Why 您 Need A Good Relationship With 难学生

大多数老师与困难学生之间的关系不那么积极-尽管事实并非如此’周围的人总是很明显。

确实,老师可能不会在同学面前大喊,骂或责骂他们,但是事实并非如此。’t mean there isn’怨恨在表面下搅动。它没有’并不意味着老师没有’t secretly hope they’d搬出附近。

困难的学生习惯于与老师的冷战关系。他们’习惯了安静的紧张感,沉重的叹息和强制性的微笑。他们知道他们什么时候’再次被人们所讨厌或容忍。断开是明显的。

但是要真正 更改 他们的行为,以消除课堂上的干扰,戏剧和不尊重,仅避免使用有害的方法是’足够。您必须与他们建立和谐的关系’我会去欣赏和珍惜。

这里 ’s why:

良好的关系可以发挥杠杆作用。

如果你不这样做’与困难的学生有良好的关系,如果他们’对您不满意并且不喜欢在教室里,那么您问责的方式’对他们没有多大意义。他们刚刚赢了’t care.

对于讨厌老师的学生来说,超时意味着什么。如果没有的话,那什么都没有’成为教室中的重要成员和与教室分离的体验之间存在明显的区别。

您需要迫使他们表现出来的杠杆来自 你的讨人喜欢 和一般的愉悦感。当他们喜欢你并信任你时,他们’我想请你。这是影响他们行为的唯一肯定方法。

良好的关系可以软化心脏。

学生唐’不要听别人不听的人’喜欢。我们谁都不做。如果您的话有效果,’要物有所值,并渗透到足以产生变化的深度,它们必须来自您的学生仰慕的人。

您坚决拒绝让不当行为蒙蔽您,这开启了初步的沟通渠道。它解放了戈尔迪安结,使建立良好的关系成为可能。这使他们容易接受 你的幽默 和友善。

难学生 期望 you to glare at them. They 期望 sarcasm. They 期望 you to be like all the rest. They may even feel they deserve it. So when you roll into the picture offering 仁慈与宽恕, it softens their heart and draws them like a magnet into your circle of influence.

良好的关系可以消除丑陋的标签。

您愿意开玩笑,打个招呼,看着他们微笑,为共同的利益而束缚自己,选择喜欢他们(没有附带条件)的意愿向困难的学生证明了他们’希望并受到欢迎,并拥有成为教室成员所附带的所有特权。

这是最困难的学生从未收到的有力信息。它’这是一条深刻影响着他们如何看待自己和自己的世界的信息。您会发现,困难的学生被诸如此类的印象深刻的标签所压倒 行为问题, 愚蠢的 麻烦制造者 .

他们具有不可抗拒的倾向去履行那些标签,成为日复一日地得到加强的东西。但是当他们’像其他所有人一样受到对待,这些丑陋的标签开始从他们的肩膀上滑落。它们像散开的浓雾散发出阳光一样升起并散开。

一旦困难的学生开始觉得自己像其他人一样,一旦他们的身份从教室的边缘转移到A级加盖并获得批准的成员,他们就会像其他人一样表现。

It’s Starts With 您

与困难学生保持良好关系是您的选择,这是您控制力量的100%。但是它必须首先来自您。它必须是纯利他主义,期望零回报。

这意味着您可能会很好地忍受 伤害性的不尊重 在一开始的时候。您可能会忍受愚蠢,回避粗鲁甚至残酷的行为。您可能需要下咽,提醒自己自己的任务以及为什么真正成为一名老师。

您 have to make a daily commitment that no matter how egregious the misbehavior, you 将不会 亲自处理。毕竟’来自一个受伤和困惑的孩子。它’来自一个迫切需要您前进的男孩或女孩, grab their hand, and lead them out of the mire.

