如何处理不敬重的学生’t Know They’再无礼

处理不尊重的学生一个学生将手指指着您的脸几英寸,并轻声地说:“我’我生你的气。昨晚的家庭作业很难!”

要么 。 。 。

一个学生举手, 命令 您要“告诉约翰停止打扰我。”

无论哪种情况,您’对你的方式感到不舒服’ve been addressed.

It’给你停顿,你’不知道如何应对。

一方面,两个学生似乎都没有恶意。

从他们的语气和肢体语言来看,’s clear they 不要’t realize they’再不敬重

另一方面,他们 毫无礼貌,对此毫无疑问。

那么,您应该如何进行?

你应该遵循 您的课堂管理计划 因为它’s written and risk causing confusion and resentment? Or should you ignore their disrespect on the grounds that they 不要’还不知道有更多的行为可能会冒险吗?

接下来的七个步骤将使您能够以优雅和敏锐的态度处理这种令人惊讶的常见情况,同时几乎消除了再次发生这种情况的机会。

1.继续前进。

第一步是在不认可也不谴责其行为的同时,迅速摆脱这一事件。这里的关键是保持冷静,避免任何形式的愤怒或失望。

轻笑和点头通常就足够了。但是,如果适用,您可能必须冷静地告诉学生您’以后再和他们谈谈。

2.拉到一边。

After the incident is forgotten (30 minutes is a good rule of thumb), pull the student aside for a quick word. Here at SCM we typically 不要’•建议与学生就他们的行为举行私人会议。在这种情况下,’s warranted.

3.避免对抗。

There is no reason to question the student or force assurances from them. 您r sole purpose is to educate. 您 see, when you tell students “这是这样,” they readily accept it. It’s当您吓them他们告诉您想要听到什么时,他们变得防御性和辩论性。

4.重新计数并告知。

叙述一下学生所使用的确切动作和措辞,这些行为和措辞触发了您的本能,即他们的行为不礼貌。然后简单地告诉他们,它越界了’可以用与朋友或兄弟姐妹的方式与老师交谈。

5.对替代品进行建模。

下一步是说明他们应该如何称呼您。为他们建模,以便他们确切地了解您的意思。无论他们的行为使您感到多么烦躁,请确保并保持有益的举止。它’确保它没有的关键’t happen again.

6.暂停。

如果学生愿意,短暂的停顿将使他们有机会发言。您’ll often get an apology. If you 不要’但是,或者如果学生抱团,那’s okay. It’他们承认自己的错误并不重要。你的会议是’是一种问责制,它不应该’不能这样解释。

7.做出承诺。

完成对话,并保证如果再次发生,您’会造成后果。通过耐心地设置记录,学生将离开您的两分钟会议,对您有更多的赞赏,并对尊重有了更充分,更有意义的理解。

定义不尊重

不尊重似乎正在增加,尤其是在年轻学生中。它’但是,确定是否 不尊重是故意的 或对该定义有误解。

Sadly, as surprising 因为它 may seem, due to poor 首页 and neighborhood influences many students just 不要’t know any better. And enforcing consequences for behavior your students 不要’不能理解做错了会损害您与他们的关系。

它会引起摩擦,不信任和不满,并增加而不是减少再次发生的机会。

好消息是,肢体语言和语调总是会告诉您是立即执行结果还是将学生拉到一边来进行简短的课程。

这突显了在学年开始之初彻底教授该特定主题的重要性。

如果您对最可能的情况(例如上述情况)进行建模,并为您的学生准确地确定路线的位置,那么不尊重和有意或无意的情况将很少而且相去甚远。

注意: 本文是针对几个热情的要求的。如果你’d希望我们为您写一个特定的问题’重新努力,只需给我们发送电子邮件或在下面发表评论。

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关于40的想法“如何处理不敬重的学生’t Know They’再无礼”

  1. 你好迈克尔,

    I’仅通过告诉孩子正确的时机,这种行为就取得了很大的成功,这种行为是不尊重他人的,并且下次看孩子的语气而不必召开私人会议或其他任何活动。我这样做是出于教育的态度,而不是一种惩罚或一种真正的冒犯。学生几乎总是理解,道歉,但实际上并没有’不会再发生。如果是这样,那么我就制定一个结果。

    您是否有理由建议推迟一会儿并安排一次私人会议?

