您可能会犯的最大的第一天上学错误

您可能会犯的最大的第一天上学错误老师在开学第一天就犯了一个普遍的错误,这种错误导致了不良的学生习惯和不当行为,这种情况会持续到整个学年。

那’s a big statement, I know.

但是,这一个特殊的错误将导致数十名教师离开灾难性的课堂管理开始—许多人将永远无法康复。

使这个错误最令人困扰的是它的曲折性。你看,它 ’这是一个偷偷摸摸的小东西,外观无害,几乎没有察觉,即使是最敏锐的专业人士也是如此。

大多数老师赢了’甚至不知道他们犯了一个错误,更别说一个如此壮观的错误了,直到几周后,它像溅到脸上的冷水一样击中了他们。

即使如此,他们还是赢了’不知道他们做错了什么。

它天真地开始。

开学第一天早上休息,新学生到了,一切都按计划进行。您对希望他们进入教室的方式进行建模。您带领他们进行了解您的活动。然后您开始从事 您的课堂管理计划.

漫长的暑假后,这是一群典型的新生学生,他们专心和尊重。您对事情的进展感到满意。

到傍晚,一切都很好,并按计划进行。您对行为的期望很周到,他们’重新按照您的规则建模。 是!今年将是伟大的一年。

一天结束了。你回顾晚上’的作业分配,并模拟您希望学生如何收集背包,推入椅子并安静地排队以便解雇。他们点头,微笑。 我爱我的新班!

在钟声响起前一分钟左右,您会向学生发出发出开始一天结束程序的信号。忙碌的时候,好几个学生冲上门排队。一些喜欢小狗的快乐方法,想要分享一个或两个故事。还有一些时间在他们的办公桌旁徘徊,与同桌聊天。

您会提醒跑步者走路,告诉缠绵的人继续前进,并与接近您的学生开玩笑。当钟声响起时,您会挥手将它们全部赶出门。 真棒的一天。多么棒的课程!

门关上了,你叹息着跌倒在椅子上,从未意识到自己犯了一个巨大的错误,这会导致学生开始忽略你的方向,违反规则并从事不当行为。

它发生得如此之快。

所以,你抓到了吗?您注意到错误了吗?

在上述情况下,老师因自己(或他的)学生的良好行为而感到自满。她对第一天的表现感到非常兴奋,以至于在上学的最后一分钟丢了球。

她的学生没有像模型那样遵循最后的程序,但是因为从技术上讲他们并不是“行为不端”,所以她放手了。这就是许多班主任在课堂管理上苦苦挣扎的地方。

当您放任不管,甚至看似无辜的行为时,它会在陡峭而无底的山坡上微微滚雪球。而且它越下山,将其推回顶部越困难。

尽管上述情况本身无害,但它向您的学生传达了一个信息,即您实际上并不是在说您的意思。

一旦这种想法萌芽,许多坏事就开始发生。您的学生将开始调音。他们会变得专心和无礼。他们不会很好地遵循指示。行为不端将是每天甚至每小时出现在您的教室中。

作为回应,您将开始表达自己的声音,向学生表明您确实是认真的。您将开始将它们拉到一边,以进行演讲,交谈和手指摇动。您’ll grow frustrated.

然后您的学生会开始思考,也许您毕竟不太好。

不必是这种方式。

可以预见,上述情况下的学生没有像老师要求的那样排队解雇。即使在开学的第一天,学生也将对水进行测试,尽管很温和。当他们这样做的时候,这是您一次教授重要课程的机会—一会儿会在很久以后回荡。

教训是:在我们的教室里,期望我们以正确的方式做事。我们专心听。我们遵循指示。我们追求卓越,因为卓越从简单,平凡转变为更重要的事情,例如奖学金,友善和自尊。

考虑到这一点,让我们回顾一下我们的情况。

一旦老师注意到她的学生没有按照要求做,她就会停止说话,站在一个地方。她无视学生的接近。她无视跑步。她不理会学生们抽出宝贵的时间来排队。她只是在等。

当学生开始注意到的时候,他们会一言不发。他们洗脚。他们突然意识到他们没有按照要求做。然后老师 引起注意。她等到每个学生都在看着她。然后她告诉他们回到座位。

在迅速回顾了自己的期望(30秒)并且没有讲课或提高声音的情况下,她向班级发出了再次执行信号的信号。这次他们做对了。她停下脚步以示感谢,感谢他们的美好时光,并按他们的方式发送。

归结为这个。

当然,这个错误永远是你的话。如果您说出来,如果您问学生,那么您必须采取行动予以支持。否则,您的学生将不会信任您,相信您,没有理由听您说或受到您的启发。但是,他们将要做的事就在您身上。

开学的第一天-当你有学生时’倾注注意力,当他们的思想开放并且渴望做得好时,这是您必须从一开始就做好事情的一次机会。

每当您的学生没有给您想要的东西时,无论是开学的第一天还是最后一天,都请停止上课,要求然后等待他们的关注,然后 让他们再做一次.

