从您的替代人那里得到一份糟糕的报告可能尤其令人沮丧。
你以前’t there. 您 didn’见证不当行为。
它不应该’这是您的责任。
但是你知道你可以’只是让它滑动。否则，下次情况会更糟，甚至可能结转到 您的 天。
但是，问题在于’很难知道该怎么办。
It’很难知道如何应对整天前发生的事情。
上周我们发现了 三个隐藏的迹象’失去了对班级的控制。尽管潜水艇的糟糕天气并没有’上升到那个水平，这表明事物并没有’尽力而为。
It’表示您的影响力没有’不能超出您的即时状态，这是确保您在行动良好时的秘诀’脱离班级。
现在，如果你’重新阅读SCM，那么您知道 建立有影响力的关系 是有效的课堂管理的基石之一。
It’是什么提供了激发甚至最困难的学生 想 表现。
尽管没有什么能取代改善这一关键领域的重要性，但是如果您有一个专长来帮助您保持与学生的影响力联系，您可以做两件简单的事情。
即使你’re 首页 sick in bed.
1.坚持您的替代者使用您的课堂管理计划。
代课教师的普遍抱怨是，很少有课堂教师留下处理不良行为的计划，他们 ’经常留给自己的设备。
这是一个巨大的错误。 您的课堂管理计划 应该在子计划的最上方。
It’与您的替代者亲自交谈也是一个好主意-至少是他们第一次为您填写。他们应该确切地知道如果您的学生行为不端该怎么办，包括如何应对后果以及如何重做常规。
该策略有效的原因是因为您’能够自信地告诉你的学生，当你’re away, 没有 变化。
无论您是否拥有相同的行为期望’是否在那里。这是确保您不在时保持良好行为的最重要的关键。
2.您处理第三个后果。
第二个关键是让您自己处理第三个后果。
例如，当学生第三次违反规则时，子程序会将学生置于超时状态（或回到超时状态），但随后将其留给您 给父母寄信 第二天。
这发送消息，您’仍在继续演出。当学生认为与您没有联系时，他们会迅速与来访的老师表现不良。
当他们将子工作日视为日常工作的休息时，事情往往会出错。
同样，这是您要与班级交流的内容。他们需要知道那仅仅是因为你’一天不见了’这并不意味着您对它们的期望就会改变-甚至不会改变。
有效地处理第三个后果可保持您隐约可见的存在，期望和 影响 活跃在学生的心灵中。
一个简单的技巧
从替代品那里获得不良报告是’关于您班级的构成或您有多少具有挑战性的学生。
它为N’t about the time of year, the weather, or the day of the week. 它为N’甚至不及子。
It’s about you.
It’关于影响力。它’关于即使在很远的地方也保持与班级的眼球交流。
上面的两个键是一个简单的小技巧，耳边常有耳语，不断提醒每个学生，即使您’再走一百万英里。 。 。
没有什么改变。
如果您还没有这样做，请加入我们。它是免费的！ 点击这里 并开始每周在您的电子邮件框中接收此类教室管理文章。
我的助手是非常有型的–当有一个潜艇被淹没时，一个人和迄今已经处理了大纪律（尽管没有注意事项）。在与教师助手一起上课时，您发现给他们一些教室管理权是个好主意吗？
嗨艾米丽，
我认为他们可以提供的任何帮助都是好的。但是，代课老师应该是主要的决策者。
麦可
作为代课老师，我很多时候都不知道《课堂管理计划》。潜水员在制定当天的规则/后果时会做什么？
嗨，迪克，
这是一个大问题—and an important one—我们希望在以后的替代教师电子指南中回答。敬请期待。
麦可
我发现这非常有帮助，作为替代，我发现当普通老师来修改行为并注意后果时，它具有建设性。真的没有’不管她不是 ’在那儿，但是在那里。此外，学生会产生一种无意识的行为，这将有助于下一次报道。这是双赢的局面。 。非常感谢您撰写本文。我希望每星期阅读一次。
您’re welcome, Erica.
