为什么要处理自己的行为问题

老师通常会将困难的学生送到办公室。

厌倦了打扰,愚蠢和公然的不尊重-在受到了如此多的威胁和警告之后,他们让得罪的孩子与校长面对面了一段时间。

一些学校要求填写推荐表格,而另一些则采用非正式的方法。无论哪种方式,大多数老师都会尽力尽力而为。

“好的,乔安娜。您已经完成了。我警告过你。现在您将不得不向PRINCIPAL解释自己!”

该学生在办公室外面紧张地等待了一段时间,然后才被传唤到大老板的房间里。

进屋后,他或她可能会被迫 通过一些棘手的问题来蠕动和蠕动,忍受严厉的演讲或提供改进保证。一个家庭电话也可能正在播放。

然后,有时几分钟后,学生就回到您的教室,导致一些老师举起他们的手,并抱怨说他们没有从管理部门获得足够的支持。

但是从长远来看,将学生送到办公室会使您的教室管理更加困难。这也使您的管理员处在为您做可以更有效地自己做的事情的困境中。

您会发现,当您将学生送往办公室举报不当行为时,您是在向班级做出明确声明,表明您不是教室的最终权威。

反过来,这又使您最具挑战性的学生更加勇敢地测试您的界限,按一下按钮并进一步探究耐心的极限。它还会破坏您的课堂管理计划并削弱您的言语能力。

您将学生送往办公室的次数越多,您就会发现自己更具威胁性,发出提醒和机会,并试图说服甚至恳求学生表现良好。

和校长?他们没有了解您的学生的优势,无法随着时间的推移建立融洽的关系和影响力-至少没有达到课堂老师所能达到的程度。他们也不能简单地参考课堂管理计划及其商定结果的进展。

因此,在很多方面他们的手都被绑住了。

他们只能利用自己的头衔和权威去说服或 威吓 学生行为举止 为了你。尽管有些校长非常擅长此事,但与具有良好课堂管理技能的老师相比,它的有效性相形见pale。

当然,校长的影响力很重要。但这源于他们的远见卓识和领导才能以及为整个学校社区设定的标准。

要求他们处理在教室和手表上发生异常行为的个别学生,会使他们处于尴尬的境地。甚至不知道要对学生说些什么,对他们表示敬意。

当然,如果学生从事诸如欺凌或打架等危险行为,或可能影响自己或他人安全的任何其他行为,那么您绝对必须让管理员参与。毫无疑问。但是即使在这种情况下,也应尽可能带头。

尽量不要简单地将学生交给校长并按自己的方式行事。

被视为 教室的领导者和决策者将引起学生更大的尊重和钦佩。您的话语将具有更大的分量和关联性。而且,您在这里的学习管理计划将得到加强。

每次您以镇定,安静的信念和坚定不移的责任心处理不当行为时,您就可以赋予自己创造迫切需要的和平,鼓舞人心和独一无二的学习经验的能力。

无论目前看来有多么轻松,将学生从教室中撤离的满意度如何,将学生送到办公室都是一个错误。要求校长介入并为您做事是错误的。 。 。

您可以更有效地做自己的事。

注意: 这不’不是说你不应该’如果您觉得自己需要咨询管理员’失去了班级或学生的控制权。在这种情况下,您绝对应该这样做。

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23想法“为什么要处理自己的行为问题”

  1. 很好的建议!我尽量避免派学生去校长。我做了几次,例如当学生做一些非常可怕的事情,要求我根据我们的学校手册发送给他/她时,我会通过实施您全天超时的想法来进行备份。这也是我的课堂管理计划的一部分。这样,我的学生知道无论管理员多少做,他们仍将负责我全天的超时。

  2. 米歇尔
    我一直在使用您的技术来帮助我的课堂管理,但是我一直遇到问题–并在我的一个班级中将孩子们送到办公室。

    我发出口头警告–在黑板上写字时从房间的前面看,我去找学生,或者在犯罪行为发生时与我目光交流,我要发出警告。然后,如果再次执行超时操作,则会超时。如果他们的行为异常超时’(超时)工作,我寄回家的信再也回不来了。我等待2-3天,然后打电话给父母。没有反应。

    我有一些学生超时了一个半星期。他们试图在那建立一个小俱乐部。当他们在拘留中超时后(他们赢了),我把他们(3个孩子)送给校长,当他们大声互相交谈时,’出现),然后打个电话回家(没有人接听电话或回我的电话)。有任何想法吗?

