生建立关系的能力。

您r classroom management plan merely nudges them in the right direction. Done correctly, it gets students to look inward, to self-evaluate, and to feel the weight of their transgressions. But 通过 itself, it can only do so much.

It’您与学生之间的关系将发挥最大的作用。

当您与他们建立信任关系时, 任何人都可以做,那么您就会产生一波波的影响力,可以改变他们的行为,提高他们的学习成绩,并深刻影响他们的生活。

如果你 haven’t 不要e so already, please join us. It’s free! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件框中接收此类教室管理文章。

关于48个想法“处理困难学生的七个规则”

  1. 我看到很多唐’ts,但在这些情况下没有什么真正的帮助。我们的双手已经被束缚住了“don’ts,” so I’d appreciate some “do” suggestions–besides just “强制后果。” What kind of consequences 不要’t特别注意困难的学生–那些不断扮小丑,争论和破坏的人?

  2. Help. I need to turn around my relationship with one student that I started out a bad beginning in arguing and losing my 凉. I have 34 kids in my classroom this year and about 7 of them are still figuring out how to act.

    • 嗨,B太太,

      存档的“困难学生”类别是一个很好的起点。另外,请继续关注。如何修复与学生的破裂/不信任的关系将是即将发表的文章主题。

      麦可

  3. I’我已经阅读了您的文章,但对我今年有一个特定的三年级男孩仍然有一些疑问。我正在使用您的行为计划,但是由于他失控,他经常被从教室里赶出来。取出后,他会变得li行或bolt锁。心理学家开始观察,现在行为专家也将很快介入。他非常聪明,正在提供咨询服务,并且继续花费大量时间和精力。有什么建议吗?

    • 嗨,辛迪,

      您是否已阅读完整的“困难学生”类别?一世’对此进行了广泛的写作,包括针对这些学生的具体建议和理念。

      麦可

  4. 救命!
    I have several VERY difficult students. Today especially I almost lost the plot at them. I see alot of 不要’ts here…似乎让他们‘get away’与他们的行为。
    I 不要t want the rest of my class seeing that what these students are doing/saying is appropriate.

    我该怎么办?这是我第一次’我曾经以为也许教学不是我的理想之地。

    • 你好,

      Check out the Difficult Student category of the archive. 您’在那里找到您回答的问题。 --

      麦可

  5. 你好。我现在在一家小学工作了8个月。我必须与对我傲慢,轻率和不敬的学生打交道,有时我认为这是因为我身材娇小或面对少年时他们为什么认为自己与我处于同一水平。我试图摆出一张严肃的面孔,并尝试与他们保持平和。我能做些什么来赢得他们的尊重

  6. 迈克尔
    关于在课堂上如何处理重复性干扰的任何建议。我做了榜样,我正在使用超时。我有30个孩子中有8个继续困扰。我已经给了他们一个警告,超时和一封信。我不知道一旦他们知道已经有了第三和最后结果,该怎么办。他们知道您还要做什么?这是自给自足的四年级班。
    麦克风

    • 嗨,迈克,

      您’本质上是问整个网站回答的问题。它为N’t just one thing. It’很多事情。好消息是,实际上您在存档中找到的所有策略几乎都像四年级时写的那样(我教四年级的时候很多)。我将从Rapport开始&影响类别,然后从那里去。有很多东西要读,但是在很短的时间内你’我将对SCM的理念以及如何完全消除这些干扰有一个了解。另外,请查看关于Michael Linsin页面。它快速概述了该哲学,是一个很好的起点。最后,在浏览完存档后,如果有任何疑问,请给我发送电子邮件。一世’m happy to help.

      迈克尔

  7. I love your website. Please partner with us as we endeavor to help students in our country, Liberia. 您 are indeed passionate about developing young people for better future. This is what we stand for in our organization- 您th Aid Ministries (YAM) Inc- giving hope and future to young Liberians for national development. We need your partnership. Thanks, Isaac, Executive Director

  8. 我是一个长期的潜艇,有一个学龄前的大孩子,不会说话。他发脾气,每天至少两次破坏教室。如果我告诉他,他没有时间休息,他还是会跑步和比赛。如果我试图强加任何后果,他告诉我不会。否则他毁了教室。那我该怎么办?

