为什么要灌输对学校的热爱应该是您的重中之重

为什么要灌输对学校的热爱应该是您的重中之重如果您在下个学年只有一个目标,请确保您的学生喜欢在教室里。

因为世界上没有一种策略,技术或方法能很好地激发学生的行为举止,上课并专注于他们的学术工作。

灌输对学校的热爱会影响和改变学生,这是其他任何事情都不可能或永远不会发生的,从而提高了您所做工作的有效性。

它可以转过来 最困难的学生,放纵最无灵感的人,将消极的面貌从单调和士气低落转变为乐观和期待。

对于大多数老师来说 这个 是缺少的成分。

当然,课程很重要,但是它属于乐团的第二小提琴部分,在培养对学校的热爱和欣赏以及成为教室的一部分的同时,舞台也成为人们关注的焦点。

It’毕竟,这是学生的态度,热情和渴望,这使他们能够学习,并使您的课程保持下去。它’在教室里他们可以带来快乐的心情’等到获得灵感,探索和好奇心。

如果你的学生不是’如果他们不愿意,请在您的教室里开心’如果您愿意,希望与您的同学见面并与他们互动 你的课是打哈欠的 你的性格是扁平的 一切 陷入困境。随着学年的结束,一切都变得艰难而艰难,并且变得越来越困难。

不可避免的事实是,当无聊和不满根植于您的教室时,您的学生将创造自己的享受。他们’会在课堂参数之外寻找自己的刺激因素。他们’我会选择取笑自己,而不是听和拥抱你的指导。

就像世界上的毒藤’气候变化,不尊重和不当行为在这样的环境中environment壮成长。

但好消息是,创建一个学生期待的教室是’既不困难,也不是一个巨大的牺牲。它没有’不要做额外的计划。你不’不必用表演和演讲技巧让他们赞叹。而且每节课都没有’一定是令人振奋的过山车之旅。

这仅仅是一种态度,一种精神和一种享受的养成。它’在每天的幽默中寻找笑声’s sake. It’关系,发现的共同时刻以及教与学有趣事物的纯粹乐趣。

It’s in your smile. It’s in your 说话的语气 。它’包括您的动作和动作,肢体语言以及对创造欣赏文化的承诺-从您开始,然后在教室里弹球,然后往返于班上的每个学生。

这是你的热情 教学 . Not the job of 教学 , mind you, and not the idea of 教学 , but the 真实 heart of the matter, the imparting of knowledge, the simple rewards of showing your students something they haven’以前没有经验。

太多的老师对此一无所知。他们失去了真正的教学乐趣所在的地方,也失去了为什么首先成为老师的原因。他们迷失了自己的土地 东东 共同削弱激发年轻人思想的纯粹满足感。

可悲的结果是教室的生活和活力在外围的森林中迷失了。它在所有的日程安排,会议,材料和培训以及其他次要的方面都变得迷茫了。

但前提是您愿意。

绝对要在开始每天上学前做好充分的准备。但是,请保持对学生的关注。专注于 教学行为 ,庆祝教学,创造学习体验,您的学生都喜欢成为其中的一员。

因为当您首先培养对学校的热爱时,从教室管理到动机到启发性的,刻骨铭心的学习,所有其他一切。 。 。

单击到位。

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18个想法“为什么要灌输对学校的热爱应该是您的重中之重”

  1. 是!孩子们喜欢上学是缺少的成分。如果他们不这样做’不喜欢在那里,即使是最好的“dog and pony show”只是不会充分吸引他们将它们带入您要创建的环境中。

    我认为实现这一目标有两个关键。首先,当然是老师与教室中每个学生发展的关系。至关重要的是,教师必须确保每个孩子都因自己的才华和贡献而感到重要和被认可。我知道,即使这很累,所有优秀的老师都会为此而努力。

    Second is honoring student interests and finding ways to connect what you are 教学 to what they actually WANT to learn. It can be 不要 e! Show them that the math skills they are learning have 真实-world applications. Show them that the science topic can be found in their backyard, or is a big part of the national news discussion. Help them see the effects of historical events on their world today, and how the emotions of the characters in their novels are also exhibited in the people in their household and classrooms. Relevance is critical to engagement. Engagement leads to self-motivation.

    我也在我的博客上写有关这些主题的文章。感谢您在开始新学年时提出这个建议! ðŸ™,

  2. 我不能’与您更同意!这是我上任的23年,这对任何认识我的学生(老师或孩子)来说都将是极大的震惊。我最终放弃了9年级所必需的学分。快进了几年&我是一名成熟的学生,就读于大学。两个学士学位,一个学术出版物,一个硕士’学位,以及22年的教学经验,使我对这个博客做出了回应。我还是不’不过,还没有高中文凭。
    我可能是一个足够聪明的女孩,但出于您所写的确切原因,我离开了。学校让我感到干燥和无聊。我觉得与老师没有任何联系。我认为与“real”生活。 (我的宠儿是当人们四处乱扔垃圾时,“Well, when you get into the 真实 world…” statements. For kids, 这个 IS the 真实 world right now. We must see it as that when we try to problem-solve with them.) My ADD, not understood at that time, must have contributed to my issues, too. But, had I 真实ly wanted to be at school, my ADD would only have created a few potholes in the road…不是一个完整的污水坑。如果您的建议在当时受到学校的重视,那对我将产生巨大的影响。
    我没有’尽管讨厌学校,但我还是成为一名老师‘because’我讨厌我所有的教学时间都花在尝试实践您在本文中提供的建议。
    我最近从学习协调员的角色回到教室,因此了解并重视课程设置。 。 。但是就像你’还要反复,与学生的关系绝对是第一位的!

