开学第一天的5项基本策略

智能教室管理:开学第一天的5项基本策略过去,我’曾写过关于确保学生快乐的开学第一天的重要性。

这样做的原因有很多,但最大的原因是它可以为您提供杠杆作用。

您会看到,当学生喜欢在教室里时,您的教室管理计划将 给他们。

它将具有意义和相关性。它将具有逻辑和目的。

它将有能力劝阻不当行为 之前 它可以获得立足点。

我们在SCM上所做的所有工作都以某种方式得到支持 这种方法.

以下是五种策略,这些策略将使您的教室成为学生期待的地方。

并为您准备最好的一年教学’ve ever had.

1.连接

当您的学生第一次进入教室时,请每个人停在门口打个招呼。微笑,看着它们,自我介绍。

这个简单的举动使紧张的学生感到轻松自在,并发出您关心他们的信息。它’这也是开始建立融洽和互惠互助的一种快速简便的方法。

2.分享

快速欢迎之后,直接进入有关您自己的有趣或古怪的故事。它可以是关于您的童年,您自己的学校经历或任何其他可以显示您的个性的轶事。

您的友善程度对于有效的课堂管理至关重要,而且没有比讲故事更快速或更有力地打破壁垒,创造现成的杠杆作用并吸引学生进入您的影响圈的了。

3.显示

您的 今年的第一个例行程序 是一年中最重要的活动。您 ’重新设置期望值的精确位置,以使您的期望和建模变得引人注目。

您想使其具有体验性且高度详细。您想使它比您的学生上过的任何一堂课都更加严格。毕竟,受过良好教育的套路将卓越成就转移到您所做的一切。

4.边界

向学生证明自己不是普通教室之后,’re now set to 介绍您的教室管理计划 以某种方式 谐振 与他们一起,将使他们同意其至高无上的重要性。

To that end, explain that the sole purpose of your rules and consequences is to protect 其 right to learn and enjoy school. The plan is meant for 他们, 不是你。它’是为了保护他们特殊的东西’现在是全部的一部分。

5.教训

要进一步确定教室的氛围和气氛,请在第一天参加富有挑战性的学术课程。只要确定并教出一些技巧即可。向他们展示出色的教学效果。

让他们体验合法的成功—也许以前所未有的规模—对学习有更深的欣赏。发送消息,在您的课堂上,快乐和努力是一回事。

给他们一些话题

你的学生’至关重要的是,对您和您的教室的第一印象很重要。

它可以使您踏上一个有意义的学年之路,也可能使您陷入无法自拔的困境。

关键是让您的学生有理由为自己在教室里感到兴奋。

It’可以准确地将您的期望设置在您希望的位置,这样您就不会’一年中剩下的时间都必须努力,努力促使,乞求,演讲,贿赂和恳求学生到达那里。

It’给他们甜美的满足感’即将到来,这反过来又会给您带来真正热爱自己工作的杠杆和自由。

注意: 如果以上主题中的任何一个提示问题,我们’我已经把你覆盖住了。每个都已在此网站上详细介绍。

准备入学所需的一切,以及更多内容,都可以在我们的存档中找到(右侧边栏底部)。

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关于24的想法“开学第一天的5项基本策略”

  1. 我是小学图书馆员。我已经读过几次您的书《艺术教室管理》。 。 。我希望看到更多有关的文章“specials teachers”!我们处于一个非常独特的环境。

  2. 这是很棒的建议!除了我教初中,我们的第一天上学总是最低的一天。每个时期我有三十分钟。

    在那种情况下,我认为富有挑战性的学术课程可以等到第二天或第三天?

  3. 感谢您的提示,但这将是在6个不同类别的30中做高中策略1更好的方法– 35 students?

  4. 早上好,

    在过去的几天里,我一直在阅读您的文章。希望我早点找到您的网站。我一直在阅读有关给学生一个超时时间的信息。五年级的教室看起来怎么样?一个单独的空间,桌子远离别人吗?我的教室里的桌子很少。有什么建议?

    谢谢

  5. 非常感谢您的文章。我听取了您的建议,并确保我与每个人进入时保持联系。我通常这样做,但是您的文章帮助我确保我没有’t overlook it and just rush everyone to 其 seats.

