学生行为不端时保持冷静的一种简便方法

智能教室管理:学生行为不端时保持冷静的一种简便方法在SCM,我们’ve谈到在执行后果时保持冷静的重要性。

We’我们介绍了它如何帮助确保违规学生对自己的行为负责。

We’我们介绍了它如何使他们反思自己的错误。

We’我们介绍了它如何维持甚至加强与您的关系 所有 学生们。

只知道它的最高重要性是防止学生行为不端时感到沮丧或生气的最佳防御方法。

但是,有一条建议 我们溜进了一篇文章 几年前,这引起了很多人的共鸣。

对于他们来说,这是难题的缺失部分。

这是让他们全都点击的一件事。这是使他们免于因行为不端而烦恼的一件事。

We’自从文章首次发表以来,已经有很多老师听到我认为我应该再次分享建议。它’这是一个简单的类比,但它有助于阐明如何最好地让学生负责。

建议是这样的: 强制执行后果时,请像裁判一样思考。

裁判员’我们的工作是确保玩家遵守游戏中商定的规则。那’是的。他们不会自行做出任何判断或决定。

他们有一本规则书,列出了游戏的各个参数,并保证遵循它。

他们密切注视着比赛,看到犯规或罚球时,便吹哨并施加特定的后果。它’是自动的,他们所做的事情不会停顿或怯tim。

一个好的裁判员的定义是他们对规则书的冷静和一贯的坚持,其目的是使比赛对所有参与者安全,公平。

当一个好的裁判负责比赛时,比赛是流畅,有竞争力的,并且是良好体育精神的代表。

粉丝们几乎没有意识到’甚至在球场或运动场上。

但是,当裁判不一致时,或者当他们插入自己以及他们的个人感受和偏见时,他们将失去对比赛的控制。

游戏变得草率和参差不齐。球员和教练变得愤怒和沮丧。球迷抱怨并扔爆米花。

正如SCM读者最近指出的那样,该游戏变得无法观看。

在这种方式下,裁判类似于教学。

不一致并根据不当行为使他们感到自己的感觉,正在做不当行为或感觉到的不当行为严重程度而导致后果的教师也会失去控制。

学生变得生气和怨恨。教室变得嘈杂和混乱。父母抱怨并扔爆米花。

当您发现行为不端时,保持冷静的最佳方法是致电’em like you see ’em.

一旦学生偏离您的规则书(课堂管理计划),就像超级碗中的裁判一样。

不要犹豫。不怕。没有生气

因为当您专注于成为一名优秀的裁判时,不仅可以很好地控制自己的比赛,而且容易保持冷静。

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33个想法“学生行为不端时保持冷静的一种简便方法”

  1. 我在课后工作,班上有自闭症和普通孩子。我怎么对付他们,因为自闭症总是表现不佳,并且困扰着普通学生,班上的人都很吵。

  2. 保持冷静的一种方法是使用礼貌用语并教给学生礼貌。而不是发出命令(大声喊叫,失去冷静) –尊重语言的使用会产生奇迹。学生礼貌地要求打开书本,关上门,坐下等。’没有先前叛逆态度的平静。

    我还教学生如何通过对礼貌的要求进行建模和/或纠正其言语以使其顺从来礼貌地提问“manners”。请允许我/请/谢谢您走了很长一段路。

  3. 亲爱的林辛先生,
    我在音乐教室中采用了您的智能教室管理,因此我对结果感到非常满意。我已经决定,当学生在我的教室里违反规则时,他们必须将自己的名字放在董事会的适当类别下:警告,超时或休息。我不’t have “眼睛在我的脑后”有时会错过违反规则的行为。令我惊讶的是:很多时候,违反规则的学生都会来,并在我休假时主动将自己的名字放在董事会上’t注意到他们的违规行为。
    感谢您的所有电子邮件。非常感谢!