    • 嗨,阿曼达,

      整个网站就是您问题的答案。它为N ’只是一件事。我鼓励您先阅读档案的“困难学生和课堂管理计划”类别,然后再阅读。如果您对SCM的哲学或任何策略有任何疑问,请给我发电子邮件。一世’m happy to help!

      麦可

  9. I can certainly say without a doubt that the major of your rules 不要’t work! I worked with tons of students of 所有 ages and even with special needs. These rules 不要’t work.

    我唯一可以同意的规则是规则5:“每天都是新的一天”应该是您对困难学生的口头禅。他们需要知道自己每天都有一份干净的开始,您也是如此。为此,打个招呼,微笑,并让他们知道您很高兴每天早晨见到他们。

    规则5确实有效!
    您不懂的是您的本分!一个学生很难,除非你让他们变得困难。’您正在做或不做的事情使学生感到困难!每个学生都是不同的,每个人的反应都不同,可能对一个学生有用的东西可能对另一个学生不起作用,而这正是很多老师都没有想到的!教师需要停止寻找简单的出路!了解您的学生在和他们说话时会用柔和的方式看他们的面部表情。俗话说,蜂蜜会比蜜蜂吸收更多的蜂蜜。尝试了解自己,记住他们是孩子,不要’与成年人一样有相同的理解力,因为孩子’直到21岁时,大脑才完全发育。事实要先思考,然后再说,然后再想一想,当学生变得困难时,自己应该做什么。 90%以上的时间是老师的过错。老师因使用苛刻的方法而失去冷静,或者只是心胸狭窄,只想相信自己想听的内容而不是真相。这些都是在学生行为表现中起作用的因素。如果孩子生气生气或沮丧,不要’t taunt 不要’t badger, 不要’大喊,特别是不要’不要生气或失去冷静,让自己保持冷静,让孩子冷静下来,一旦孩子冷静下来,然后尝试与他们进行平静而柔和的谈话,问他们什么’我感觉最令人沮丧的是,在与他人的社交中,教师缺乏教育。教师需要接受教育,必须参加提供这些策略等的管理会议。

  10. 亲爱的迈克尔
    我八年级的课程有“checked out.”我的意思是,由于剩下的课程只有3个星期,因此大多数课程都在进行中。我有不理会不当行为的习惯,它已经失控了。我感觉喜欢在剩下的时间里看电影。请帮忙。
    马琳

  11. 嗨,那里的博客很棒!运行这样的博客是否需要很多工作?
    我对编码几乎一无所知,但我一直希望自己创建一个博客
    在不远的将来。无论如何,如果您对新博客所有者有任何想法或提示,请分享。
    我了解这仍然是我的话题
    想问。谢谢!

    • 您可以在网上找到大量的入门资源,这很容易。对于许多博客来说,最难的部分是编写和维护。

      祝好运!

      迈克尔

  12. 一个好的老师应该能够将信息分解为一组易于理解的要点。一位好老师应该对他们的学科及其他学科有知识。一个好的老师应该喜欢孩子,并希望知道如何与他们一起工作。好的老师应该受到学生的尊重。最重要的是,好老师不应该是圣人。圣人应该坚持做圣人。
    作为一名学生,我受够了公共教育体系。老师(通常不适合入学)之所以走上正轨,是因为不允许他们为这样的学生而谴责破坏学生’s ‘精致的体质’. Nope. If a student’追究他们责任的老师可能会破坏他们的生活,然后他们应该停止上学,立即开始艰辛的职业,用尿布喂养婴儿。
    禁止任何教师1.身体暴力2.不必要地羞辱学生3.基于学习进度/成就使学生尴尬4.表现粗鲁,混乱或无纪律。话虽如此,我认为必要的热量是一件好事。我们不’首先有很多好老师,更不用说圣徒了。代理‘adult’不是行事的有效术语‘cool’. Acting 成人 means you have more power than the twerp, so make it useful.
    和父母。老师不照顾父母’的需要。教育是美国每个学生的要求,不是一项服务。