麦可
我是您博客的始终如一的读者，也是您所有书籍的拥有者。昨天我的课收到我班级的坏报告，我很生气。我知道只有少数学生行为不端，但由于我没有任何行为不端的学生的名字，所以我想炸毁他们。一世’我有一个潜水艇之前已经做了讲座，警告等。有什么建议吗？ （唯一需要注意的是，另一个班级轮换到了我的班级上，显然他们也很忙，所以也许是该班级。）
嗨，格雷格，
我会打电话给您的小组成员，以确定发生了什么以及由谁负责。只要知道您已采取了这一额外步骤，就可以避免再次发生。一世’d还对行为不端的人采取后续行动。再说一次，如果除了发送消息以外没有其他原因，期望永远不会改变，即使您’re out for a 天。
麦可
让老师离开的很好建议“action to take if..”，有时它没有达到要求。我已经潜了23年…不完全是。所有年龄段，所有主题，不同州。我感谢您指出的一件事是’子。 （95％的时间）。我可以走进一个房间，在5分钟内让您知道该教室的管理情况。– Here’粘的地方…如果某个班级倾向于闲聊，他们’一个子的话语会是两倍。如果有一堂课是不守规矩的，他们’将是该子的两倍。它’就是这样。它确实取决于课程的动态，因为我’我们已经看到有些学生在一堂课上的表现完全基于动态而有所不同。一世’我也见证了多年来，年底的行为（每个人都很焦躁，甚至是老师）。春季发烧，满月，我们’我听到了所有，并经历了所有。并非全部都是干净的。有时候，某个分公司可能需要调整计划以在给定的时间内完成尽可能多的工作。
那里有很多很棒的老师。老师谁’的学生爱他们并且是很棒的学生。那些已经制定了规则并且希望学生遵守土地法律的老师很容易实现。不幸的是，即使是年轻的人，他们仍然会越过界限’s an inch. It’s just what they do.
作为一个替补，我可以诚实地说，当我们得到老师和管理员的支持时，我们会轻易地给200％。我同意关于不在场的说法，您将如何知道真正发生了什么。自己穿上潜水鞋。如果有问题，潜艇说一件事，孩子们说另一件事– who’你会倾向于的话吗？我希望那个房间里的潜水员能从怀疑中受益。记住：那里’区别于加速班和传统班。但是每个人都有其独特之处ðŸ™，是的，我喜欢我所做的！！！
嗨，迈克尔，
我是代课老师，总是让学生在一天开始时就知道自己的期望。通常是普通老师’学校的教室管理计划没有形成文件或不够清晰，无法有效执行。我经常在课堂上安排一些时间（例如，当一名普通老师请假时需要2-3周），我想知道在与我一起上课时，应该为建模预期的例程，班级管理计划等花费多少细节和时间。只有很短的时间。您对此有什么建议吗？非常感谢，乔治
嗨，乔治，
我希望为替代教师写一份电子指南，但与此同时，您绝对应该依靠对您和成功管理班级最重要的常规例程。哪怕是一个例行的，经过全面教导的练习，也会影响学生的反应方式 一切 你问他们。这是一个很大的话题，我希望将来再次涉及。
麦可
谢谢迈克尔，我会尝试的。
我期待着替代老师的电子指南！我可以尽我所能获得所有帮助。您的每周博客对我有很大帮助’m通常能够使您的建议适合全职老师。但是请按照电子指南进行操作！
谢谢
丽莎
嗨丽莎，
It’在潜在的未来项目清单上。谢谢你让我知道。
麦可
借用替代老师指导的要求！
我替代为para。有时我在教室里提供教学支持。有时我会与一小群学生一起在替代教室内或教室中工作。有时，我有一个或两个学生在我的协助下，并陪伴他们参加特殊课程，等级课程等。我经常从一个年级到另一个年级，或者从一个班级到另一个班级。我有时与SPED学生或在SPED教室一起工作。我很少得到关于课堂的信息’的行为管理计划。甚至在某些教室中，根据IEP的不同，对不同学生的期望也不同。我经常也不认识那个学生’学习困难或者经常是他们的能力。这可能非常令人沮丧。如果我真的在教室里，我已经学会了询问学生的行为和行为管理计划。但是，我经常感到束缚，因为我不了解行为计划。很多时候，我也无权执行此操作，否则我将受到其他员工的破坏。我想获得有关如何与我的学生达成良好行为的信息，这些行为可能与他们的正常工作无关，而与他们的常规老师或下属对他们的工作无关。
您是否曾经写过那本替代电子书？一世’d love to read it.
嗨，吉尔，
不，我们’re just finishing up The 智能教室管理Way，这是一个长达一年的过程。电子指南仍在列表中。只是不确定我们什么时候’ll get to it.