一种增加学习,动机和独立性的温柔而有力的方法

因此,您将教这堂课。您的学生真的很喜欢它。他们’re 倾听 和参与。他们的眼睛明亮而好奇。他们通过了您所有的检查,以了解您的理解。

但是,一旦您完成并发出信号,让他们练习他们’我们是独立学习的,只有少数人可以正常工作。

一些学生环顾房间,不确定如何开始。一些人保持平衡,用铅笔指着准备就绪的东西,但不动。其他人不’三思而后行。仿佛正在暗示,他们的手举起了头。除了可以预见的少数人以外,大多数学生似乎无法或不愿意深入研究自己的工作。

您为成功做好了准备,将它们带到学习的边缘。 。 。但它们在那里站着,结冰了。

所以你要做你必须做的。您从一个学生到另一个学生在教室里忙忙碌碌,几分钟前又向全班学习了所学的内容。您 提醒。您查看。您应该哄哄,劝勉并称赞丝毫进展。

你为他们做什么 知道 他们可以为自己做。它’令人筋疲力尽,但您必须在上课后一天又一天地上课,因为’这是您知道如何使他们到达终点的唯一方法。它’这是您知道如何将他们的学习从概念转移到知识的唯一方法。

然而,进展仍然缓慢。当你’在和一个学生一起工作时,其他几个人袖手旁观,只是在等你。而且因为他们’再不专心,行为也会受到影响。它’是一种压力很大的教学方式,但是您要做什么?如果你不这样做’不能帮助他们,什么也做不了。

好吧,不是那么快。

你看,他们的问题是’他们的无能。它’不是动机,至少不是直接动机。如果他们可以通过您的理解检查,那么您’提供了独立工作所需的一切。问题是学会无助。

许多学生已经习惯了接受一对一的支持,以至于无法再为自己做。他们’失去了主动性的火花。他们’失去了自力更生的骄傲。他们’失去了挑战的快感,毅力的毅力以及学生成长和成熟所需要的自我启动素质。

独立是您送给学生的礼物,您可以通过在他们知道自己可以做的事情上略微拒绝帮助。当然,您可以通过现场指导为成功做好准备。但是,然后您淡入了背景。

现在你可以’只是转过头,停止帮助火鸡。必须通过友善的鼓励来改善独立性。您’仍然会做出反应。您’我仍然会接近你的学生。但是,您不是跪下来帮助您,而是’我会提供保证的话。

你能行的。我相信你。”

你不’不需要我的帮助。我承诺。相信自己。”

我对你有信心。”

唐’不要想那么多。刚开始。你可以这样做。”

几天和几周过去了,您逐渐淡出了背景,’我们会注意到,很少有人举手,真正需要支持的学生也少得多。他们的工作将变得更加自信和胜任。学习, 动机,独立性将提高十倍。

这不’t mean that you’永远不会帮助个别学生。当您和他们都习惯于真正的独立工作时,您’能够识别学生何时确实确实需要帮助。但是即使那样’只会提供足够的帮助以使他们前进。

独立练习对学习至关重要,而给予过多帮助通常比没有给予足够的帮助更大。随着时间的流逝,您的学生将发展顽强的独立性。他们没有四处寻找迷失而困惑的房间,而是’将有能力自信地攻击他们的工作。

完成一堂课后,您’会变成一个幽灵般的存在,既不忽略也不帮助,而只是看着挣扎的迹象,寻找学生需要柔和提醒或鼓励的迹象。

您的工作是提供世界一流的,备受关注的课程,以及学生取得成功所需的所有指导和支持。

但是后来他们从那里拿走了。

注意: 我本周接受了的Patty Palmer的采访 深空闪耀。如果你’如果是美术老师,或者对一些惊人的美术课想法感兴趣,我强烈推荐她的网站。要阅读采访, 点击这里.

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关于16条想法 “一种增加学习,动机和独立性的温柔而有力的方法”

  1. 谢谢迈克尔。新年快乐!听起来你在我班上。这是我的长期问题。我注意到,我提供的帮助越多,部分学生就越不愿意独立尝试。这也引起了课堂管理问题,因为他们没有’我上全课时不必听我说。但是,我总是害怕如果我不这样做’如果没有个人帮助,其中一些人会完全放弃。事实上,有些人甚至去办公室抱怨尽管我举行了所有教程,但都没有得到我的帮助。因此,我认为用勺子喂食比挨饿更好。我意识到这对我和学生来说都是个问题,但我真的不知道该怎么做。我想听听您的意见。我教高中科学。

    • 嗨,希拉,

      你让他们直接知道你’愿意提供帮助,但您会鼓励他们自己去做。换句话说,他们必须相信,如果他们确实需要帮助,就会有帮助,但是当您单独提供帮助时,您并没有神奇的公式。他们需要的一切都将在本课中提供。这也会促进更好的听力和更好,更尖锐的问题。

      麦可

  2. 迈克尔

    我本周喜欢您的文章,因此决定将本期作为我的新年’的决议!因此,我想帮助我的学生独立思考并相信自己。我正在写信给父母,以使他们知道,创建独立学习者是学年余下时间的目标。我希望父母可以在家中使用一些建议来帮助实现这一目标。我有很多父母愿意按照我的要求去帮助他们的孩子。您能写一篇有关父母如何帮助的建议的文章吗?

