How To Get 您r Students To Like 您r Class Rules

几周前,我写了关于解释的重要性‘why’介绍您的教室管理计划时。

智能教室管理: liHow To Get 您r Students To Like 您r Class Rules研究表明,如果您给他们一个理由,人们更有可能按照您的要求去做。

即使那个原因是’非常令人信服。

仅使用“因为”一词将使 你的规则 更有意义。

因此更有效。

特别是如果您强调他们的真实目的,那就是保护自己 你的学生 ’ 学习和享受学校的权利。

当你关于他们, 他们’更有可能购买您的程序,甚至同意您的规则。

这一切都与众不同。

但在 那篇原始文章 we 所有 uded to another reason 为什么 this strategy is so effective.

您 see, the use of reasoning also sends the message that you respect 你的学生 . It sends the message that what is best for them is your highest priority.

让他们知道您了解它’就像穿着鞋子。

为此,这是关键-确保包括 他们不遵守规则将如何影响周围的人.

同情是一种有力的情感。

它在改变行为和态度并使每个人朝同一方向发展方面特别有效。

当您无法解释自己的推理,以及违反规则如何使您的课堂变得不那么有趣并且不利于学习时,您就会发出对抗信息。

您 push them away.

您 communicate loud and clear that it’是你的路还是高速公路, that 他们 should do what you ask because you said so.

在学年开始时采取这种专制态度会引起厌恶,反叛和背弃行为的欲望—这很难逆转。

这不’t mean that you’会一厢情愿的。它没有’t mean that you’放弃您的领导能力或您的规则可以谈判。

他们 ’re not.

只是意味着你’re going to give 你的学生 the respect 他们 非常感谢 通过解释‘why.’

有趣的是,如亚当·格兰特(Adam Grant)所述,这项研究’s book 原稿, shows that not only does explaining 为什么 lead to more rule following, it causes children to question rules that don’符合社会期望。

换句话说,这使他们成为未来的领导者和富有创造力的思想家。

And when 他们 do misbehave?

If 他们 know ahead of time how 其 actions affect others, if 他们 know 为什么 a particular rule benefits the class as a whole, then 他们 feel remorse.

他们感到内和责任感很健康。他们接受后果,看到自己做法的错误,并反思自己的不当行为。

他们决心不再犯同样的错误。

所以,当你’re teaching your classroom management plan at the beginning of the school year, be sure and explain 为什么 你的规则 are important.

Explain how 他们 exist for 效益。

解释打破它们如何影响班上每个人的和平,享受和学习权利。

这样做,您的学生将热切地加入您的计划。

并开始朝同一方向划船。

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22想法“How To Get 您r Students To Like 您r Class Rules”

  1. 嗨!非常感谢作者。非常感谢SCM。正在阅读所有新闻通讯。知道如何管理没人教的教室真是太好了,通过经验,我们通过反复试验的方法认识了一切。但是读完您的邮件后,.am很有信心处理我的课。– 迪帕

  2. 我很喜欢您发表的文章,并且在使用“in a moment”技术。迄今为止,我最大的失误是能够向四岁和五岁的孩子解释我的课堂管理计划,以便他们得到。
    是否有人可以使用大纲或引号或其他内容帮助我的学龄前儿童理解管理概念?

  3. 你好迈克尔,

    我刚买了您的两本书,一天就读一本书。他们对我特别有帮助’我开始在其他地区担任新职位,而我将从上课的第一天开始就采用新的课堂管理策略。体育和艺术老师的书非常有帮助,因为我将有一个新的职位,在那里我将为每六年级的学生讲西班牙语,但每周只有一次。

    在上一所学校,我有高中生,我想解决的一个问题是上课睡觉。如果我发出警告,但学生仍决定在课堂上睡觉,它不会’似乎超时会起作用,因为他只会在超时期间入睡。您对这种行为有何建议?

    我在高中阶段遇到的另一个问题是在课堂上使用手机。这是一个持续的问题。首先,我们被告知要让在课堂上使用手机的学生在第一次违规时将其老师的手机放回教室,然后在期末将其取回,但是之后我们将学生手机带回学校。副校长’的办公室,他们将在一天结束时收到。但是,该程序并未在管理方面强制执行,并且手机问题对于我和大多数教师而言仍在继续。一个特殊的事件是,当我告诉一个学生将手机放在我的书桌上时,她只是大喊大叫,不遵守时一直发短信,然后她起身离开房间,说她将自己和副校长交谈。

    您将采取什么措施来防止此类行为并在教室管理策略中解决该问题?