    谢谢,
    艾丽西亚

    • 嗨艾丽西亚,

      请记住,尽管至关重要,但教室管理计划只是教室管理的一小部分。就其本身而言,它并不能抑制不良行为。重读文章“有效的课堂管理计划”,然后逐步通过Rapport&档案的影响类别。如何寄信回家Redux也是重要的文章。如果您有任何疑问,请给我发送电子邮件。一世’m happy to help.

      迈克尔

  3. 您对老师见过学校里的每个学生有建议吗?我有超过500名学生和22个班级。我每周看到学生的时间从30分钟到一个小时不等,尽管我努力建立融洽的关系,并使用许多技术’在您的博客中读到的内容,我发现自己派来的学生,不一定是校长’的办公室,但出了房间,以防止他们浪费我与班上其他学生在一起的时间。

  4. 我刚读完你的书,报名参加了时事通讯。我是18年的资深老师,’我为您学到了多少东西而感到尴尬。一世’我很幸运,我教美术。主题本身很有趣,所以超时技术效果很好。谢谢你的分享。涟漪效应影响深远。我与其他苦苦挣扎的老师分享了我的成功,并建议他们注册您的时事通讯并购买您的书。

  5. 我一直这样说。我的管理员知道,如果我派学生去办公室的话,那确实是错的。我宁愿将它们发送给一个好伙伴的老师,他们可以选择在准备好后再回来。

    BTW–很高兴我找到了这个博客!:)

  6. 迈克尔

    在过去的4年中,我一直是一名准专业人士,小学一年级,中学三年级。大多数学生都很有礼貌,有礼貌,很容易遵循指示。但是,我’我发现我不得不经常与表现出不敬行为,拒绝听从指示的学生们交流,我发现自己威胁要把他们送到办公室,而且我经常不得不寻求其他老师的帮助,因为我’我对自己在处理纪律处境方面没有信心,并且发现自己在某些时候没有表现出一致性,因此我发现这是极其困难和沮丧的,并且常常会为此感到沮丧。我的最终目标是成为一名老师,而我更喜欢在小学四年级或五年级或在初中/初中六年级任教。我觉得我必须把自己的权威交给其他老师,因为某些学生拒绝听和表现出尊重的行为。我想纠正某天在上自己的教室之前遇到的问题,并且我想知道在问题变得更糟之前,如何通过纪律和与学生保持一致来纠正我的问题。我与大多数学生保持着融洽的关系,但有些学生表现出所提到的举止只是为了让自己从中脱颖而出,而且我经常发现自己陷于困境并时而失去冷静。预先感谢您的网站。

    • 嗨罗德里克,

      只要不断学习并不断进步。它’当学生不这样做时,这是一个更大的挑战’不会把你视为最终的权威。这凸显了成为一个值得赞赏和尊敬的领导者的重要性,首先要保持冷静,并要承担后果。希望您早日实现目标。

      迈克尔

  7. 嗨Micheal,

    因此,当老师感到师生比例不如35-1更好而50-1怎么样时,老师该怎么办?在这种情况下,老师如何或如何保持冷静呢?

    • 嗨,卡罗琳,

      请仔细阅读档案中的“冷静,专注,开心和课堂管理提示”类别。

      麦可

  8. I’我是代课老师。我每天都要和不尊重的学生打交道。我不’不喜欢让每一个不敬的学生离开教室。但是有时候我刚回到家时会觉得自己没能当老师。
    我知道,作为替代者,他们将不会全力以赴。
    您对替代品有什么建议吗“keep 的 reins” so to speak?