    • 嗨,查克,

      对于许多老师来说,如此快速地作曲并以有益的语气对学生讲话可能是一个挑战。另一个风险是您可能没有时间充分解释 为什么 给学生,以及为他们提供替代方案—这会使他们私下里充满怨恨。

      麦可

  2. 米歇尔

    您将如何应对试图让大人和同学反对您的手法学生?下课后与学生交谈,他会变得防御起来并开始哭泣。

    谢谢

    • 嗨林恩,

      如果你愿意’请发送电子邮件给我更多信息–年级水平,具体细节和示例–那么我可以给您一些快速提示,也可以将其放在将来的主题列表中。

      麦可

  3. 我对此表示赞赏,并同意该策略。许多学生几乎这样做是为了表明他们对老师或特定教室环境的舒适度。

    另一个可能的响应如下。

    我在一所中学(主要是初中)任教,发现了一个简单的答案,对全班同学都很有用。我尝试以尽可能平淡的语气说出来,以免丢脸或为学生节省脸部而增加赌注。

    我停顿了一下,比平时多了一点,然后简单地问学生:“你是说听起来无礼吗?当他们回答“否”时,我将回复:“我需要让您知道,这听起来不敬,’s not OK.

    几乎在所有时候,他们都会立即道歉并添加一些不是他们意图的版本。我回答说我没有’t think that was their intention. The vast majority of the time I 不要’认为这是他们的意图。

    这似乎是在给他们(以及班上的其余部分)信息,让他们知道什么是合适的,哪些是跨越界线的。

    在使用此功能的10多年中,我只得到一个学生肯定的回答,这使事情朝着不同的方向发展,并带来了不同的后果。

    继续发帖。我和我的同事非常喜欢他们,他们经常发起讨论。

    • Brilliant response 担! I teach high school too and often its not what they say but the tone that is disrespectful. if you call them out on it you end up looking foolish if you 不要’面对它,你看起来很愚蠢。

  4. My main tactic (and 我发现it works well 99% of the time) is to say, “请以更尊重的方式说”.

    换句话说,“您能以更合适的方式再试一次吗?”.

    要么,“如果您能问我而不是要求我,我将不胜感激。”

    立即建模也可以。如果学生要求,“告诉约翰不要再打扰我了!”,我会立即回覆并假装我是一名学生,然后说:“A太太,请告诉约翰别打扰我”…通常要求苛刻的学生然后重复我说的话,因为他们立即意识到他们说自己的要求是不合适的。

    要么:“似乎您需要一些帮助来解决Johnny的问题。您有个问题要问我吗?”

    在初级阶段,我们可以’等待30分钟解决行为–到那时,学生们已经完全忘记了30分钟前所做的小事!

  5. 家长会如何处理一个孩子的日常行为不当,而父母却无法在家中帮助孩子,您该如何处理“threats” no desserts or TV yet 不要’提倡行为时要跟进或改变主题,好像他们认为忽略行为会导致行为消失很多,没有父母的支持而感到沮丧,我会尽力而为地吹牛,但是与孩子站在一起& parent.

    • 嗨,凯拉,

      We’我们已在几篇文章中介绍了该主题,但将来一定会再次讨论。

      麦可

  6. 显然这是小学阶段,因为到了高中,’甚至没有礼貌。解决上述问题的方法是e-a-s-y。如果这是最糟糕的’知道了,你在一个好地方— enjoy.