    非常感谢您的宝贵建议!

  4. 你好。我有一个警告的问题。这是警告的后果还是其本身的后果。您在文章中提到,如果没有超时或写信回家,警告就会失去效力。仅在最初警告后仍继续发生不当行为时,这是唯一的选择吗?
    感谢您清理此问题。

  5. 迈克尔
    我今年夏天正在读书,这是有史以来最好的学期!作为一个与您的理念志趣相投的人,鉴于我们的学生每天要经过8个教室,当然还有8种教室管理风格(大多数情况很差),您能提出什么建议。随着学生度过一天—沮丧和不当行为比比皆是。
    有什么想法吗?
    琳恩

  6. 非常感谢你。对于其中的所有技巧和理论,我深表感谢。您免费提供此信息的事实充分说明了您的角色-确实是一位真正的老师。

  7. 大家好,

    I’自从我第二年的教学经历特别糟糕的开端找到我的网站以来,我一直是普通读者,那时我感到快要放弃了。幸运的是,迈克尔提供的教室管理计划清晰,简洁,因此第二天就很容易纳入我的课堂。

    关于手机的策略,我会给9年级的学生一个5分钟的宽限期,一旦铃铛响起以检查他们的信息,使用洗手间,喝水,休息一下等等。一旦5分钟的宽限期结束,当我计时器关闭,我给全班2分钟时间,按照他们在智能板上发布的分配工作的说明进行操作(通常每天都是相同的:一个人确保所有“table team”一支钢笔或一支铅笔,另一支收集作业,等等。每个团队的一名学生的工作是收集队友的电话并在前台交付给我,以换取他们当天需要的一些重要东西(课堂作业,速记,等等)。这些电话存放在一个口袋整理器中安全可见的位置,每个学生都有自己的插槽。如果学生没有提交电话,他们将错过重要的课堂材料和/或失去积分。学分结束时,积分加分。

    我发现这非常有效,因为我不是亲自要求他们的电话,而是通过将其提交给队友来增加对自己的责任心以及与团队的合作。负责收集电话工作的学生进行了哄,以完成分配的工作并获得积分。几天后,几乎所有学生都顺利提交了他们的电话,准备成为一名积极的队友和敬业的学生。

  8. 迈克尔,当我感到溺水时,你把我拉了绳子。尽管我已经将您的一些原则纳入我的课堂管理计划中,但是您已经帮助我将其调整为更有效的方法。

    我希望您对我在一天中的某个时间里特别粗略的六年级课程提出意见/建议。学校决定将所有“rowdy”一名男生由于各种原因而排名第一,第一名是与男老师的交往,男老师用严厉的声音有时甚至大喊大叫来获得课堂控制权。

    这个班上有一个特定的学生想当班主任。 (还有其他人,但是他是最糟糕的。)好孩子,我认为他非常受人喜欢,但是我知道他的同学已经厌倦了由于他的行为而发生的所有演讲和大喊大叫。我参加了那些演讲/大喊大叫,但我发誓要停下来。

    I have explained, and had the kids also verbalize, 为什么 it is disruptive to disobey our class rules and that it interferes with other people’的学习。当然,这是一次普通的课堂讨论,而不是针对某个特定的学生。

    现在我们进入了学校的第三周,我’我觉得除了这个特定的学生以外,全班都快来了。他明天将错过我们的冰淇淋实验,我希望这会加重他的不当行为。

    但是,如果他在明天以后的休息时间继续讲话并打扰他,我想知道您在本文中对您所表达的同理心更为公开。我真的很想让他的同学写信给他,告诉他当他的行为不当并导致班级失去特权,被老师大喊大叫等对他们有什么伤害。但是,我犹豫将他挑出来,因为这感觉很对抗。而且他绝不是唯一的问题。但是他绝对是领导者,我觉得如果我们可以把他变成一个积极的领导者,那艘船将向正确的方向航行。现在,我认为他的同学们感觉自己正在下沉,我讨厌看到我通常很喜欢上学的孩子脸上的悲伤表情。

    您r thoughts?

  9. 迈克尔你好

    爱你的文章,我’我总是建议其他老师也阅读它们!

    只是想知道您是否有任何文章或书籍(或您可以建议)作为替代老师的课程管理方面的帮助?一世’刚在几年后担任班主任的我才开始做这个,发现当我不这样做时,很难在短时间内解决行为问题’t know Student’s very well.

    希望有任何帮助!

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