    如果您认为政府是一种服务,那么它可能正在朝女主人的方向发展。

    因此,写这首可爱的七点佛经的佛陀:
    规则2
    规则三
    Rule#5
    和规则#6
    应该留在修道院里。
    许多问候,十年级的忍者

  13. I’我有必要的困难“强制执行后果。”我最难的学生赢了’t change seats, won’不要出去超时等等。为了避免对抗,我必须对告诉他们应该怎么做而感到满意,但是却无法承担后果。他们让我累了。大多数时候我只是走开。有时我会站在他们旁边,直到他们按照我的要求去做,但这浪费了很多时间!我宁愿不要花费太多的课堂时间来执行结果。

  14. 我是一位小学老师的新老师,在7年级时和一个困难的学生一起学习,他所做的工作非常艰辛,因为他会在书中写下第一个主题的第一项,然后什么也没有,我认为他只是没有’没得到我正在教的任何东西,唯一一个似乎根本没有尝试的学生,结果他跳过了几天&我听说他只有在上课迟到时才去拜访校长。另一个困难的学生在上小学五年级,他的问题非常不同,他非常活跃,我在这所学校是新来的,听说他因为极具破坏性而被遣送回家,所以他将其他孩子推开了。在他的尝试引起注意。我正在寻求帮助来处理这些孩子,因为他们在各自的课堂中具有破坏性的影响。

    • 萨姆你好,

      我觉得你’ve come to the right place. Please read through our archive, starting in the 难学生 and 课堂管理计划 categories and going from there. 您 should find your answers. Also, I encourage you to sign up for our weekly newsletter.

      麦可

  15. 嗨,我刚开始在高中工作,那里的学生由于行为或教育上的缺陷而大多来自以前的学校。我很想向您提出建议,请他们在没有偏见的情况下进行管理。

  16. 你好

    I used to be a primary school teacher. I have not been in the classroom for years. Currently, I am trying to volunteer for teacher assistant position. 您r 7 rules refresh my mind.

  17. 这些文章非常好,并为我提供了更多帮助困难学生的资源。这些学生中有许多很困难,因为他们来自不同的环境。

  18. 亲爱的迈克尔·林森先生,

    我发现您关于课堂管理的文章非常有趣。我发现它非常有效,非常适合我们巴林的学生。

    您’re such an inspiration to us as educator. 您r 文章s are worth sharing. 🙂

    天啊!

    一月

  19. I’建立了关系…找到我们共同的东西,例如喜欢的颜色,喜欢的甜点等。
    I’ve还使用了计划忽略。如果孩子在做的事情没有打扰到其他人,那么以后我尝试让孩子回到他/她应该做的事情上。

  20. 嗨,迈克尔,
    我刚刚发现了您的文章,对他们很有帮助。一世’我是一个教学新手,我’我发现自己对我的青少年学生在纪律方面过于温和,我’我期待改变;我也是’d。我想在课堂上创造/鼓励一个良好的环境,我认为我可以在这里获得相当不错的工具!

  21. 嗨,迈克尔,
    感谢您提供的宝贵资源!一世’我试图调查为什么下午上课比早上上课更困难,我’m有很长时间在网上查找相关信息。想知道您在这里有什么想法吗?谢谢!

  22. 嗨,先生,我’我来自阿尔及利亚。我在中学教英语。我可以’t control my classes while teaching.Most pupils 不要’不在乎我,也没上课。请问我该怎么办

  23. 我从事行为已有多年,我发现行为学生是我最喜欢的。我认为当学生遇到困难时,我想知道他们的故事。我曾经是这些学生中的一员,我记得有一些老师花时间来解决这个问题。我了解麻烦的学生问题与他或她拒绝做的课堂工作无关。我只是相信,了解行为背后的真实故事。

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