如何在开始之前停止不当行为

你能告诉你什么时候会很糟糕吗?

您能感觉到学生体内不健康的能量上升,还是无法忍受的令人讨厌的嗡嗡声?

您知道学生走进教室的那一刻吗?

也许是在早上例行活动中the不休,或者是背着背包拉拉或拉开拉链。也许是疯狂的运动,激动的声音,或是颜色的旋转和椅子在地板上的刮擦。

能否确定不安的来源并不重要。重要的是您的反应方式。

太多的老师把这些预警信号和预兆归因于外面恶劣的天气,即将到来的假期或“只是其中一天”。

他们耸了耸肩,屈服于命运,并在漫长的漫不经心,行为不当和压力下士兵。 “哦,天哪,压力!”

但是,要成为一名有效的老师,创建自己真正想要的和平,行为良好的班级,您可能会失去一天的学习机会,而付出的代价却远不及学生的最佳。

最好注意您的第六感。 。 。并在为时已晚之前对其进行处理。

这是如何做:

阻止他们前进。

无论您当时的学生身在何处或他们在做什么,无论您的学生在哪一刻或在做什么,您的教学能力都会在第二秒发现问题。引起他们注意的信号。将它们冷冻在原处。暂停并等待,直到所有人都注视着您。然后再等一两秒钟再张开嘴。

通话一分钟保持沉默。

不管他们是坐着,站着还是挂在背包中,都可以要求学生将所有物品放在他们前面的地板上或桌子上。在暂停等待每个学生腾出手来面对您之后, 带领他们进行一系列缓慢的深呼吸和一分钟的沉默 .

使用短语“片刻”。

最好在给出指示之前使用“片刻”一词,这是一种有效的方法,可防止您的学生在完成谈话之前在心理或身体上继续前进。一分钟的沉默结束后,紧张的紧张气氛解除了,这些是继续前进的完美之词。

例: “片刻之后,您将…”

给你指示。

告诉您的学生“一会儿”,他们会将所有物品放回背包中,将皮带滑过他们的肩膀,并在外面排队(或者在早上钟声之前遇到学生的任何地方)。实际上,您将重新开始一天(或小时,期间或课程)。

重来。

使用您的“开始”信号 在学生走出教室并排成一列时密切观察。每个学生静静地排队时,问:“有没有人 知道如何执行每天的例行程序吗?”这个问题是将无借口责任的形式置于他们肩上的有效方法。

注意: 如果您在一天中的任何其他时间(早晨的第一件事除外)都感到麻烦,则可能必须回到上一个例程,时段或课程的开始。

不要解释

你什么 比您所说的重要得多。因此,再次执行例程是一种强大的课堂管理策略,可以与学生交流他们需要知道的所有信息,以使自己重回正轨。但是,仅当您事先完全建模和练习了例程,步骤和课程步骤后,此方法才有效。

观察一下。

再次使用您的“开始”信号,观察学生第二次执行例行程序。尽量少说。请记住,例程是他们已经掌握的期望。因此,如果您提供过多的提醒和建议,您实际上会对他们表示不信任-表示您不相信他们在没有您帮助的情况下无能为力。

继续。

一旦您的学生回到教室,坐下来又专心,就可以继续前进,好像什么也没发生。不需要演讲,警告或责骂,也没有理由摆脱沮丧。五分钟的行动将比您说的任何话都更有效,更深刻地增强您的期望。

借口借口

对于整个班级的不当行为,教师很快可以提供各种解释。

“我们刚刚庆祝了一个生日,但他们对此仍然充满热情。”

“外面的风很猛,你知道那使他们发疯了。”

“今天是星期五……好吧,我们只是说他们的思想不在学校里。”

“假期即将来临,我的学生可以感觉到它。”

但是这些不过是借口。

因为学生 能够 无论您在星期四的哪一天或教室的四堵墙外发生什么事,都可以按照自己的意愿行事,他们可以保持镇定和专心。

容易激动,躁动不安,健谈,躁动,专心,容易引起麻烦。您不必因为行为不端或它们带来的压力而成为教师的一部分。

它是 只是工作的一部分。

But you 做 have to teach them. 您 做 have to 节目 您的学生以非常详细的方式准确地满足您的需求。

然后采取行动。

因此,下一次您的直觉告诉您麻烦就来了。 。 。立即按停止按钮。

倒回开始。

并重新开始。

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关于12条想法“如何在开始之前停止不当行为”

