造成教师压力的最主要原因

智能教室管理:教师压力的最主要原因造成教师压力的原因很多。

考试成绩,绩效考核和行政观察。

会议,培训和其他对您时间的要求。

家长和分级,计划和雨天,学生远低于年级。

一直在校外生活。

但是,有一种导致教师压力超过所有因素的原因。

It’这是一件特别令人沮丧的事情,它带来了比其他所有晚上相比,更多的不眠之夜。

It’精神上和身体上的负担。它’繁琐且耗时。它’无情的,似乎永无止境。

It’也完全可以避免。

那是什么

最坏的原因 老师压力 试图 说服 学生要表现出来。它’依靠您的语言来控制它们。

It’确信您是问题所在,他们的错误决定是由于您无法按正确的按钮。换句话说,它’对...负责 行为不端。

这种管理学生的方法表现为讲座,交谈,鼓舞人心和威胁的形式。恐吓和虚假赞美也是明显的迹象。

Not only are these methods remarkably stressful, but 他们 cause misbehavior to worsen over time. Yet, scores of teachers drag themselves out of bed each morning to fight this losing battle for another day.

我不能’t do it.

如果依靠我的才智和言语是遏制不良行为的主要方式,我’d寻找另一个职业。日复一日地通过这种负担微笑是痛苦的。

好消息是,甚至没有一天可以忍受这种方式的教学。有一个简单而可靠的解决方案,它将永远消除必须恳求,哄骗和哄哄学生行为的麻烦。

它还可以提高成熟度,消除不良态度,并比一千个鼓舞士气的讲话激发动机。

它需要您承担所有责任’重新站住你的肩膀并将其转移给你的学生—where it belongs.

在太多的教室里,老师充满了压力和焦虑,而学生们却在四处奔波而无所顾忌。但是,在最有效的教室中,明确划分了职责。

老师’s responsibility is to teach great lessons, protect the rights of every student to learn and enjoy school, and create an environment 他们 all look forward to. The student’的责任是按照班级的规则倾听,学习和行为。

一旦恢复平衡,就可以实现和平与满足。

要进行这一转变,您要做的就是停止。不要试图说服学生表现。停止寻找正确的说法或要按下的完美按钮。

别吵架了。停止交易,奉承和战斗。停止试图说服,操纵或打败学生以使其表现良好。

别再扭了 选择。

取而代之的是,遵循现实世界的规律,让他们独自承担自己后果的全部重担,而不会缓冲自己的跌倒。

让他们学习艰苦的教训,体验导致行为发生真正改变的内在反思。

完全依靠 您的课堂管理计划,让它为您完成繁重的工作。

善用自己的个性,影响力和创造力。用它吸引学生学习和探索。用它来建立关系并增进相互信任和可爱。

做得好,做得好,并期望学生能做到。

一旦做出了这种转变,一旦停止学习(甚至部分停止学习),您的学生是什么’责任,您的教学生活将会改变。

三角钢琴会从你的肩膀上滑落。

您r smile will be real.

您的学生会蓬勃发展。

如果您还没有这样做,请加入我们。它是免费的! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件框中接收此类教室管理文章。

关于21条想法“造成教师压力的最主要原因”

  1. 我希望让我的学生遭受行为不端的后果。可悲的是,我’我不是一个对自己的学生负责的人’ poor choices – it’他们的父母让我负责。只是坚持我的讨价还价(你做你的工作,我’我把成绩写在成绩册上’t, you get a zero) I’我在家长会议后被拖入家长会议,当我的校长支持我时,父母生气了,以至于我要离开房间时,她正在尖叫着要去学长。请注意,这些是八年级学生– 他们’以前去过学校。另外,我不’t “dock”后期工作要点–我只是要求把它打开。如果它’迟到一天或一周后,零将被替换为’我赚了。我也提供补习,’ll允许测验成绩代替家庭作业成绩–但是当然,如​​果他们没有’没有在课堂上注意或做过任何学习或作业,’无济于事。要点是,我’我从来没有因为我的学生而失眠’ poor choices, I’因为父母对孩子的处理不善而失去睡眠’选择,因为这些会议缩短了我的计划时间,并使我的血压升高。

  2. 优秀的文章,如此真实!一世’几年来一直在使用“课堂管理计划”,这是我最好的一年。最好的是我’m享受我的学生&类(想象一下!)
    谢谢迈克尔

  3. 我已经收到您的文章超过一年了。您对公立学校学龄前4岁的孩子有何建议?每个班级有22名学生和一位老师,每天有2个小时的助手。谢谢。

  4. 谢谢先生,我的这类文章提高了我的教学风格技能和与学生有关的行为方面…keep it up.

  5. 你好,

    I’ve遵循了您在这里制定的课堂管理计划一年以上,取得了巨大的成功。我的问题是我应该怎么做’注意。我教四年级的数学,经常发现自己一次又一次地告诉某些学生集中精力。
    我应该为此承担后果吗?
    问题是,当我们转向练习技能时,’刚才讨论过,那些学生不知道该怎么办。我觉得一次又一次地唤起他们的注意力并没有永久的效果,但是我’我也不确定’这是我应该为此付出的后果。

    谢谢!

  6. 嗨,迈克尔,
    我喜欢您的网站,并在这里找到了许多有效的策略。但是,今年对我来说非常困难,压力很大。我班上有七个孩子,被认为“behavior issues”(这些学生大多数都患有肠胃炎)。这些学生经常在上学后十分钟内违反三个班级规则。如果有后果,他们就袭击了我,其他学生,其他老师,或者破坏了材料。我继续追究后果,但事实并非如此’似乎有所作为。父母只是说“they’比以前更好。”我已经阅读了有关这些学生的文章,他们受益于按照课程的指示和规则学习班上的其他学生,但是尽管我的其他学生在建模方面做得很好,但也有很多学生立即违反了规则。我很确定我已经阅读了您存档中的每篇文章,’找不到解决这个问题的任何方法。

评论被关闭。

隐私政策

-