Why 您 Shouldn’t Let 您r Students Decide The Class Rules

Why 您 Shouldn't Let 您r Students Decide The Class Rules允许学生提出课堂规则是一种常见的策略。

乍一看,它似乎是一个不错的选择。

但是,深入研究有效课堂管理的原因和方式,您’我会发现这是一个错误。

该策略的思想是通过指导学生构建您已经想到的班级规则,为他们提供主人翁感。

如果您相信他们在课堂结构中的这一重要部分,那么他们的论点便是:’更有可能购买 您的课堂管理计划.

他们’更有可能会感到一种责任感,而不太可能会拒绝,拒绝或抱怨他们自己制定的规则。

所以呢’s not to like?

好吧,该策略的问题在于它会破坏您的领导力。它会对您的学生如何看待您以及您作为老师的角色产生负面影响。

您会看到,如果您以任何方式传达自己的信息, ’在确定教室的方向时与学生合作,这会削弱您的权威。

他们’我们不会把您看作是一个自信的领导者,不知道什么对他们和他们的教育最有利,而是一个不确定的团队,他们会提出建议,让他们接受或离开。反过来,这会使执行规则变得更加困难。

它将增加关于做什么和不做争论的可能性’构成打破他们。这将导致不愿超时或完全拒绝,而不是接受过失。

您r students will be 可能要承担责任,并且更有可能以责骂,责骂或指责您为由。

学生通过参与创作而收到的意外消息 教室的边界 一切都是可以商量的,这便打开了闸门,让人们可以就只能由您决定的问题进行辩论。

对于困难的学生而言,这种将教师视为伙伴的观点尤其容易出现问题,因为他们很快就会填补您留下的空白。除非您一开始就将自己确立为明确的领导者,否则他们’我会花一年的时间试图从你手中夺回控制权。

让老师的学生信任从早上的钟声到解雇的领导权,对您的课堂语气和音调有镇定作用。它可以让您的学生放松,享受学校并专心学习。

这不是’表示永远不要给他们做决定的机会。通过让学生对与教室的课程和方向无关的问题进行投票,您仍然可以鼓励主人翁意识。

您要玩这个数学游戏还是那个数学游戏?

您要在午餐之前还是之后进行演讲?

您要在草地上还是在草地上上课?

有数十种机会让学生做出不做的决定’不会干扰您作为老师的角色和地位。

事实是,您和您的学生有明显不同的责任。当这些责任变得混乱或交织在一起时,就会出现大大小小的问题。

通过将您的规则表示为 不可谈判的边界你放到位 为了保护他们的学习和享受学校的权利,您将自己树立为富有同情心的领导者,将他们的利益放在首位。

您 establish yourself as a leader worth following.

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27个想法“Why 您 Shouldn’t Let 您r Students Decide The Class Rules”

  1. 嗨,迈克尔!
    这是我读过的最好的文章之一!您有数百篇精彩而相关的文章,而我从您的著作中学到了很多,但这是教师准备欢迎学生重返校园的极为重要的时期。我听说让孩子们帮忙编写规则是个好主意,因为它给了他们“ownership,”但我从未如此简单地做过,因为’对我来说没有道理您已经解释了为什么以这种常识的方式!教师具有合理的权威是有原因的。保护学生及其学习权。他们需要我们的领导。期。
    感谢您一直以来的承诺,以确保我们的老师走上正轨!

  2. 嗨,迈克尔,
    我喜欢您在课堂管理方面的常识性方法,目前正在重读“梦想班”以准备上学。我同意你的规则。我已经让学生制定了规则,随着一年的发展,我需要告诉他们我的规则,因为它没有效果。但是,我确实希望让学生考虑他们想每天去最好的教室,以便他们能够最好地学习。我在大纸上追踪一个学生,然后学生写下他们在教室里想要的东西以及他们想要从教室里拿出来的东西,以便在情感上和身体上感到安全。我们谈论他们对带到那里以尽最大努力感到良好的重要性。他们写下诸如互相帮助,不压低等东西。我把它挂起来,并在一年中参考它。您如何看待这个想法,或者它也落入某种程度上使老师变得缺乏自信的领导者?

    • 嗨丽贝卡,

      It’您,您创造的环境以及对问责制的承诺首先会让您的学生感到安全,有礼貌并鼓励彼此帮助。恭喜,我不’t think it’本身就是一个坏主意。它’只是有更有效的方法来实现您想要的目标。如果您还有其他疑问或跟进问题,请给我发送电子邮件。一世’m happy to help.:)

      麦可

      • 嗨,迈克尔,

        感谢您的见解。

        我从没想过让学生帮忙确定课堂规则会破坏老师的权威。我一直认为学生会尊重老师允许学生发声的想法。

        我用学校’的规则就像教室的规则。

        但是,对于不能遵守规则的孩子(尤其是行为最差的孩子)’他们谈判计划。

        在“爆炸性儿童”中,它谈到了与儿童(学生)制定计划的问题,这是一个个人计划,他们可以提供反馈并切实执行。

        因此,教师的总体规则和包容性对于某些人的成功可能是必要的。您认为这能实现吗?还是这是一种必要的折衷办法,以帮助一些行为受到挑战的学生取得成功?

