如何处理对您的方法有疑问的学生

智能教室管理:如何处理对方法有疑问的学生我们为什么要 举起我们的手 ?”

为什么可以’t we talk while we’re working?”

为什么我们必须排队?”

问题可能有所不同,但它们’都是为了挑战您的方法。

他们’旨在挑战您的决策,动机,甚至在某些情况下甚至挑战您的权威。

他们’经常以指责的口吻被问到,并且总是在全班同学面前。

您必须非常小心如何回应。

因为如果您采取防御措施,那么如果您双臂交叉并说“因为我这么说”或“因为我’m the teacher,” you’会让你和班上的人产生分歧。

当学生购买时,课堂管理是最有效的。它’当他们相信您心中最大的兴趣并体会到最大的利益时,’就像穿着鞋子。

It’当他们愿意遵循您的方法时最有效。

因为在这个时代,‘顺我者昌逆我者亡’ doesn’工作。它只会使您的命运充满压力并与学生抗争。

因此,当学生质疑您的政策,程序,规则或期望时,’最好将其视为展示您放在第一位的机会。

希望您随时可以致电。那将是理想的。如果只是我们中的少数几个,您可以。但是因为这堂课有28名学生,所以’对所有人公平。”

我了解你’说,但是我最重要的工作之一就是保护您的学习。在每个人都在努力集中精力的时候,在独立的工作时间里进行交谈会分散注意力。”

一起去吃午餐或在图书馆大乱玩会很有趣。一世 ’我所有的一切。但不幸的是,我们必须在走廊上留出空间让其他人通过。我们还必须小心,不要一路打扰教室。”

通过使用 the power of 为什么,并根据您做出决定的真正原因,可以解决此类问题。

您可以向班级保证,您所做的每一件事的目的都是使他们,周围的人以及整个班级受益。

很多学生认为老师喜欢和他们在一起—because that’当你不这样做时他们得出的结论’t provide the ‘why’ of what you do.

您对方法逻辑的解释越开放和透明,您的学生就会越喜欢它们。

因此,当您遇到一个挑战或挑战您的问题时,请抓住它。欢迎你

您 can even encourage it.

Please challenge me on anything. If you want to know 为什么 we’重新做这个或那个,请让我知道。一世’m happy to answer.”

It’s an approach that 让你与众不同 并展示您动机的纯正。它使您的学生顺应潮流,而不是逆势而行。

证明你的诚意。

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关于28的想法“如何处理对您的方法有疑问的学生”

  1. 我的教室也有问题。请给我很好的答复。我正在为11年级和12年级教授数学。

  2. 和往常一样,迈克尔的精彩文章。我可以补充一点,如果您遇到一个没有充分理由的问题,也许是时候重新考虑一下对于该特定群体是否需要该特定规则的推理了吗?例如,我上一年的一堂课成为排班表,学校中的一些老师想将洗手间的访问次数限制在一定的标记时期内。一位家长对这项政策提出了质疑,其背后的老师说要解释,除非有医疗需要和医生’注意,孩子可能只是伸腿,试图休息一下。作为当时的课堂支持老师,我向正在向我询问新政策的特殊教育学生的病人解释了这一点。妈妈说“所以?对于患有ADD的孩子来说,休息80分钟是很长的时间,也许她确实需要伸展双腿。”我想,你知道吗,她’是的!对于所有的孩子!他们’re kids and that’很久了!因此,从那时起,在该课程和我所教的任何其他课程中,如果您需要在本课中的适当时间快速走动一分钟,我几乎都会制定延期休息政策。我的长观点是,我们应该始终相信我们的规则并能够证明它们的合理性,就像您在本文中所说的那样。感谢您提出的所有宝贵建议。

    • 喜欢这个见识!感谢您分享Lynn。我看了今年的课程,而不是去年,我的学生没有滥用这项特权。确实是在这种情况下,允许学生稍微自由一点是适当的。再次感谢你!

  3. 迈克尔
    我从今年夏天开始阅读您的文章,为从中等收入学校转到贫困社区的学校做准备。第一周之后,’在学校呆了很长时间,简直不敢相信我班上的学生已经变得多么转变。更好的是,我有5年级的学生为我画画,在作业的底部写上友好的笔记(是的,其中90%完成了作业),并告诉我学校真的很有趣。当我的队友在逃学中挣扎时,我’到目前为止,我只有两次缺席,其中一位是有据可查的医生’的约会。你影响了很多学生’生活变得更好!

  4. 谢谢Michael的这篇有见地的文章!我认为学习对学生来说应该是有意义和有目的的,但我从未考虑过以相同的方式向他们解释我的课堂管理计划的目的。我可以看到这种方法将如何减少争论并增加合作。谢谢!

