如何遏制学生问题的浪潮

问题是学习的命脉。他们一定不要气our。

但是,如果放任不管和反对,他们会使您远离话题,因为 无聊和躁动,并且学习缓慢。

虽然艺术比科学多,但它’可以减少不必要的内容,并鼓励这类聪明而相关的问题,使您的课程保持轻快而明亮的步伐。

以下是可帮助您做到这一点的准则列表。

您控制何时.

处理问题的最重要的关键是严格控制何时提出问题。如果您允许一个全天候免费的问题,这是令人惊讶的普遍现象,那么您在课程中的学习进度将是令人沮丧的。

你控制什么.

其次,重要的是控制可以提出哪些问题。为了使教学既有效又有效,您必须为学生定义哪些主题在表上并可以提出问题。

允许分段提问。

It’最好只在一天中的指定时段内提出问题。因此,在任何给定的时刻,地板都可能会引发问题或赢得胜利’t。通过细分这些时刻,学生提出的问题的质量和重点将会明显提高。

允许很多细分。

每当您开始新课程或新讨论主题时,请留出一段问题的时间。对于学生而言,这意味着尽管他们可能随时都无法提出问题,但总有片刻机会。

定义细分。

通过定义主题打开地板。简单地说:“有人对几何有疑问吗?”如果学生提出关于主题的问题,请直接回答:“对不起,我们只问关于几何的问题。”

唐’t take questions during instruction.

Always wait until you’ve finished giving instructions before taking questions. I know this 似乎s obvious, but it’制定政策很明智—只是要确定。仅此一项就节省了时间,提高了所收到问题的质量,并且 鼓励学生听 更专心。

留出时间回答任何问题。

在一天中留出时间让学生问你任何事情。一天两次或三遍通常就足够了。说:“现在是向我询问任何事情的好时机。”通过解决这些问题,您和他们可以将重点放在学术上。

提供便利贴。

最好留出便签纸或小方块草稿,以便学生根据需要写下自己的问题。这样,他们就可以把它们写下来,而不必理会它们,直到您准备好提问。

唐’回答已经问过的问题。

切勿回答重复的问题。它鼓励学生把你调出来。相反,请学生在开始独立作业后立即与邻居确认。

唐’不能在座位上接听电话,挥手或学生的声音。

呼叫以建模方式举手坐着的学生。不要回应那些接近您,向您招呼或 呼唤你。相反,要强制执行后果。

正确的平衡

重要的是,您的学生应受到鼓励和激励,提出问题并参与学习。但与此同时,您必须保持教室的节奏整洁并向前迈进。

一个人牺牲一个人会使您的学生迷失,不快乐并容易出现不良行为。

使用问题细分是找到正确平衡的关键。

随着时间的流逝,并使用上述指南,您将了解一天中何时以及何时使用它们。

当您这样做时,当您找到适合您教室的完美组合时,您和您的学生将以前所未有的速度快速浏览课程。

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关于8条想法“如何遏制学生问题的浪潮”

  1. 我们的老师总是听到没有愚蠢的问题,但是在课堂上我对自己说,哦,是的!现在我知道为什么了。如果我们的老师没有设置您雄辩地提出的周长–such as “You control when”, “You control what”, and my favorite “不要回答已经问过的问题”–然后会有问题“seem” stupid. Thanks.

  2. 太好了在授课过程中,我经常问太多问题,一遍又一遍地回答同样的事情,会感到沮丧。谢谢!似乎是在课堂上介绍反向频道的好时机。

  3. 感谢您的这篇文章。我是高中一年级数学老师,虽然我很喜欢它,但是当学生问问题时,我并没有建立“procedure”问问题。我搜索这篇文章是因为今天的学生’持续不断的提问几乎花了我们10分钟的时间。他们不是’不好的问题,但我一直告诉学生,这些问题中的大多数将在本课程的稍后部分得到解答。

  4. I’我不确定为什么将其列入“最差的智能教室管理”列表中。这很有意义!

    我特别喜欢在指定时间提出一般性问题的建议。发布便笺很棒!我计划使其成为一个流行语,以便以后需要保存问题时使用。

    谢谢!

  5. 喜欢这个 。 。 。我用过“hold that thought”从头到紧闭的拳头一分钟的想法。 ..我经常张贴’在小组工作和整个小组中的参与以及将个人想法组织成类别等,并且也喜欢这个想法。我使用便利贴让每个人花点时间思考和写下他们的回答,让每个人都花点时间思考,并阻止脱口而出的即时响应。一种使用便签纸或笔记纸的绝佳方法(我想知道什么?我有什么问题?)谢谢!

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