但是一旦您完成此阶段,您’会有机会,很少有老师比您更早。您’他们将有机会留下一个商标,这些商标在离开您的教室后会持续很长时间。

您’我们将有机会爬过瓦砾,不受挑战地走过他们的防线,用言语和榜样直接对他们的内心说话。

您’有机会建立真正的联系。

并改变他们的生活。

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关于10条想法“Why 您 Need A Good Relationship With 难学生”

  1. 我真的需要读这篇。这就是为什么我感谢您的博客和书籍。你写的是真的。这种方法行得通。但是,我可以’t love my kids — treat them with “仁慈与宽恕”因为它有效,但这仅仅是因为。否则我的行为有“strings.”感谢您如此雄辩地陈述。

    本段的含义很重要:
    “与困难学生保持良好关系是您的选择,这是您控制力量的100%。但是它必须首先来自您。它必须是纯利他主义,期望零回报。这意味着您一开始可能很容易遭受伤害。您可能会忍受愚蠢,回避粗鲁甚至行为残忍…。您必须做出日常承诺,无论不良行为多么严重,您都不会亲自对待。毕竟’来自一个受伤和困惑的孩子。它’来自一个迫切需要您前进的男孩或女孩…”

    我现在上课伤了我。他们在一起讨厌老师的另一堂课,有时他们会像攻击她一样攻击我。这真的很疼,有时让我非常生气。 (他们这样做是为了让对方笑—炫耀。)但是,这种方法在仇恨中起了作用。如果我以仁慈的方式回来,这会使他们的攻击感到困惑,而其他孩子则悄悄地移到我身边。困难的是’在今年年底,我’失去了我的一贯性。一世’让不道德的行为滑落,所以我的部分愤怒是针对自己的。他们是如此的聪明!啊。他们太无礼了。感谢您的鼓励,不要滑入嘲讽,而是要执行规则,在全班范围内尊重他人。啊。教学并不容易!但是一个困难的孩子的微笑真是太神奇了。

    另外,放在一边。老实说,我永远无法回应“仁慈与宽恕” if it wasn’蒙主恩典。我必须为他的爱祈祷。‘Cuz it ain’自然而然地进入我。 ðŸ™,

    • 嗨莱西,

      非常感谢你的分享。关键是早点开始–first day of school–so it doesn’直到变得如此困难的地方’重新战斗并尝试克服伤害的本能。

      麦可

  2. 很好的建议。正是我所需要的。它’努力平衡所有学生的优质时间。我一直在与一些ESL学生进行一对一的交流,他们在所有课程中都付出了很多努力。我喜欢我的小丑和指头(就像我父亲说的那样),但是我的天堂’因为他们是高年级学生,所以想和他们一起度过额外的时光,他们想赶上其他勤奋的低年级学生。但是,我将更加努力地与他们单独联系。

  3. 我没有’不幸的是,当我教书时,真的学会了如何与困难的学生打交道。一旦我开始一对一辅导(我做了23年),我就学会了如何与他们打交道。现在,我是密歇根州一所虚拟学院的教练。我了解到,事实是处理困难学生的最好方法。我承认他们渴望和我一起上课。我鼓励他们讲解自己对补习的感受。我问他们在我应该辅导的科目上感觉如何,他们是否感到需要帮助。我告诉他们我希望他们诚实。我向他们解释说,我永远不会对他们说谎,我不会不尊重他们,只要他们需要,我都会帮助他们。我只问他们请客。尊重我他们生气是可以的,但不要破坏性的,他们不能破坏任何东西。通常,学生需要一些时间来放松并允许我教他/她,但是一旦他们平静下来,我们通常会取得良好的进步。

    另一方面,我确实有一个学生,我永远都无法做到。我希望每到他指定的时间到来,他都会取消!他总是威胁要告诉他妈妈我的意思,她将把他带出我的班级。哦,我多么希望她能把他从补习班带走。直到他上高中,这一切都没有发生。在我辅导他的三年中,他的行为,社交技巧和学术水平都得到了提高。而且他在高中取得了成功。我想这是真的“All’很好的结局。”

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