  7. 当我接近两个女孩之间的对峙时,这篇帖子肯定帮助我摆脱了我脸上下意识的淡淡微笑。

    It sure worked perfectly for me, I been using it for over 8 years now to date, but the people in my Country 不要’在尝试使青春期平静下来时,看不到使用淡淡的笑容的效果。

  8. 我同意这篇文章’很有帮助。我不得不指出该词的使用“powwow” out of context is not culturally sensitive. I work in a school that has a large Native American population and have been told that this can be offensive. Just like we 不要’t say to sit “Indian sytle” anymore; we say “十字苹果酱。” It’俗话说的不好“酋长太多,印第安人不够。”

  9. 显然,您没有在高贫困的城市学区度过很多时间。我不得不笑“您唯一的目的是教育”。我的许多学生只是为了被爱而上学。有时候我会花相同的时间教书和爱(我教高中)。

    我发现“这是这样”由于学生看不到您的决定背后的思维过程,他们会更加不尊重他人,并且因为您不喜欢他们而做出这样的决定(很多次反对他们)。我的一个学生’大多数不敬的行为都是在骂人,他们觉得这是可以的行为,因为他们没有在老师面前骂人。我向他们解释,他们的朋友允许与自己交谈的方式与我无关。我的问题是我受到尊重,但没有为他们做任何事情。一旦我完成了这个解释,他们通常就会明白。而且,如果他们再次骂人,我会写一份纪律推荐信,但我会在教务长办公室被嘲笑(后果只有在您得到行政支持的情况下才能奏效)。

    • 丽兹(Liz)-我还在市区教高中,那里有超过50%的免费午餐减少了。缺乏行政支持令我三年级的老师感到震惊。我有一个学生把我推开,带他进教室进入教室,他是在被责骂和走出去后才进入的,只是在被学校拘留一堂课后才让他回到我的班级。
      让学生告诉您是否在午餐时间要求他们在自助餐厅回食堂的情况并不少见。
      I love the posts here and have found many tips and insight in better managing my classes, but like you I 不要’认为许多策略都是针对困难的高中而设的,在这种高中中,老师会在一年后离开。
      我想知道如何处理在糟糕的一天会在您的课堂上向您和其他学生大喊诅咒的学生,或者在上课时互相发短信并在教室里互相大喊大叫的学生。我可以重定向,编写它们,或者甚至在有人来获取它们的情况下也可以将它们发送出去。那里还有什么…

  10. I’我发现给他们一个‘do-over’帮助他们练习适当地向您讲话,同时让他们节省面子。简单地说“I 不要’t think that’这就是你的意思。您想要重做吗,还是想再试一次?” This makes it clear that you expect to be addressed respectfully and it gives them a chance to erase their mistake and do it correctly. I let my students (and my children) see me use 做完s as well so they know we all make mistakes. I might say “哇!我非常讽刺地说。我没有’这并不意味着它会以这种方式出现。让我再试一次,否则我’m going to use a 做完.”当我们对他们期望的行为进行真实建模时,他们会对此表示赞赏。

  11. 我今天有这种令人不安的经历。我不得不通知我的英语老师她忘了给我和一些同学打分。当我在员工室这样说时,附近的另一位老师要求我稍后再来找她。当我的老师去其他地方时,她来说我说话太大声了,那不是和老师说话的正确方法。当她做出这样的指责时,我感到非常震惊,我只能脱口而出,对不起。后来我的英语老师在工作间外面给我打电话,问我为什么对她表现出愤怒,而她却对我感到失望。我几乎不明白发生了什么。我说了,她说‘don’t pretend like you 不要’t know’. I have a naturally bold voice and the staff room was quite noisy, so I had to raise it to be heard. Now, she accuses me of disrespecting her when I have always adored her and never had an intention like that. She never let me explain that my tone of voice sometime seems like that which even my mother says so at times. But its always a joke with my family and friends, and nobody had ever accused me of disrespect before in my life. I feel so embarrassed and angry for being blamed when I never meant anything disrespectful. I 不要’甚至不知道我是否应该道歉。她可以’似乎似乎明白我从来没有表示过不尊重。她’因为我对她不给她分数而生气而感到困惑。谁甚至为此感到生气?我是一流的礼帽!而且,学期结束了,我赢了’待一个月了。一世’我很沮丧,没听到我最喜欢的老师的讲话。需要咨询。我应该道歉还是忘了继续前进?