  5. I’为了找到更好的课堂管理能力,最大的阻力来自其他老师而不是学生,尤其是在团队教学中。有文章如何与其他抵制和破坏这些技巧的老师打交道,即使我取得了成绩,尤其是在学生面前?所谓破坏,是指在我实施了一些东西之后,他们通过演讲或当我’我要与学生保持透明,另一位老师会说“您遵守规则;不要’t question them.”如果我对学生说些什么,我就不会 ’我不想破坏其他老师’t agree with them.

    • 当我的学生在内容方面取得成功时,我会发现同样的事情。令人耳目一新。

  6. 我有一个受到质疑的学生,喜欢挑战所有事物,有时甚至完全无礼。我们一直以旅行和旅游为主题,我提到如果您在飞机之间有足够的等待时间,就可以免费游览新加坡。他显然不相信我,他明确表明他难以相信我告诉他的话。我告诉他有一天他可能会经过新加坡并加以利用,他回答“and pigs might fly”。还有一次,我带他们去游览当地的旅游景点,他问我是否要对他们进行治疗。我说了’那天已经可以外出吃饭了,那是他的事,所有门票都由学校支付。他只是问我是否要亲自把手放在口袋里,然后大声喊叫。我只是告诉他别再厚脸皮了,但我觉得我的回应是不充分的,没有’不要停止这种无礼和破坏。请帮忙。

  7. 非常感谢您的这篇文章,我一直在等待,过去我一直误会我,并认为我不应该与学生讨论我的课堂管理计划,我以为迈克尔不鼓励我这样做,但是我一定会误会我。现在我唯一的问题是关于“explaining 为什么” –我的一些学生怀疑是否有必要发出警告,因为其他老师从来没有这样做,而且仍然会优雅地处理课堂。迈克尔曾经写过:“他们(自然人)走进教室,不知何故,学生们只是知道自己处于最佳状态。”我有几个这样的同事,所以一些学生认为我的管理方法薄弱,证明没有这个我就无法应对“奇怪,不自然的方法”。我对他们说什么,对不起,我不是天生的,所以我需要这种方法,不像我更成功的同事吗?我觉得我不得不通过给他们警告来使自己进入失败者类别。这主要是大约16岁的学生。否则,这些方法将发挥出色的作用,只是我无法向他们或我自己解释的这一小问题…

  8. 嗨迈克尔

    谢谢你的好文章。’m a new teacher.I’m 21 years old and I’m teaching English.I’米来自伊朗。请告诉我该怎么处理我忙碌的学生?

    雷汉

  9. 我以客座老师的身份工作,始终将我的4个期望寄托在董事会上,以使所有Ss都能看到:
    1.留在自己的座位上
    2.举起一只安静的手(老Ss“使用适当的动作和文字”)
    3.第一次遵循指示
    4.语音杆“0” or “1”

    如果有人问我为什么写它们,或者说”我们已经有规则” I say: “它们之所以存在,是因为有时当琼斯小姐不在时,我们中的一些人可能会忘记规则。因此,如果您忘记了该怎么做,只需在此处查找”。这通常可以正常工作,如果有人忘记了(他们会),我会轻柔地将他们推荐给黑板上的号码。

  10. 嗨,迈克尔:如果他们一直问问题,以至于需要上一堂或更多堂课,那该怎么办?我可以’在这种情况下,我们将继续欢迎这些问题,因为我每周仅见一次学生(八年级)。谢谢

  11. I’我尝试过这个。如果学生确实想知道为什么必须要做某事,它会很棒。不幸的是,他们的动机常常是不了解原因。 :/

  12. 允许并处理具有挑战性的询问的另一个巨大好处是,授权机构实际上可以意识到确实需要进行更改。

    在书里,“重要对话:赌注很高时进行交谈的工具”将对话与共享理解库进行比较,每个参与者可以添加帮助信息,毒害信息库或隐瞒信息。看到领导者坚强谦虚,并在质疑其方法时要求澄清,真是令人惊讶。并且,如有必要,进行更改。很酷。

  13. 嗨林森先生。

    我来自马来西亚的一个非政府组织(名为Projek Ihsan)的Arif,专注于贫困儿童教育的福利。我发现您的文章对于我们的处境非常有用,尤其是当上述样本中的情况经常发生在我们的志愿者为这些孩子做额外课时。我们也努力克服了这些障碍。

    我想请您允许将本文翻译成我们在马来西亚的母语,以便我们的志愿者(和社区)也可以利用此有用的提示。我们将包括您的姓名,本文的唯一作者以及指向此页面的链接。非常感谢您的回复。

    最好的祝福,
    阿里夫
    Projek Ihsan,
    马来西亚。

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