  4. I’我确实在努力执行一致的结果。我不是新老师,但我’在这种环境下教学是新手。我负责EFL班级,最多有48位不说英语的学生,其中许多人不懂最基本的英语短语。当我们在常规教室中坐在他们的座位上时,他们会更加敏感和易于接受。但是,一旦他们来到厨房并被允许开始做饭,事情就变得很困难。没有人受伤,但是学生确实违反了规则,而我没有’甚至不知道从哪里开始。一世’我很沮丧,因为我’我的主管部门收到了关于班级期望的不同信息。我觉得自己是最差的老师,因为每堂课我’我必须提高扬声器的声音或吹口哨只是为了引起全班的注意。一旦烹饪开始,他们基本上就不理我了。我需要一个计划和一些指导,因为我什么也没有’到目前为止,我已经尝试过非常成功。谁能帮我?

  5. It’该发表评论了。从您的著作中,我获得了开始以正确的方式进行教室管理所需的支持,我感谢林森先生!去年五月,学年末,我完全失去了对八年级教室的控制权。我给自己下了最后通atum。弄清楚如何像专业人士一样进行教室管理或找到其他工作。我从理智上知道您所写的内容,但是我需要掌握并承担责任。放学后放暑假,我读了十几篇您的文章,并开始制定新的计划。我深信您对不妥协的坚持。我抄袭了您的课堂规则,几乎没有改变,并决定了合理的结果。我与其他老师,父母和学生讨论了自己的想法。当我对计划进行了微调后,我趁机与校长交谈,我们就如何在课堂上达成共识。我准备去了。最难的部分是秋季的第一周,也是最好的部分。最难的是,因为我担心我会因恢复以前的行为而使自己和我的学生失败“copping out”我的计划。最好,因为该计划是如此的好,如此的简单,对我的学生如此详尽地解释,以至于我别无选择,只能遵循它。学生们甚至可以通过以下方式帮助我!我可以非常满意地说,这个学年在我的职业生涯中是前所未有的。学生们和我都对边界感到安全和舒适,因为我们都相信我会坚持我所说的。阅读您1月9日的文章会促使我做出回应并表示感谢,因为其中的内容向我展示了我的新态度有多少归因于您的非正式指导。您会发现,我的新计划,新方法使用了一本黑皮书。用一张黄牌和一张红牌。足球是我的运动。我实际上是在教室里,使用与足球裁判相同的技术。它’很棒,而且确实有效。

  6. DP ,

    在您的情况下,我将为您提供一切所需的程序和例行程序。例如,“第一排拿起您的烹饪工具,坐下来。第2行,等等。”我会与他们一起练习所有例程和程序,直到他们掌握为止。那就是您如何控制混乱。如果他们在烹饪时仍然违反规定?他们出去了,不得不坐下来做书本工作。这样,就有动力去遵守规则并表现出来。

    而且,一旦他们在做饭或做任何事情时,如果他们很大声也可以。当我进行小组或合作伙伴工作时,我必须学习这一点。只要他们在执行任务并谈论手头的工作,就可以了。我实际上是从此站点中学到的。或者,如果噪音确实困扰您,您可能会遇到与他们练习不同的噪音水平,如果有人达到指定的噪音水平,他们会坐下来做书。

    希望对您有帮助。

  7. 林森先生

    我已经读过几次书,并赞赏您提出行为管理中非常困难的情况的简便性。归根结底,所有权是学生的行为,但我们如何对这种行为做出反应,这种行为对班级的运作也有同样的影响,甚至更多。 –那是在老师身上。我们之前已经进行过交流,我期待着将来针对我专门研究的特殊教育人群的书–情绪受到干扰的孩子。对于您的图书系列来说,这将来会发生什么吗?