    抱歉,回复时间过长,但我可以’不足以说明您的这篇文章有多重要。谢谢你。

  3. 亲爱的迈克尔,
    本周喜欢’的文章。所以对我们东北来说是及时的。我们星期二欢迎学生。我想起了一个学生,他的声誉是“unruly and difficult”,但他在六年级的数学班中表现出色。我问这位熟练的老师,“约翰尼为什么在你的课上表现这么好?’ She replied, “我只是告诉他在课堂上我有多喜欢他,他的贡献有多重要。”

  4. 这是我三年级的教学。我教二年级。我刚上完学的第一周。整个夏天,我都读了您的书和您存档中几乎所有的博客文章。你说的话引起了我的共鸣。我度过了最好的第一周。我花了一周的时间进行建模和练习。我教了我的课堂管理计划并重新上课。我也和我的学生一起笑了很多笑。我知道我至少听过十遍“你是最好的老师”。我一直想当老师,然后在40岁的时候重返学校’s。去年春天,我被诊断出患有癌症,并因此而缺课了一个月。最近两年我一直很喜欢教书,但是在我诊断出生活太短暂之后,才决定是否可以’减轻压力,增加欢乐,那将是我的最后一年。我所学到的东西已经产生了很大的变化。上周我回到家轻松愉快。我已经爱我的学生了。上周一位同事告诉我,今年我的课很好。是的,但是我也有所不同,因此他们也有所不同。谢谢。

    我有一个简单的问题。我喜欢向学生大声朗读。今年年初,我有几本有趣的图画书喜欢阅读。我读书时充满热情,甚至尝试给不同角色讲有趣的声音。我喜欢这个故事的自发反应,也喜欢和他们分享一本好书。您认为我可以和二年级学生一起度过这个难忘的时光吗’不必举手吗?那个自发还可以的时候?上周我尝试过,他们在回到故事后举手的过程中确实很挣扎。故事结束后,您能宣布现在要举手吗?当我们进行下一个活动时,我犹豫要发出警告,因为我觉得自己很困惑…是的,你可以说话,然后不,你可以’t. Suggestions?

    谢谢你所做的一切。

    布伦达

    • 嗨布伦达,

      感谢您分享您的精彩而鼓舞人心的故事。一世’我很高兴听到你的表现’在做。太棒了!关于您的问题,是的,绝对可以让您的学生在朗读期间自发地做出反应–只要您为学生明确定义它,以便他们 不要 ’t 变得困惑。通过精确地讲授您想要/期望的内容及其原因,像对待其他任何例程一样大声朗读’不要在一天中的特定时刻举手。一旦它’为他们定义的,它赢了’污染或传播到您所做的任何其他事情中都不会成为问题。

      迈克尔

  5. 嘿,迈克!我想知道您是否可以帮助我了解如何将更多故事纳入我的教学。去年,我只讲了一个故事,那是巨大的成功!由于缺乏想象力和对过去经历的可怕回忆,我无法再说了。

    I’可以肯定的是,我过去的经历会造就出色的故事,但我很难回忆起回忆,而我没有’t have enough imagination to make them 真实ly captivating (one of the reasons I 不要 ’教英语或写作)。

    我可以使用任何资源来编写故事创意吗?如果我阅读了一些示例示例,我也许可以对自己过去的类似事件进行记忆,或者提出一些新的想法。

    • 嗨,查克,

      尝试使用故事来介绍课程或学习单元。这可能是一种非常有效的方法,可以使学生立即投入并有动力去学习。它还会让您有信心尝试一些自己的东西。请记住,谈到故事,您可以’t 真实ly mess it up. Your students will appreciate any attempt to make your classroom more interesting. You just have to go for it. Also, there is nothing wrong with your imagination. You have a million stories bouncing around in there just waiting for you to release them. Like anything else, you have to exercise your imagination. So 明天 我希望你’我会跳到那里去。

      麦可

  6. 我教学的最终目标是:“在学生心中灌输对学习的热爱。”如果我对课堂充满爱意,那么一旦他们离开,真正的收获是什么?只是一个想法ðŸ™,

  7. 所以我完全同意“在学生心中灌输对学习的热爱”。但老实说,过去两年来我的处境一直很艰难,所以我一直在努力寻找一种与学生和教学联系的方法。我正处在一个转折点’我不确定教学是否适合我。因为我不’不知道我是否有足够的时间,耐心和决心去做。我想给我的学生很多,但我’已经遭受了如此多的伤害。有些日子我认为我可以做到,有些日子我认为“这不是我想象的教学生涯”, so I 不要 ’不知道我是否想这样做。

    • 嗨,诺雷尔,

      确实,您的内心必须在其中。教学不是您可以半途而废的职业,因为它通常不会’做得很好。我希望您能在那里度过难关,并经历其中,并体验教学带来的许多乐趣。

      麦可

  8. 本文100%是–spot on!

    感谢您将全心全意的老师的想法和态度说出来。

    网站上的经验教训为我提供了极大的鼓励和支持,尤其是在我那时的艰难时期。’确定做什么是正确的。

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