  3. 迈克尔
    我不允许学生这样做的另一个原因“make rules”是因为这是骗人的,我尊重学生的才智。老师说服学生以为自己在做“original”几代人都一样的规则。我确实要求我的学生与我合作进行合作,但这是真诚的,诚实的说,当我们在同一个团队中时,我们会更加成就。

  4. 你好
    I’我已经收到您的电子邮件已有一年多的时间,在阅读了本周的文章后,我想给您一个很长的逾期,非常真诚的信息,“Thank you!”我会仔细阅读每一本书,并尽力执行您的建议。在这个特定主题上,我以为我很孤独。我不’t同意提出规则的学生,尤其是当我对学生需要理解的明确期望很高时。一世’我很高兴你有勇气表达自己的智慧,即使不是’t popular.

    • 您’再见,伊芙琳!它’很高兴收到您的来信。很高兴认识你’re a regular reader.

      麦可

  5. It’就像父母想和孩子成为朋友一样。唐’做吧。要拥有对它们的权限,您实际上必须具有对它们的权限。

  6. 嗨,迈克尔。一世’我一直在阅读您的文章以寻找解决方案,但我’我仍然茫然。我班上有一个欺负人,我花时间陪着他在教室外面,与其他学生进行讨论,以使他觉得自己是我们班上一位有价值的成员。从休息时间与他人坐在一起,到加入我们的班级,成为他一生中第一次成为有价值的成员和朋友。可悲的是,我上周发现他一直在偷偷欺负我班上的另一个男孩大约六个星期。当他的父母出现在学校要求做某事时,才发现这一点。我当时正处于职业发展的一天,所有这些事情都发生了,我才发现我周一早上到达学校时被告知,受害者已经从我的班级带走了,欺负者被拘留了2个午餐时间。我通常以自己的坚毅为荣,但是这种行为的大部分是在我不在场的时候进行的。
    我很茫然,不知道从这里去哪里。受害者在四处张望时,恶霸在笑,与他的朋友度过了愉快的时光。我让孩子们写了关于欺负的日记条目,欺负者说他从未见过欺凌,也没有被欺负过。他对自己的行为不负责任,政府已指示我向前看。克服它,继续前进。我发现这非常困难,因为我们似乎所做的只是无视恶霸及其行为,因为无法在上面加上时间和日期。此外,由于他已经与同班人分离,并且无法看我们当中的任何一个,包括我在内,我们也创造了一个更加受害的受害者。
    我很茫然。如果我知道这种情况正在发生,我会解决的,但它是如此微妙,以至于我没有看到它。我喜欢您关于班长的想法,并将在以后的情况中予以考虑。但是我现在该怎么办?
    建议我要注意他的下一个受害者并为他们做好准备。
    I’我们还被告知,与过去的历史相比,今年他的状况要好得多。当他坐在操场上时没有任何照顾时,他几乎没有什么安慰,而我却失去了一位真正可爱,勤奋的学生,没有咨询或警告。如果可以,请你帮助我。
    谢谢
    琳达

    • 嗨琳达,

      听起来好像没有’您现在无法采取任何措施使他对已经发生的事情负责—因为这已经在您不在时完成了。从这一刻开始,直到现在,您知道他的能力了,’可以减少再次发生的可能性(或者如果发生这种情况,至少可以立即将其扼杀。),我建议您阅读本文及其提供的步骤: http://www.tisun-ti.com/2011/06/25/bullying-in-the-classroom/

      麦可

  7. 我是一年级的五年级老师,感谢迈克尔,以及这篇改变生活的文章,我能够成功地实施我的规则和后果!!其他老师坚持要求我让他们编写规则,但是像您一样,我相信它会削弱您的权威。提出规则和后果并遵循这些规则的简单动作,不仅使学生对自己的行为负责,而且他们很快意识到您将要加强已建立的规则。谢谢百万迈克尔!

  8. 你好,先生!
    我是一位年轻的新英语老师。我教孩子们英语已经几个月了。现在我’米处于困境中。学生们不要’尊重我他们在课堂上说话,有时跑来跑去甚至吵架。我不’不知道该如何处理。我当然不’感到不高兴而工作没有’不会产生好的结果。现在我找到了你的博客,我’我很高兴。我真的很想回答一个问题。那是“现在修复我的学生为时已晚’ attitude? ” I’我期待着您的回音。
    您r faithfully,
    挂。

  9. 这是我最恐怖,最沮丧的文章’ve read. I’我总是让我的学生和我一起制定规则,他们’ve始终组成一个伟大的社区—即使他们用我的名字叫我。为什么?恭敬的任务,关心和关心。您是被Pearson付钱还是试图说服老师成为机器人的东西?你提出一个奇怪,奇怪的论点。

    • 珍妮,我完全同意你的看法!在我的课堂上,我们讨论并同意了构成良好学习环境的行为,当某人损害了我们的学习能力时,我们将引用我们的规则。我完全不同意这篇文章!