    • 嗨玫瑰,

      I 不要’认为您不需要道歉,而是像上面所做的那样发自内心地说话并做出解释。如果没有别的,你’知道您已尽力纠正误会时会感到很高兴。他们是否相信还是接受’您的问题。为自己设置记录,然后继续。

      麦可

  12. 嗨,迈克尔,

    我有一个八年级的女学生,她对我自己(班主任),其他工作人员,学生和学校的来访者非常不敬。
    去年,我也有一位学生在我的班上,在那儿,不尊重也是一个问题,但是现在可以解决了,现在问题已经升级了。

    学生一直声称她没有’我很喜欢上学(即使是去年),因此她一直在学习环境中不敬。上课时大喊大叫,“这个活动是愚蠢的/愚蠢的,等等”并且由于学生将她视为领导者(受欢迎而直言不讳),因此他们会遵循她对学校和学习的举止和态度。因此,学生通常会笑而离开话题。

    即将举行考试/学校活动时,如果学生当天不想参加,她会 ’会向全班宣布她’不来,然后不露面。当我和她妈妈说话时,关于错过考试(我只是问学生感觉如何,让妈妈知道有考试),妈妈变得防御起来,说:“你怎么敢暗示我女儿在说谎,她病了”.

    学生说话时不尊重他人,例如” I 不要’t have to do that” or “I 不要’t want to do that”一边翻白眼等等
    当我与她谈起她的语气/不尊重时,她声称她没有不尊重,会走开并说她不想再跟我说话,否则她会哭泣并说我’m picking on her.

    这样,她就不会在短时间内不尊重他人(避免产生后果),而是操纵其他学生去尊重他人。

    关于如何应对这种情况的任何建议,我’d非常感谢。

    • 嗨,萨布丽娜,

      我知道这听起来很简单,但是您必须,必须,必须让学生对她的不尊重负责。这看起来像是拘留还是对她的成绩有直接影响取决于您的学校政策,但是’是吸引她的注意力和改变行为的关键。您可以在此站点上找到许多其他可以帮助她扭转局面的策略,但是如果没有责任心,这些策略都不会有效。

      麦可

  13. 这些文章内容非常丰富,每年年初都应要求每位老师复习它们!我坚信学生是直接或间接地被教导的学生。大多数学生都不知道受到尊重或不尊重意味着什么,因为他们从家里学到了什么。必须在教室里教尊重,因为它可以’s not being “taught”在家。经过40多年的教学,我很不幸地看到这种不尊重学生的趋势正在增加。我们作为老师必须扭转这一潮流!

  14. I had a student this year whom I had 教导 in the early forms. He became very arrogant and had to send for the Head of School as I would never allow students to talk to me that way. I demanded an apology and the Head also; he was challenged 通过 the Head to do so well that then he could change class.

    现在已经过去了几周,这个学生不仅对我很有礼貌,而且礼貌友好,并且同等或更重要的是,他正在努力学习,并像我期望的那样专注于上课。实际上,他表现出色,我希望他明年能够参加他的GCE比赛,并以鲜艳的色彩通过比赛。

  15. Written OK at best. A teaching moment needs to be teaching across the board on how to be respectful to everyone they have a relationship with, only if they want their relationships to last. Life teaching is going the extra mile to show LOVE. Many generations were not 教导 this so how 是 they suppose to know if not shown to them out of LOVE.

