Why 您 Should Never Show Annoyance At Misbehavior

如果你’在课堂管理上苦苦挣扎,那么当您的学生行为不端时,您很可能会生气。

您r blood pressure rises. 您r eyes narrow and your lips tighten. 您r displeasure can be seen and felt from every corner of your classroom.

But every time you react emotionally to misbehavior, you shift control over to your students. 您 step out of the driver’s seat and hand them the keys. 您 give up the upper hand in the relationship. All before saying a word.

因为当您让行为不端时,您会与任何远程交流,注意您的安宁和满足感取决于他们的行为方式。一旦建立,教室管理便成为高空攀登。

它变成了珠穆朗玛峰上的大停电。

许多很多老师已经习惯于沉沦于学生的下沉,无力的感觉,以至于破坏了他们的每一项行动。它使他们走在蛋壳上,避免应付不端行为,并接受比他们所知道的最适合学生的东西。

局外人可以在进入教室后的几秒钟内看到这种领导力的空缺-粗鲁的学生肢体语言,不尊重他人的粗鲁态度,无视老师和他们所说的话。

事实是,要拥有真正想要的行为良好的班级,您必须保持对学生的深切关怀和关心。 。 。同时如果他们表现不佳,也不要白费。

您 must have the attitude that although you don’希望他们做错事,如果他们做出这样的选择,那么世上没有任何事情会阻止您让问责制做好自己的工作。

因此,您不必承受不当行为的压力,紧张和失望,而不是将其内化并忍受其缓慢燃烧,您将镇定自若,毫不犹豫地履行自己的承诺 您的课堂管理计划.

一旦您克服了从个人举止不当行为到无情地允许您的课堂管理计划执行工作的障碍,烦恼将不再困扰您。

您’ll no longer feel the roil of tension and frustration rising up in your throat. 您’ll no longer tiptoe around students or endure teaching through disruptions. 您’我不会再呆在绞尽脑汁的明天上了。

相反,你’ll be empowered to respond effectively to misbehavior. 您’ll be empowered to 冷静地对待任何行为不端的学生 说, “您有警告,因为您违反了第一条规则。如果再次发生,您’ll go to time-out.”

瞬间,杠杆作用就会转移到您的手中。

因为当您的学生知道自己的行为不当时,无论他们多么卑鄙,’至少影响到你,它将改变 一切。它将为您的教室带来和平,并为他们提供一个他们可以尊重,钦佩和 表现。

这是有效的课堂管理的一个深刻而经常被忽视的方面。但只有在’s real. It only works if you truly feel it. 如果你 have to 强迫自己保持镇定,内部冲突将不可避免地浮出水面。

秘诀是完全依靠您的教室管理计划。让它完成其预期的工作。让它减轻所有烦恼,沮丧,愤怒和压力。让它承担100%的负担。

因此,您无需担心就可以应对不当行为。

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5个想法“Why 您 Should Never Show Annoyance At Misbehavior”

  1. 您好,感谢您的宝贵帮助!我已经阅读了一段时间。我的问题是,当它发生时你会怎么做’不是一个或两个学生行为不端,而是一半以上的学生?您如何制定一次针对20个以上孩子的课堂管理计划?这是我遇到了麻烦,当它不只是一个或两个,但多数在一次课,我悲哀地承认。

  2. 尽管我全心全意地同意不要以学生的个人行为来对待自己的行为,而要对不良行为做出情感反应,但我不得不不同意将超时作为解决方案。特别是在早年的环境中。我觉得这损害了老师/学生的关系并且无法传达“对学生的深切关怀和关心”.

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