遏制旁听的简单方法

边聊可能会特别令人沮丧,因为尽管’出于耳目的,’极具破坏性。

当您的学生将注意力从您转移到邻居身上时,他们会错过重要的指导和学习时间,这意味着您’上课后要么不得不重复自己,要么对个别学生进行再教育。

这也可能会延迟他们 完成他们的独立工作 并分散他们对更深层理解的注意力。此外,当学生抓住传染病并将其传播给他人时,边聊会引起更多的边聊。

忽略问题只是’t an option.

您当然可以强制执行某种结果,但是老师经常会反复提出有效的抱怨,那就是很难确定究竟是谁在进行边聊,而谁只是在听或要求对方停下来。

接下来是一个简单的四步解决方案。最好的部分是,因为它’一个以学生为主导的策略,你不会’甚至不必参与其中。

1.定义它。

在开始解决边聊问题之前,您必须为学生定义。他们需要明确地知道您对side-talking的定义是什么以及它的外观。

有时您可能会允许它或它的一种形式。如果是这样,您的学生需要知道那时候是什么时候,以及什么样的旁听是什么样的。 造型 所有形式(对与错,适当与否)都是理解它们的关键。

2.为他们提供工具。

一旦您的学生清楚了什么是边际对话,什么时候该是和不是’好的,下一步就是为他们提供工具,使他们能够自己遏制不适当的旁白,而无需说一句话。

你的工具’给他们看一个简单的手势’向在上课,沉浸于独立工作中或在您认为不可接受的地方尝试与之交谈的任何人显示。

3.教他们如何使用它。

只要不是’在文化上令人反感,任何手势或动作都可以。交叉头两个手指并轻轻摇晃是一个好方法。它’这个手势非常明显,您可以从整个房间看到,所有学生都可以轻松地执行它。

要展示其工作原理,请坐在一个学生旁边’在您的课堂上盘旋时,在桌子上或桌子上。当同学俯身打扰时,假装专注于您的工作或课程。快速愉快地显示您的信号,然后返回到您正在做的事情。

4.礼貌待人。

It’需要强调的是,手势无非是对朋友的礼貌提醒。它’s like saying, “I’m sorry, but I can’t talk right now.” 它为N’请勿表现出攻击性或生气性,也不应伴随任何说话或告诫。

与学生配对或分组练习,提醒他们使用愉快的面部表情, 身体语言,暗示。精确而彻底地向他们展示如何’第一次做,他们赢了’不能用其他方式做。

确保并在手势接收端练习适当的响应。即,快速点头,然后回到履行职责。

何时执行

两个学生之间的这种简单的,非语言的交流从源头上攻击了问题,并在每次发出消息时即发出消息,即在关键的听力或独立学习时间内打断同学的行为是不可行的。

而且由于它来自内部,因此具有强大的威慑力。

它确实需要对您的教室管理计划进行一点补充,但那只是一个狭窄的建议。如果你的学生曾经’如果按照教导和练习的手势操作,或者如果忽略手势,则将立即得出结果。

但是,与努力找出谁应得的结果并在很多时候弄错了结果不同,您会’能够准确地分辨出罪魁祸首是谁。不争吵不“it was her, not me,”而且没有浪费时间。

只是一个礼貌,专注的教室。

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3个想法“遏制旁听的简单方法”

  1. 这是一个很棒且功能强大的简单主意,它将阻止我认为是课堂上注意力不集中的主要原因。谢谢迈克尔!

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