6名教师的人格特质,使课堂管理更加困难

如果您在教室管理方面苦苦挣扎,并且想知道为什么,那么首先要检查的领域之一就是您带给教室的个性。

他们的学生走进教室的那一刻,许多老师就变得与众不同。有时候,这是一件好事-如果与学生们在一起可以使你像百老汇歌手那样发亮,或者变得像高山湖泊一样自然地平静。

但是对于大量的老师来说,一大批活跃的学生的存在至少在某种程度上可以带来不利于课堂管理成功的个性特征。

好消息是,您只需花费两分钟的简单例行程序就可以调整自己的状态,消除那些不利于您的特质,并用对您有利的特质代替它们。

以下六个教师的人格特质使课堂管理更加困难。您’最好把它们放在教室门外。

1.不耐烦

不耐烦的老师说话很快,动作很快,并且倾向于在行为不当时看起来相反,或者对此产生情感上的反应。 他们匆匆上课,对说明的掩饰以及不必要的对学生的期望较低。这样就产生了一个躁动不安的,令人兴奋的教室,该教室注定会引起麻烦。

2.快速生气

一时的愤怒可以消除与学生建立关系的数周。当您大喊,骂,讽刺或以其他方式失去冷静时,您与学生保持距离并破坏了他们对您的信任和尊重。您将变得不那么平易近人,不那么讨人喜欢并且影响力更小了-这是创建行为良好的教室的所有关键因素。

3.悲观主义

本质上是悲观的教师无法创建他们想要的行为良好的教室。关于学生(尤其是困难学生)的消极想法,情感和态度是无法掩盖的。他们通过您的话语展现自己, 身体语言,暗示 ,语调和与他们建立联系的可能性。

4.烦躁

烦躁(情绪低落,情绪低落)会告知学生他们无法信任您或依赖您。它会引起怨恨,混乱和不稳定。这还会导致您与课堂管理计划以及与学生的互动不一致,从而导致更频繁,更严重的不当行为。

5.过于敏感

皮肤薄的老师(那些个人行为不检点的老师)不可避免地并且经常在潜意识里寻求对学生的报复。他们无法自救。出于他们的不满和怨恨,他们犯了类似教室管理的错误,例如大喊大叫,责骂和不满,导致学生行为激增。

6.容易沮丧

经常叹息,滚动的眼睛, 红脸讲座。沮丧的外表迹象可能会在教室中造成割伤的感觉。当您让学生陷入困境时,这不仅使您的教室不安和令人不愉快,而且还使学生挑战您的权威并在有机会时测试您。

一个简单的两分钟例程

向学生展示自己的方式对课堂管理产生了巨大的影响-比大多数老师意识到的要重要得多。如果您完全容易受到上述一种或多种人格特质的影响,那么只要掌握了这些特质,您就会成为一个更有效的老师。

最简单的方法是每天闭上眼睛,花几分钟之前,让学生平静地看到自己的最佳自我,并自信地管理教室。

想象自己用镇定的方式应对不当行为。观看您高兴地向响应型课堂上课的过程。看到自己建立融洽的关系,热爱自己的工作,并且 遵循您的课堂管理计划.

因为当您选择只看自己和学生中的最好时……

这就是您所得到的。

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关于20条想法“6名教师的人格特质,使课堂管理更加困难”

  1. 亲爱的迈克尔·林森:

    我叫耶稣·埃尔南德斯。我将您的文章翻译成西班牙语,’已将其发布在我的博客上(http://creaconlaura.blogspot.com/2011/07/6-rasgos-de-la-personalidad-del-maestro.html),尊重您的作者身份并链接到您的博客。我试图从字面上尊重文本。如果你’不满意,请与我联系将其删除。

    感谢您的关注。我致以亲切的问候。

    -耶稣·埃尔南德斯

  2. 嗨,我是IRAN的老师,我把您的笔记放在我的大学做演讲,我想让您说您的信息对我非常有用,谢谢,祝您好运

  3. 嗨我’我正在做我的硕士论文。我的头衔是“教师的人格风范”。您的笔记对我非常有益。但我找不到有关此标题的早期研究。如果您能给我一些指导和材料,以供我参考,我将不胜感激。 q

  4. 迈克尔,我开始上初中和高中,然后开始攻读教学硕士学位。我以为很多学生都很糟糕,以至于大约三年后,我决定不再想当老师了。我的学位大约是完成的2/3,并且不想再进入另一个教室。所以我换了硕士学位’在Ed中。只是为了完成我的开始。从现在开始的一个星期,我希望几年前看过这篇文章,我的生活会大不相同。但是,这并非白白浪费。我在军人受伤的军营中工作,管理着几名初级入伍水手的工作人员。我认为这些自我管理技巧将在我与他们在一起的一天中极大地帮助我,毕竟它们在情感上与课堂上的学生并没有太大不同。我几乎就像您提到的所有事情一样:不耐烦,发脾气,易怒,并且每次超过一天都不乐观,因为我很容易感到沮丧。我的计划是在上班之前每天使用您的管理步骤,直到其他人到达为止。我认为这将极大地改变我的管理风格。我会让你知道。谢谢。德布

  5. 另外,我将在您现在写的“课堂管理”文件中添加您的管理技巧。您的书中有这些信息吗?除非我在一天结束之前找到答案,否则我只会引用您的文章,并提到您已经撰写了《梦想类》一书。谢谢。

  6. 苏巴我也在寻找能解决这个问题的研究论文,但我什么也找不到。你可以帮帮我吗!!非常感谢你!

  7. 林先生,早上好,我正在寻找一篇有关人格与课堂管理之间关系的文章。您能提出一些可以衡量我的老师课堂管理的人格工具吗?真的个性会影响教师的课堂管理吗?这将是2014年5月28日即将举行的INSET的主题。我想让我的老师相信,人格确实会因此而受到影响。但是我非常担心我将用于讨论的材料。顺便说一句,我是菲律宾的一所公立小学。请帮助,因为我发现您的文章非常相关,并且我想了解更多。更大的力量….Thanks a lot!!!

  8. 谢谢您对未来的老师的建议。他们真的很有帮助。我希望您下次再给我们提供有关老师之间的主要区别的文章’在教室里的角色和个性。祝你一切顺利:-)

  9. 阿里·塔博特·妮可

    好的,先生,我的研究主题是“老师的作用”人格对学生学习成绩的影响”。我把着装规范,行为规范和清晰度作为变量。请检查我的变量并告知是否正确。谢谢

  10. 感谢爵士提供有关老师的信息来源’你对我这样的项目作家和全世界其他高等院校学生的性格要求。保持祝福,并在肘部涂抹更多油脂。荣誉!!!!!!!!

  11. 主席先生..我刚刚通过了官立小学教师资格考试,现在我必须参加人格考试。因此,请给我建议测试期间通常会问的一些问题。等待您的早日答复

  12. 先生,我正在做我的硕士论文。我的研究是关于”老师的作用 personality on second language learning”我找不到任何真实的材料,如果能指导我,我将非常感谢

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