    我还通过告诉他们我作为学生在哪所小学,初中和高中就读,从而确保与他们建立联系。有两个学生在不同的班上,很高兴与我分享我参加的经历“their”学校。一个人共享小学,另一个人刚从我的老家转移过来“junior high”. If it wasn’对于那条信息,我不知道’不知道那两个学生是否还有很多要对我说的话。

    最后一件事。除我的名字外,第一天我从未与学生分享过个人信息。 (它’s usually “不是那种聚会”) –但是阅读完您的文章后,我决定尝试一下。

    我与他们分享了#1最佳和#1最差的教学经验。尽管我最糟糕的经历比我的最佳经历更能吸引他们,但他们却订婚并倾听了我的每一句话!

    我的FDOS很棒–谢谢你的文章–他们是一个很大的帮助!

  6. 我教K-5音乐,从一年级开始,我用吉他为年龄较大的孩子弹奏一首民歌。孩子们非常喜欢它,以至于我每周都会将它纳入我的教学计划中。我发现我的孩子们喜欢通过歌曲听故事,而我’我现在要再试一次’米在一所新学校。对于想给人留下深刻印象的音乐老师来说,这只是一个主意-
    谢谢迈克尔的建议。我可以’甚至没有开始描述它的帮助’s been for me!

  7. 我在Title 1学校教8年级ELA。放学后我被录用了,夏天以来我的房间一片混乱,前两个星期孩子们只能坐在椅子上(没有桌子)或地板上,因为我们只有几张桌子,而且空调坏了直到上周,所以在下午我们去了另一个人’s room for class.

    不用说,尽管我已经尽了最大的努力,但我并没有给人留下很好的第一印象,而且它已经开始在孩子们中展现出来。’行为。我现在在吗“我可能永远无法恢复的沟渠”? If so, it’将会是漫长的一年。您对我有什么建议吗?这是我十年级的教学,但我’我从来没有这么艰难的开学年,而我’m concerned.

    谢谢,
    林内特

  8. 你好,
    我对事件的顺序有些困惑。如果是开学第一天,是否应该招呼学生,找座位,听故事,然后回去教进教室的例程?还是您立即开始讲授进入教室的例程,一旦知道了该过程,便可以完成上面建议的其余部分?我只是在努力确保从一年开始就开始教授入学期望,并在欢迎他们进入教室的过程中取得平衡。感谢您的输入!

  9. 嗨,迈克尔,
    我教PreK,3s和4s。我了解你’重新建议。我有一个特别困难的孩子。如果可以的话,我无视他的行为。一顶帽子,他’当他不在时,会猛冲,扔玩具,尖叫或将玩具推过桌子’t get his way. I’与他非常一致。他’会有选择的警告,“你要么拿起玩具,要么坐”,然后超时,他可能会或可能不会坐在椅子上。如果他走了,到办公室去。在办公室呆了几分钟后,我总是回顾一下,“Why are you here?”他聚在一起直到下一件事’会让他离开。他是如此具有破坏性,我该如何忽略他的行为并继续教书。一世’还有13个学生在看着我,看看我在做什么’我会照做的。我赞美并告诉他,当他的行为良好时,我为他感到骄傲。可悲的是’经常。妈妈支持但她’他也筋疲力尽。行为可以的任何提示’t be ignored?

    谢谢

  10. 嗨,迈克尔,
    我是伊利诺伊大学的职前老师,正准备在我的学生学期和第一年的教学中做好准备。我很高兴找到您的博客及其广泛的课堂管理文章库。这篇文章对我很重要,因为我知道在上课的第一天设定清晰的期望是多么重要。我通读了这篇文章,一些链接的文章以及评论,我想表达我在其他地方看不到的担忧。步骤3向您“展示”学生的例程对我来说有点不清楚,因此我阅读了链接文章以进行澄清。对于年轻的班级来说,这似乎是个好主意,但我要在高中教室里教书,而且我认为,对这样的细节进行例行的学习对高中生来说似乎过于刻板。您是否同意并就如何将其缩小一点提出建议?还是您认为尽管高中生可能会做出负面反应,但您仍然应该按照您指定的细节进行操作?

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