  1. 我每周只在图书馆看一次我的学生,每周看到超过575名学生。最重要的是,我们学校非常短暂。我经常依靠课堂老师为学生提供建议,但即便如此,学生人数仍然如此之多,以至于每个星期都很难记住’跟谁等坐。我也上课,老师说– We’re having a bad day…我们刚刚庆祝了一个生日,所以他们’re a little crazy…操场上打架,他们受伤了…我应该如何处理这些课程?您知道是否有人为像我这样的老师写有关课堂管理的文章?我已经接受了您的规则以及您编写的其余所有内容,但我在课堂上的后果很少,因为我必须自己承担所有后果,而不要依靠课堂老师。有什么建议?

    • 嗨黛博拉,

      课堂老师将学生放下图书馆后,他们便成为您的学生。我知道这似乎很明显,但是’重要,甚至至关重要,当他们承担全部责任时,’重新注意。我建议像教室老师那样使用教室管理计划–后果包括在内。还有,因为它’s more difficult to build rapport seeing them only once a week, I recommend using another way of creating 杠杆作用. 您 能够 read about it 这里.

      迈克尔

      • 对于专业老师而言,这是一篇很棒的文章!我多么希望我’我刚开始时就知道这一点,但是有一段时间我只是继续使用一个系统’d看到bever由于缺乏更好的选择而重新开始,尽管我不满意。

        后来,我确实以与您作为4岁和5岁儿童教学专家的方式类似的方式来使用竞争理念,那时我必须参加每个班级的学习(这可能会导致无聊和行为不检)。我只是开始计时,让各班级相互竞争。他们从不厌倦地得知哪个班级获胜,哪个班级排名第二,第三,以及迄今为止最快的时间。救命!

  2. 这些都是好主意…but they still 做n’在我的城市音乐教室里工作。你建议我读“leverage”信息,我这样做了,但所有建议都没有起作用。一世’在一所主要是非裔美国人学校的中年白人女性教学中,中学生告诉我*面对我*他们不’不必尊重白人。我听到他们的班主任(也是非裔美国人)告诉他们“just play the game”在我班上相处。您认为在这种情况下可以做什么?顺便说一句,我不 ’不能奢侈地找份工作,因为我所在地区的每个其他地区都精雕细琢,此时此刻,’t任何未平仓头寸预测。

    • 嗨,丹妮丝,

      I’m so sorry you’重新挣扎,但是没有观察到你’t anything more or anything different that I would add to what is already written regarding influence, rapport, and 杠杆作用 on this website. I’我坚信,如果您真的喜欢教学–无论您的学生是谁还是他们来自哪里–只要您认真运用这些策略,您就会找到成功。

      麦可

  3. 这是一个很好的策略,效果很好。一世’在过去的几年中,我曾多次使用它。另一种版本是让2或3名真正吵吵闹闹的学生尝试重新进入教室。我悄悄地阻止了他们,以我们不上手的方式来说明这一点,并邀请他们以安静的方式从门外约20英尺的距离回到教室,开始做早班。另一件事是在董事会上加上大号并开始列出做正确的事情的孩子的名字。同时,我可能将5或6个空白行放在每天的日程安排中列出的午休时间旁边,并写下2分钟。早期:孩子很快就意识到有些人会得到这个。房间里变得如此安静,以至于其他所有人开始安静下来。作为潜艇,我会非常努力地赶上孩子们,我很确定马上就会遇到问题,并将他们列入加分列表。–即使是因为他或她脱了外套。他们’d say what’s that for? and I’d reply “好吧,就像我也需要你一样,您正在做早间工作!”