    • 嗨,迪迪,

      我希望在不久的将来为替代教师编写一本电子书。同时,关键区别在于您不 ’不能通过亲切,融洽等来创造影响力,因此,最成功的潜艇是那些能够通过学习游戏,活动和项目来创造自己的影响力的人可以和普通老师混在一起’s plans and 知道 学生会很期待。

      麦可

  9. 很棒的文章和评论。希望它能在14上午11/10/11之前发布 http://DrDougGreen.com。作为一名退休的小学校长,我有很棒的老师,而且有时候学生需要离开课堂。他们通常情绪低落到安:我点’不要带他们去。我会让他们坐在我的办公室里什么也不做。过了一会儿,我将脸贴近他们,平静地说“您想在哪里,在这里还是在您的教室里。”大约90%的时间要求上课。然后我会说“I’我去看看你的老师是否会把你还回来。”与通常说得还可以的老师交谈之后,我会问孩子他们是否信守承诺。当向我保证他们是我的时候,我护送他们回来,并在走廊上与老师和孩子进行了简短的交谈,孩子保证不再打扰。大部分时间都有效。如果没有’t,我要么将孩子送回家而没有书面停学通知,要么在整天余下的时间里让孩子保持无聊。与您认识的校长分享。

  10. 嗨,迈克尔,

    您的网站令人振奋。辛苦了

    去年,我教了九年级学生,发现超时对他们不起作用。超时通常会在后面聚集在一起,然后大声聊天。一世’d然后将他们从课堂上移开,只允许他们在教室门外大喊大叫。这一切都是在我发现您的网站之前发生的。

    因此,在那场崩溃之后,找到了您的网站,我很想知道您会对管理计划提出什么建议。 las,今年我正在教十年级,所以我决定’不要使用建议的后果中的超时部分。我刚结束的这个学期的后果是1.警告2.拘留。 3.发送给副校长或其代表。4.给父母打电话。

    很少有人被拘留,所以只有少数人排在第三位。在三堂课中,它表现得很好,而在第四堂课中,经过相当大的努力,我保持了控制力,但结果却表现不佳。

    基本上,它对大多数学生都行得通,但与上进心较弱的学生形成了不良的融洽关系。

    问题。

    1.迈克尔,你以前念过高中吗?

    2.您认为超时不适合十年级吗?

    3.如果不合适,是否有合理的结果可以建议我使用,而不是超时

    4.任命副校长或其副代表,这是我的后果计划的第三步,这对我来说是错误的吗?

    如果超时不适合十年级,并将其作为校长计划的常规第三步发送给校长或其他领导,也是不适当的,’不知道还要使用什么其他结果。

    加里

    • 嗨,加里,

      谢谢。一世’我很高兴您喜欢这个网站。

      1.是的,我目前正在教高中。
      2.是的,它们太旧了,无法超时。
      3.是的,但是涉及太多,因此无法在此处甚至在文章中进行介绍。一世’计划有关该主题的电子书。
      4.不,但我还是’在下一本书中将对此进行介绍。

      麦可

  11. 你好

    我刚刚找到了您的网站。我将阅读并尝试您的建议。在我的学校里,孩子们在言语上互相虐待,对老师也非常虐待。保护想要工作的学习者与不学习的学习者对抗几乎是不可能的任务’t want to work.

    很多孩子是留级生,您会发现其中一些是3–比正常勤奋的学习者大4岁。

    初中生以高中生为榜样。在我们学校,对行为不端或互相欺负的孩子几乎没有采取任何措施。无论情况如何恶化。我在学校遇到毒品交易并举报了。这些信息什么都没有做。

    老师应该如何参与课堂以外的纪律管理?我发现,通过尝试干预和制止课堂外的欺凌行为,您会成为课堂内的目标。

    我之所以成为老师,是因为我真的很喜欢教书和激励人们,每天的压力真的越来越深。

    感谢您的网站。它’激励我尝试去积极思考。

    问候

    • 嗨朱迪思,

      自从你’是一名高中老师,考虑到您描述的情况,我不能’无需先与您交谈即可给您准确的建议。工作中有几个变量,我不会’不想误导你。我们提供 私人教练.

      麦可

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