智能教室管理:“这些不是您要寻找的机器人。” 欧比旺基诺比

有一支安静的教师干部队伍,他们可以接管任何教室(不受控制,不尊重他人或其他方面的问题),并让学生在几分钟之内得到控制,安静和工作。

他们对他们有一定的存在感,某种明显的素质或氛围,从一个学生到另一个学生都在回荡,这表明生意不再平常。

几乎魔术般的学生坐直了, 更专心地听,并表现出他们以前的老师几乎不会相信的尊重程度。

这种强大的,绝地般的存在只能描述为他们个性的力量。

这是一种态度或心态,激发了学生尽力而为的强烈愿望。

在问学生为什么他们在这样的老师之间如此不同时,常见的答案是, “我不知道为什么琼斯太太表现得这么好。她身上有些东西使我想成为一个更好的学生。”

但是,这些老师用来表达崇高敬意的策略绝非绝地绝招。事实是,拥有这种“力量”的人与大多数老师的想法完全不同。

就是这样:

他们承担全部责任。

不管他们在哪里授课,在什么条件下授课,或他们的学生是谁,这些绝地老师应对教室中发生的一切情况负责—即使一群水牛要经过他们的中间。

通过不为自己或学生提供任何借口,他们像浪潮一样强大,可以改变生活,激发学习热情,并激发学生到最高的山顶。

他们有不可动摇的信心。

因为他们是有效的课堂管理专家,所以关于失败,失败和不确定性的想法永远不会浮现在脑海。他们对自己的行为管理能力充满信心,以至于其所做的一切都会体现出来。

您可以从他们如何移动,说话,教学以及与学生建立联系的方式清楚地看到这一点。正是这种信心使学生想要对他们产生信任,并跟随他们到银河系的尽头。

他们相信自己的学生。 

这些非常出色的老师对学生以及他们克服环境,克服困难,凝视恶魔的阴谋深有根深蒂固,这些阴谋使他们脱离了梦想。

This isn’t just what these Jedi-teachers believe, but it’s part of who they are. It brightens their every smile. It secretes from their pores. And it glows like embers in their eyes. 让他们认为否则将是最终的背叛。

他们 知道 他们的学生会表现出来。

在课堂管理上苦苦挣扎的老师通常会因为失去对班级的控制而感觉好像是下雨天,一场学校集会或一场消防演习。在大多数日子里,他们只是希望学生表现良好。

另一方面,绝地教师则没有任何希望。受支持 有效的课堂管理计划,他们的心态是,无论发生什么事情,或有多少次打扰,他们的学生都会表现出来。这就是它的样子。

您 Can Do This

非凡的课堂管理并不是少数幸运者的工作。

您不必具有一定的养育或个性。您不必职业生涯初期,也不必特别有经验。您不必拥有蓬勃的声音,喜剧般的机智或公爵夫人’ grace.

矮个子或个子高,保留或外向的人都可以做到这一点。

您 can do this.

但是你必须相信自己。您必须是有效课堂管理的学生。而且,您必须像想成为绝地老师一样开始思考。

现在去做。

也许力量与您同在。

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关于11条想法“”

  1. 谢谢你的这篇文章,功能非常强大。“让他们认为否则将是最终的背叛。”我认为这条线诊断了我的问题。我不’对我的很多学生有信心。我认为他们懒惰,无礼或无法“get it.”我从来没有认为拥有这些想法是背叛,只是感到沮丧的自然结果。一世’我尚不确定如何解决它,但仅仅是意识到是一个有力的开始。我有那种感觉,我选择有那种感觉,我不知道’不必了。嗯

    • 嗨,希拉里,

      It’绝对是一个选择–轻按一下开关。我们可以’展望未来并预测我们学生的未来。它’现在有权相信他们中最好的。您可能是一个人,一件事,就是与众不同。如果我们相信他们会伤害他们’不能有伟大的事情或不能过有生产力的生活。我们是谁来做出决定的?

      麦可

  2. 您对幼儿园有什么特殊策略吗?是否“超时直到退回信”在这个年龄工作?我刚刚读过您的书,但是在课堂上实施它之前,我想确保它对幼稚园有效。谢谢!能够’等待开始!

    • 嗨玛丽莲,

      我确实打算写一篇针对年轻学生的文章,但是是的,超时,给幼儿园的孩子写信回家。唯一的变化是,一开始,您应该在超时之前发出两个警告。

      麦可

  3. 我的另一个大问题是我前后不一致。我知道对能够保持一致的人来说,这是一件容易的事,只是做就做,并且每次都要做。但是,当您有不一致的(一致)习惯时,很难改变它。我感到尖叫是因为每天我都会提醒自己要保持一致,从某种意义上说,我是这样,因为我再次没有遵循后果。我真的很挣扎,并且充满了深刻的自我怀疑,因为我可以’似乎没有,我没有’不明白。然后我感觉就像放弃,只是等到一个全新的开始,我每年都会这样做,而且每年都是一样。

    • 嗨,希拉里,

      唐’别那么努力变得更好一点,每天变得更加一致。停止追求完美。对于某些人来说,变化是缓慢发生的(但是永久性的)。但是如果你不这样做的话’t give up.

      迈克尔

  4. 谢谢迈克尔,您的文章直接针对‘the deep heart’s core’良好的教学实践。我再次受到鼓舞,现在可以不再担心了。上面的建议很棒。它是如此真实且相当普遍。

  5. 我经常觉得像卢克– still trying to “use the force.”我喜欢您的比喻,并且相信力量在我心中。它’在某些日子比其他日子更强大。我想我’会做一个标志,并将其放在对我来说是重点的地方!

  6. 嗨,迈克尔,
    我特别喜欢您的评论:”对于某些人来说,变化是缓慢发生的(但是永久性的)。”
    我相信您对希拉里的建议也能与我交流。
    您在课堂管理方面还有其他针对性的建议吗?

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