  4. 亲爱的丹妮丝,无论您是谁>我和你在同一条船上。我的情况有些不同。我的学生都是白人,我是西班牙裔。无论我做什么,他们都不尊重我。有时理论行之有效,有时却行不通’t。您只需要找到适用于您的特定教室和特定年份的理论即可。什么适合一间教室’为所有人工作。我说的是你来自另一种文化的事实,这让学生感到你不知道’不了解他们,不要 ’真的很在乎他们。我在教室里为此苦苦挣扎。我总是作为严格的中庸老师出来,只是因为我希望他们给予我白人同等的尊重。我所做的一切表明自己关心的尝试都被学生同样拒绝,而是他们利用它来打破规则。现在,我希望我的同事不要告诉他们玩游戏,但是我怀疑这对我来说可能是一样的,尤其是因为我有很多同事’的儿子和女儿。我真的希望他们知道我关心他们,他们的成绩和福祉,但我不会让他们跑到我头上,我也不会宽容和软弱。
    我知道迈克尔真的相信他的理论,我也一样,但是没有什么是100%有效的时间。我还认为,有时候,无论哪种文化,学生的不良行为都应立即,强烈而明确地加以解决。

    我想说的是,当来自完全不同文化的老师要控制一间教室,而另一间教室则占多数时,那么,不仅仅是经典的教室管理老师的战斗。这场战斗是不同的,我们知道。我只是在这里为您提供支持b / c,我在第三周意识到我的课堂管理比老师的要好得多’在那里,他们意识到他们仅仅因为我是谁而叛逆。我不是反对他们,但这有时确实伤害了我。让我告诉你,当工作人员让女儿和儿子特权时,这会令人沮丧’在班级里,他们的妈妈和爸爸讨厌您不给他们A。他们给您带来不良容貌,这确实使您的生活困难。当你有儿子和女儿时’也是班上班长的人,他们也很想通知您有关情况。总而言之,您有一个懒洋洋的副校长,他要么根本不了解学校的政策,要么真的讨厌您的胆量来管教这些人之间的人气竞赛。亲爱的丹妮丝,我想我所有这些评论都让您大跌眼镜。

    我真的希望其他老师意识到您比那里的其他非裔美国老师有两倍的战斗,我希望有人在那所学校意识到您实际上在乎并帮助您,并指导您如何有效地对待自己的青年和青少年。文化走上正确的道路。每所学校也都有自己的文化,我们认为自然和常识是另一所学校的对立面,实际上这可能是一种侮辱。有时候我想哭是因为我真的很照顾我的学生,但是我不愿意为了成为流行而牺牲自己的尊重。您和我现在可能刚刚接受。即使我们是最有效的,我们也永远不会是我们学校中最喜欢的老师。 Isn’真伤心!我认为这就是我想要的。

    您 are 不 alone

    另一位老师的祝福

  5. 你好迈克尔,
    我希望您会回复,因为这篇文章太旧了。每年要及时安排我的学生参加都是艰巨的努力。所需时间不超过一分钟,有时最多需要10分钟。我讨厌去洗手间,因为我知道我必须和他们战斗才能排队。请帮忙。
    提前致谢

  6. 大家好,我想说的是,大约两年前,当我感到强烈希望提高自己的课堂管理技能时,我找到了这个网站。我会告诉你,我非常渴望在专业和个人两个方面不断成长为一名老师。我是一名西班牙老师,每周有20堂不同的课程,每周有两次我会上15堂课,所以我的课程全天轮流上班。我还有555个studwnts和6个年级。在沮丧的时刻,我通读并打印了Michael撰写的几乎每一篇文章。我竭尽全力运用他的技术,我记得一个帮助我开始这个聪明的教室管理计划的技巧是选择规则,这些规则应涵盖教室中每种可能的情况以及您可以轻松分发的后果。并不是每个老师都是一样的,但是如果您不愿意在管理计划中提出后果,那么规则和后果的意义何在?您的计划是对学生的承诺,即您将按自己的意愿去做,这会建立他们对您的信任。让每个孩子都按计划进行。另外,像我一样,为什么您要尝试根据班主任老师的方法来区别对待每个班级。我无法想象试图弄清楚每个班级的混乱情况。我说这是因为我尝试过。如果您对自己的计划充满信心,并且无论每分钟都坚持执行,孩子们会信任您,不会四处乱逛,不断地测试您。您必须相信自己的计划,然后,如果您保持一致,学生就会明白这一点。我是这些策略奇观的见证者,但是我知道许多老师认为这是一个童话网站,但是嘿,谁在学校里度过了愉快的一天(98%)?回答我。迈克尔感谢您相信自己的工作!

  7. 今天是上学的最后一天。

    我仍然让他们重复表现不佳的例程。

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