      • 切里,我同意。在大多数学术情况下,最好的学习确实是一种伙伴关系(而这并不是’t the same as “和你的孩子成为朋友”)。我的学生制定了公平的基本规则,这使每个人都知道教室是一个社区,在这个社区中,他们的同伴和老师都支持生产行为。的“我们与专制领导人” conflict didn’t出现。由于我以简短的日记条目(包括有关学习风格的主题)作为开头来创建一个良好环境的活动的开始,因此我和学生也考虑到了这些因素。

    • I’确保它能以任何方式工作–如果您有出色的教学策略和管理技能,并能按照一套规则工作,孩子想出的效果可能与老师制定规则一样有效。主要是因为在大多数情况下,孩子会想出的规则会覆盖老师反正想要的东西。尊重,说话规则,运动/安全规则,遵循指示,涵盖大多数内容的有效规则通常大致相同。

  10. 谢谢!在过去的几年中,在每个学年开始之初,我学校系统中的领导者都提出了这一要求。老师们在上课期间与学生们一起制定课堂规则。而且,我总是对此感到不舒服。我没有’不知道为什么。只是没有’对我来说没有道理但是,我总是对自己说:“What would I know? I’我只是个卑鄙的老师这些人拿出大笔钱来进行这些研究。等等”现在,我看到常识胜于雄辩。这只是普通常识。它’就像是房屋规则。您’重新给父母,并告诉您的孩子规则。那么,为什么要与您的学生在课堂上进行协商。谢谢!

  11. 我很喜欢阅读这篇文章,但是我’我不相信。我对以下基本假设表示怀疑:教师正在秘密地试图让学生提出他们预定的规则。我确实相信给予孩子自治和高期望的哲学可以带来更大和更有意义的学习和成长。成为一名教师的挑战是,学生可能并不总是同意您的想法,他们可能无法得出相同的结论(至少不是马上得出结论,我们确实希望他们在某些时候得出一些结论,但是必须他们自己)。
    如果我们在没有学生输入的情况下创建规则,则可能会发生两件事:1)学生将盲目地遵循或2)学生将对规则提出质疑(并反叛)。两种选择都不允许学生学习和成长。如果我们需要在今年晚些时候添加一条规则(也许是对事件的响应或对日常事件的反映),我们将会和学生将学习到一堂课,并将购买新的规则。
    我无意无礼,因为大多数评论似乎都是赞美类型的。我很高兴进行了很好的讨论,并且很好奇迈克尔和/或其他读者对我的想法有何反应。我也承认,课堂管理在各个国家和世界各地的学校之间有所不同。一世’从研究型和概念型学校的角度进行写作,而学生的自主性是关键。

    • 一个和平的,尊重的,充满活力的教室,可以促进学生的成长。我认为,林辛主义者倡导的规则是文明团体行为的基础。和我’确保他会倡导进行深入的讨论,并通过对所需行为和有问题的替代方案进行大量建模和实践来弄清含义。我认为这里有客观真理。喜欢 –与不尊重行为相比,尊重行为更可能创造一个更快乐的工作环境。就像在整个小组讨论中举手,轮流或不打邻居,打扫卫生,遵循指示等。

      在我的阅读中,林欣并不主张没有学生的投入–我的意思是他希望他们思考并与想法搏斗并理解。但是这些想法本身就是需要学习和理解的真理,而不是应该被无休止地争论和定期修改的可谈判性。当这些真理得到理解,理解和遵循时,就极大地培养了智力和情感成长的自由。如果孩子们提出了一些不可行的规则,并且花了几个星期笨拙地意识到他们需要被改变,这可能是一个很小的成长领域–如果他们首先避免因规则不足而引起的问题,则会以增加其他地区的增长为代价。

  12. 伟大的阅读…如此。学生遵循老师的信心。共享规则的问题是学生忘记了老师有任何权力。他们以为他们是老师。

  13. 亲爱的迈克尔,
    我发现您有一个有趣的论点。我同意规则必须最终由老师明确,但是,在熟练的指导下,我认为参与规则编写的学生也可以实现该目标。这样做的好处是,老师仍然可以引导学生遵循他们所需要的规则,但是学生会感觉到过程的一部分。这样就形成了一份合同,学生可以签署并可以同意,因为他们认为自己在制定合同时有发言权。使过程更具协作感,也为规则创造了积极基调,并在教师周围形成了不威胁权威的氛围。

    作为一所国际文凭小学,我的学校坚持以这种方式制定规则,因为教师被视为学习的领导者,合作伙伴和促进者。实际上,如果老师不听话,就会受到谴责。‘集体基本协议’ this way.

    您对我的学校有何看法’实施协作规则制定程序?

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