    真诚的

    丹·利奥波德

  8. 我个人对您几天前花几分钟时间提供的建议表示共鸣,以确认即使三环马戏团突然闯入房间,您也不会失去镇静,保持镇定。

    I’ve将此练习扩展为提醒自己,我将保持一致,并且我不会采取个人行为,所有行为都是学生的责任。我的责任只是执行教室管理计划。

    这为我带来了奇迹。更有经验的老师想知道我如何才能保持如此镇定,进入一个混乱的房间,甚至在我安静的时候完全安静地控制住它’甚至不认识学生。我每天都对自己和对学生的诺言,因为我的学生才来的那几分钟。

    感谢Michael的所有帮助。你是一位老师和教练。

  9. 哇。我在星期六观看季后赛比赛,实际上我告诉丈夫,我希望当学生受到惩罚时,我能在教室里扔下黄旗。真有趣!我完全同意这篇文章!

  10. 亲爱的林辛先生,

    我需要告诉您,您的博客和书籍挽救了我的教学生涯。我曾经是一位糟糕的课堂管理老师。我指责学生,父母,贫穷,学校本身,除我以外的任何人。我已经将您的想法付诸实践了大约一年,而这一变化真是太好了。我可以’非常感谢您分享您的知识。我是一个更好的老师,自尊心也有所提高。
    J.D.B.

  11. 林信先生

    去年阅读您的文章后,我得出了相同的结论。我就像教室里的裁判。不过,令我困扰的部分是告诫我们应该给大家一个警告。那是我的计划被侵蚀的时候。体育比赛中的裁判不会给任何机会。如果我没有,我会很可怕吗’给他们警告吗?学生们知道规则是什么。也许我’m not clear on what “one chance”手段。我只知道’对于我而言,要跟踪谁有一个警告而谁没有一个警告,实在太多了。忠告?

  12. 我很感谢您的见解,认为老师在消除不良行为的后果时必须扮演裁判的冷静角色。但是,老师既是教练又是裁判,继续您的类比。我发现同时担任辩护律师和辩护律师具有挑战性。我很难兼顾这些角色,因为我的大脑正忙于思考班级课程下一步需要做什么,提出正确的问题,帮助或鼓励困惑的学生,等等。可以同时进行裁判和教学的多任务大脑?

  13. 只是为了提供另一种观点,尽管所有想法都成功实现了,但您是否考虑了为什么我们在策略上必须如此谨慎。仅仅在一代人之前的某个时候,老师就自动受到尊重,而老师所说的(不管他们怎么说)就是发生了什么。

    如今,按照您的说法,如果教师使用经过深思熟虑的心理策略,他们只会让学生进行合作。

    这在道德上真是令人绝望和悲伤。它’让老师退后一步,本质上是向年轻人传达信息,即急躁可以做他们想要的事情,并且可以像他们想要的那样粗鲁和破坏性,除非在那里帮助他们的成年人有一些非常复杂且经常精疲力尽的消遣策略他们。

    正是这种潜意识的信息使学生现在的行为变得比过去任何时候都更糟。

  14. 我已经购买并阅读了您的几本书,以及您在Blog上的许多文章。这是我四年级的教学,发现仍然很难管理教室。我在海外,欧洲工作,而我们不’没有我们自己的教室,而是老师去学生教室。

    我为实现您的计划付出了巨大的努力,但我始终惨败。它’可以解释规则的含义以及后果等。我的主要问题实际上是消除后果,因为我发现自己所在的教室里满是孩子,他们同时聊天和打破规则。我从哪说起呢?识别孩子很难… HELP PLEASE

  15. 我当时在一家拥挤的杂货店,正要碰到一个十几岁的女孩。她笑容灿烂,说:“after you!”我想我知道她从哪里学到的。这些概念确实转移到了日常生活中。

  16. 我是一位经验丰富的老师,从未完全对课堂管理感到满意,我喜欢您的书和文章!
    这可能是一个愚蠢的问题,但是我确实很难解决这个问题。您一天只发出一次警告吗?因此,如果他们得到警告并且不’再过一个小时的不正常行为,然后我将其移动吗?如果他们一天中有几次行为不正常,那么当我们超出三个步骤时会发生什么?抱歉,如果我错过了一些事情,但这是我很难完成的原因之一。

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