    谢谢,
    琳达

    • 嗨琳达,

      I’我不确定这与上面的建议会有很大不同,但是我’请考虑一下,并考虑将其列入将来的主题列表。感谢您的建议!

      迈克尔

  3. 嗨,迈克尔,

    我经常发现自己处于这样一种情况:所有学生都在作业中提出问题,而不是使用自己的资源。正如您所说,他们确实从课程中获得了所需的一切。他们需要的一切都在笔记中。但是,您如何教他们如何使用笔记来做家庭作业呢?对于那些阅读和阅读理解有很大困难的孩子,您该怎么做?那就是我被困住的地方…
    谢谢。

    • 嗨维多利亚,

      家庭作业必须是他们已经学到的东西的练习。换句话说,您只分配他们’证明他们可以在没有帮助的情况下做。他们必须使用笔记证明自己可以做到 上课第一,就像他们回到家一样。如果您的学生无法足够好地阅读笔记,则可以’很难分配作业。

      麦可

  4. 嗨,迈克尔,

    I’我是一名2年级老师(五年级数学),我’在学习无助方面,特别是与一名学生有麻烦。一世’我将开始教课,而我几乎不会涉及到过程的第1步,她的手会向空中射击,并按照“That’s confusing” or “That doesn’t make sense”。我什至能感觉到她的同学’她这样做时感到沮丧。

    I’我开始要求她等我完成所有步骤,但是一旦完成’在进行指导或独立练习的时候,她仍然说一切令人困惑。当她问问题而我回应时,她试图与我争论并说“可是你刚才说了别的话”(当我真的什么也没说过’s talking about)

    她不是一个表现不佳的学生,我知道她可以做到,但是她严重怀疑自己。我应该如何帮助她?

    • 嗨布列塔尼,

      不要回答,而是要让她放心。让她知道你’对自己可以独立完成工作充满信心。在短时间内,她’会变得更加独立。

      麦可

  5. 我的许多学生都不在乎听或做笔记。实际上,许多人不知道该如何记笔记。我所教的课程也可以在线获得,他们不想上网,也不想花时间去复习课程。我是这批学生的新老师。但是,他们似乎太老了(9年级),所以记笔记的技能很少。我确实注意到我对一些学生有太多帮助。但是,许多人甚至都不愿意获得帮助。独立学习能力很差。恐怕要成对地安排他们,以便他们彼此学习,因为我注意到他们不只是专注于任务,而是专注于任何话题。我确实相信有些人对我所教的科目的自我效能感很低。而且,大多数学生在该学科的基本技能上存在问题,这阻碍了他们的进步。我感到沮丧的是,我不得不一遍又一遍地重复做同样的事情,由于许多人不听,所以知识的保留率很低,而且由于他们仍在努力学习应该落后的两个年级,因此我无法继续上更困难的课程。

    • 嗨,维罗妮卡,

      现实情况是,您经常必须教他们所需的基本技能–记笔记,听,成对工作–在开始研究内容之前。

      麦可

  6. 谢谢多么美好的文章!一世’我坚信与学生一起使用这些关键短语。
    当我说,我相信你,我知道你能做到的时候,我的学生们就会睁大眼睛。我的学生最喜欢这个短语;我知道,你自己做的。我只知道您心里有批判性思维,还有什么了不起的工作… you have done!

  7. 嗨,迈克尔,
    非常感谢您的这篇文章!我将这样做。但是我担心其中的一部分:要认识到真正需要帮助的学生吗?你是什​​么意思如果课堂上已经解释了所有内容,那可能是谁?
    最好的祝福,
    桑德拉

  8. 我在高中教汽车技术。我的课程是基于网络的。我发现我的学生大多不喜欢阅读。我们已经与学生们进行了一些热身,并与他们一起学习了新的材料,以便更好地理解材料,如何寻找他们掌握内容所需要记住的关键短语和单词。我们甚至与他们一起讨论了一些测试问题,这些问题又导致了课文的发展。我剖析了问题,以便他们知道要查找的内容,然后提出要理解的问题。我过去曾经有一群学生出现行为问题,但是由于您的智慧,我使他们回到了良好行为的道路上。
    我认为您在帮助学生学习通过鼓励自己进行思考方面处于现场。我相信,就他们的创造力,主动权和提出问题的能力而言,我们已经向这一代人出售了货物清单。直升飞机育儿削弱了我们学生束手resolve脚,成为明天的领导者的决心。我确实有一些非常好的学生,但不幸的是,他们之间的差距很小。迈克尔,谢谢您的大力帮助。您改变了我的教学方式和我看待学生的方式!

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