有效的课堂管理真正意味着什么

有效的课堂管理真正意味着什么对于许多老师而言,有效的教室管理使人联想到安静,阴沉的环境。

他们 hear the term and think . . . restricting, confining, constraining.

他们认为这意味着要成为严格的纪律人员,强迫学生违背自己的意愿行事。

因此,当管理员评论教室中的行为并暗示需要改进时,这就是他们的工作。

他们 throw a lasso around their class and start tightening.

他们开始吠叫命令和要求。他们开始嘘声和演讲。他们开始提高声音,积极面对不良行为。

尽管此刻似乎确实有所作为—愤怒的声音和一定程度的恐吓确实会使一个不守规矩的阶级安静下来,但总体上的行为并没有’t improve.

他们’re still battling with students every day. 他们’仍然要求他们 别说话了 并未经允许就将其推开。他们’仍然感到难以置信。

最可悲的是,他们’有人认为这是21世纪的教学,无论喜欢与否’是他们签约的工作。

但这不是’t true. 差远了。

有效的课堂管理是’这是无聊的,反对你的主张。它为N’抑制或抑制行为。而且不是’紧张,紧张或紧张。

也不需要如此。

相反,有效的教室管理是温和而有力的策略的集合,这些策略旨在创建最有利于学习和享受学校的环境。

It’关于信任和影响力。它’关于关系和 领导。它’关于学生表现出最好的表现,因为他们 到,不是因为他们’re forced to.

它仅在严格定义行为的界限(其唯一目的是保护学习和娱乐)的意义上严格遵守。

根据这个真实的定义,边界内的空间代表着光荣的自由。

对于学生而言,这是一种热爱学校,在学术上壮成长并建立持久友谊的自由,而不会被欺负,打扰或取笑。

对于教师而言,这是自由授课而不受干扰,对职业发展充满激情和欣赏并产生回荡于永恒的影响的自由。

简而言之,有效的课堂管理是学生和老师的愿望和成就相结合的地方。

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再也没有理由再经过一个星期的学生讨论,努力上课或浪费宝贵的学习时间了。

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3个想法 “有效的课堂管理真正意味着什么”

  1. 你好

    非常感谢课堂管理中的所有有用信息。我很高兴也很高兴收到有关此主题以及与此主题相关的更多文章。
    最好的祝福!
    麦尔纳·坎拉斯

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