只要他们未能达到您的期望,就执行此操作。不久之后,无论是在行为上还是在学术上追求卓越,都将成为他们不可动摇的习惯。

您将成为一名快乐而有效的老师。

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关于24的想法“您可能会犯的最大的第一天上学错误”

    • 朱莉娅你好,

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      -迈克尔

  1. 当学生不安静时该做什么,会在整个课堂上开心地说话/大喊而对老师没有反应’要求或什至引起注意。我在一所非常艰苦的城市学校。在上面的示例中,学生同样会跑出门,以自己的方式撞倒任何人,而不是坐下来重做。我正在尝试找到解决方法。先感谢您。

    • 你好金,

      本网站上提供的建议已牢记在心。技巧,策略和技巧甚至在最艰苦的学校和社区也能正常工作。确定并经历 所有 存档中的文章。结合起来,他们解决了您的问题–这就是本网站的内容。如果您有特定问题,我’我很乐意提供帮助。只是拍我 电子邮件.

      麦可

  2. 很棒的建议。一世’恐怕我经常犯这种罪行—特别是在年初的时候,小Gr。恐惧,压力和威吓的7s进入我的艺术室。我看到了一些恐惧,只是想让它变得更好!因此,到12月,丢失的铅笔,损坏的橡皮擦和清理问题可能是我的错!今年,我将努力不屈服于那些母鹿的眼睛!好博客!

  3. I’我很高兴阅读本文!今天是我们上学的第二天,孩子们在准备回家方面做得很好。但是一旦他们排好队,我就意识到他们不在我教导他们站立的阵型中,’注意,他们正在聊天和玩耍。我其实差点说“oh, well”然后带他们去公共汽车,然后我停下来,想起你说的话–然后将每个人都送回座位以正确进行。不会’您知道吗,他们第二次很棒,我们仍然准时到达了公共汽车!再次感谢!

  4. 对于保持控制来说是如此。作为大学的学生,我注意到这是教授的问题。尽管当我们长大后获得如此严格的指导并不是关键,但自满情绪也一样。

  5. 我将尝试举起手来使很多孩子大喊大叫,而不是听我的话,还有继续给孩子喊叫的其他小窍门,请

  6. 您的许多态度,想法,计划和理念都来自黄永Dr博士’的书《学校的第一天》。我真的很喜欢您在说什么,但是您能相信他吗?

    • 嗨,玛莎,

      I’我从未读过这本书。我也没有资源 任何 撰写文章时的另一本书。所有想法和策略都来自我在课堂上的直接经验。

      麦可

  7. 我从事英语老师已经快三年了。众所周知,老师也是人类,所以我们也会犯错误。我意识到,许多学生提出的问题不是很多,但很难回答。在我们进一步研究他们的问题并给他们正确的答案之前,是否有办法克服这种情况?我注意到,当我们不回答任何问题并且对他们的问题了解不多时,他们认为我们无法教他们其他任何东西。

    • 嗨弗朗西斯科,

      我不’认为这没错,“I don’t know.”与学生保持直面比看起来好像什么都知道要重要得多。

      迈克尔

  8. 嗨,我的学生们似乎太不听了,我那天走了,所以我需要一个建议和想法,请帮忙,谢谢[:

    • 嗨,塞拉利昂,

      随着您提高课堂管理技能,您的影响力将超越您的时间’与您的学生亲密接触,包括当您有替代者时。您可以在以后的文章中阅读有关此内容的更多信息。我希望你’ll stay tuned!

      麦可

  9. 非常感谢。我在上一份工作中犯了这个错误(不知道是这样!)。一世’我在星期一开始一份新工作,并且工资良好,持续稳定。
    谢谢 -

  10. 作为目前的大二学生,我想指出的是,第一天学生的表现总是异常出色。它’实际上只是一些第一天的抖动,使他们避免了行为不端。正是这些烦恼使他们根本无法表达自己,这就是为什么他们都不愿意举手回答大家都知道的问题或与朋友交谈的原因。他们可能需要几个星期的时间才能在周围的环境中感到足够自在以表达自己,这可能涉及很多话题。

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