  16. 我在中学里有一个6h年级的特殊教育班。我们上学期遇到了问题,但谈话没有’t其中之一。第二学期,我小学时有一个健谈的学生加入了我们班。现在,班级采用了一种全新的语气,即每次他们喜欢时都要讲话。我尝试更改它,但未成功。救命!

    • 嗨薇琪,

      这是一个太大的问题,无法在这里解决。一世’请确保将其放在以后的文章列表中。

      麦可

  17. 感谢您将其分解,尤其是等待30分钟的部分。这在很多层面上都是不错的,包括让老师冷静下来。非常感谢您提供详细信息。 -梅丽莎

  18. 父母的信被寄回了家,但是父母拒绝签字,因为她想了解更多细节。在她的孩子表现不佳的那一天,我将详细信息与我每天使用的学生行为图表一起寄回家了。因为这是一位要求无礼,粗鲁,霸凌并且认为她的孩子应该比其他孩子得到更好对待的父母,我下一步应该采取什么步骤?

    • 嗨珍妮特,

      我会打电话给父母事实。如果父母仍然没有’t want to sign, that’s okay. It isn’字母的要点。

      麦可

  19. 我喜欢您的文章,并发现它们非常有用。我在私立学校任教,大多数学生都很尊重。但是,有些人表现出对各种形式的不尊重:上课睡觉,喃喃自语(“这个合唱作品听起来像是邪教”, “我们在另一堂课上做到了”),不恰当的语言而不是“liking”我们在做什么。这些孩子中有许多来自不同的文化背景,其中一些来自特权背景。我曾经想过要谈论对我所有班级都尊重和不尊重的东西。你怎么看?

    • 玛格丽特嗨,

      这个答案有很多,我也想问你一些问题。关于我认为最好的方法,我可以自信地给出准确的建议的唯一方法是我们亲自交谈。如果你’有兴趣的话,我们会提供私人教练。

      麦可

  20. 我度过了非常艰难的一年,过去我曾在高中阶段任教,但今年我被派往4年级的班级教授数学。我的学生来自非常贫穷的黑人,其中许多人每天都遭受暴力侵害。我的问题是,一旦我开始教书,他们就开始互相侮辱并动手了。这种情况几乎每天都会发生,并逐步升级到适用于所有这些情况(大约12点)。我向行政部门寻求帮助,他们告诉我,我有责任像其他老师一样处理行为不端的学生。现在有传言说我不知道​​该如何控制我的课程(即使只是我遇到问题的课程),这一方面也会影响我的最后一年的评估。我打电话给许多父母,但他们是如此的防卫,甚至是因为他们说我与他们有关的事情是不正确的,或者我正在夸大其词以使他们的孩子被停学或开除学业。
    请提供一些策略来避免每天发生身体冲突和侮辱。

  21. 你好迈克尔,

    非常感谢您通过“智能课堂管理”分享您的经验和建议。

    我有一位同事(女),其新生(男)继续用她的名字称呼她。她是一位经验丰富的老师,她按照您的描述做了很多工作。他继续用她的名字,她以前的已婚名字等任何名字来称呼她,但她一直要求并坚决指示他给她打电话。

    该学生今天来找我,问她是否真的会为此行为写推荐信,并想解释一下为什么不宜以她的名字称呼她。我让他知道她很认真,以她的名字称呼她会把她当作同龄人,而不是承认她在课堂上的权威。他提到当你遇到一个陌生人时,你问他们名字。我告诉他这取决于环境–在这些情况下,我自我介绍为“Dr. Miller-DeBoer”和其他情况下,我自我介绍为“Carrie.”

    作为一名女老师,这种持续的行为开始像是一种威胁。一世’我不完全确定如何向学生解释这一方面。当这种行为是课堂权威还是对女性的尊重之一时,就很难区分。

    我很想知道您的回应是什么,以及您对该行为的总体看法(我以为您在此问题上有一篇文章,但我当时没有’t able to find it).

    最好,

    嘉莉

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