与学生建立关系真正意味着什么

与学生建立关系It’教师误解“建立关系”一词的常见现象。

他们听说与学生建立联系的重要性,尤其是困难的学生,并认为这意味着他们需要花费更多的时间与他们单独交流。

他们认为这意味着他们需要尝试以更加个人的方式去了解他们。

但是对于一个现实世界的老师来说,找到时间以这种方式建立关系不仅是不现实的,而且是不现实的。’也无效。实际上,寻找单个学生以赢得​​他们的信任和融洽关系弊大于利。

您会看到,对于大多数学生来说,与他们的老师进行非学术性对话是不舒服的,而且这种情况更是如此。它会使他们感到笨拙和自觉,并且无话可说。

即使是对社会最有信心的学生,也会对您的动机感到紧张和警惕。但是,有些老师日复一日地坚持解决这个问题。

他们招手让学生脱节,走进走廊,远离同学的社会安全。他们闯入个人空间。他们查询好恶和共同点。他们变得前卫和霸道。

尽管他们的心在正确的地方,但发展起来是尴尬与尴尬的关系。发展的是防御和超支。所发展的是筑墙而不是将其拆除。

但是与学生建立关系的目标是’t familiarity. It’s influence. 影响不是来自一对一的互动,不是来自认识学生’最受欢迎的冰淇淋或视频游戏,而不是对当前的流行文化趋势有所了解。

不,影响力的关系来自您的信任和友善。

如果您的学生信任您,因为您总是按照自己的意愿去做,而他们喜欢您,因为您’始终令人愉悦,那么自然而有力的,影响行为的融洽就可以发生,而无需您付出任何努力。

您r students will seek 出去,想和你在一起,更好地了解你。他们’将会吸引您,并将您毫不费力地拉入自己的影响圈。

这样,您的对话和互动就会变得轻松而公开。 当你坐下来与人共进午餐 团体 学生的 或在上学前在他们的队伍中结识他们,让与取物流畅,有机地进行。什么都不是强迫的。没有什么是不真实的。

甚至安静而害羞的学生,尤其是安静而害羞的学生,也会从木制品中走出来,与您开怀大笑,开玩笑,交换愚蠢的笑容。反过来,这又给您非凡的影响力,以影响行为,工作习惯和成为教室一部分的热情。

因此,不要接受这样的观念,即您必须一次与一个学生建立关系。不要再想必须为溢出的盘添加另一种耗时的策略。不要再花更多的时间在一些学生身上,而不是其他人。

事实是,与学生建立关系的最有效方法也恰恰是课堂管理的最有效方法。

信守诺言。 遵循您的教室管理计划。避免使用任何和所有有害,责骂,贿赂,操纵或制造摩擦的行为管理方法。

微笑。爱你的学生。给您的教室带来幽默和欢乐。你呢’我永远也不必 尝试 建立有影响力的关系。

他们’我会的。 。 。发生。

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关于17的想法“与学生建立关系真正意味着什么”

  1. 这是一篇非常有用的文章。它使我们想起了教育者的角色,可以激发学习者并对其产生良好的影响。谢谢迈克尔爵士!我今天将与我的共同老师分享。

  2. 嗨!我明天将在为卡罗尔·汤姆林森(Carol Tomlinson)的暑期学院做的一堂课中分享这篇文章。我们谈论的是学习环境以及师生之间的联系和社区的重要性等,这一部分非常简单地说明了—这里没有花招。我也一直迷失在您的链接中,也喜欢与学生一起吃午餐的人。我将把所有人发送到您的博客。谢谢!

  3. 嗨迈克尔
    我是一名中学老师,很高兴订阅您的网站。所有文章都很相关,构成了非常有趣且丰富的阅读内容。期待一些更实用的课堂管理技巧。保持良好的工作。

  4. 您的博客文章很棒。今年夏天,我接受了我的专职老师的第一份工作。在上学年的最后三个月,我是一名长期代课老师,但我犯了很多错误–特别是像本文提到的那些。去年,我发现自己为与具有挑战性的学生建立联系而努力过。我的学生是三年级和四年级的学生,给我的印象是你在高中任教。

    建立相同关系的原则是否适用于八岁和九岁的孩子?有什么区别吗?

    非常感谢您分享您的专业知识。在学校开始之前,我正在阅读和重新阅读您的尽可能多的帖子!

  5. 当我迫切需要它时,我偶然发现了该网站。有趣的是,我在短短几个小时内浏览了如此多的文章,令我有些不知所措。不过,您的秘诀’我给的很棒,我相信他们’也会有效。期待将它们灌输到我的课堂上。

    对于像我们这样的老师来说,这个网站无非是个福音。迈克尔先生,做得很好。反正我’从印度一路走来。希望从网站上了解更多信息。

    谢谢

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