为什么学生穿’参与讨论以及如何处理

智能教室管理: 为什么学生穿'参与讨论以及如何处理不犯错误。

对所有学生而言,参加课堂讨论很重要。

It’对他们的学术发展很重要。

It’对他们的沟通技巧很重要。

It’对于他们的自信和上学的乐趣很重要。

但它’这也是最容易被误解的教学领域之一。

传统观点认为,您应该就学生缺乏参与直接面对学生。

您 should give 座谈会 和私人聊天。您应该鼓励并激励他们。您应该解释其重要性,并让他们知道他们“需要更多参与”。

但是这样做是错误的。

It’这是一个错误,因为增加的压力会使他们沉入座椅深处(隐藏)或通过咬紧牙关自愿(违反意愿)。

为了让班上每个人都参与,即使是最不情愿的学生,他们也必须 参加。这一定是他们自己的意愿。因此,您必须拉而不是推。

另一个常见的策略是鼓励学生 像他们’re participating.

老师将与演讲者进行眼神交流,点头表示支持,并在学生结束时满意地微笑。他们还可能提供眨眼,击掌和“前进之路”。

但是,对于那些在课堂上讲话时感到不舒服的人来说,这恰恰是错误的策略,因为它使他们感到自己像是关注的焦点。

它突显了他们在课堂上的不适,并称他们为害羞,超然或尴尬,这加深了他们的感受。

所以呢’s the solution?

解决方案是退后,释放压力,让学生逐渐变得更舒适。

这里’只需三个简单步骤:

提供工具。

大多数老师都认为他们的学生已经知道如何参加,因为这很明显。您只需要举手说话。

但是他们需要知道它的外观。他们需要您为他们建模如何成功参加讨论。

您如何最好地同意或不同意?您如何表达创意?您如何piggy带或燕尾形?你应该说多久?礼貌和不礼貌的讨论看起来和听起来像什么?什么是和不是’t acceptable?

眼见 怎么样 这样做可以消除与公开演讲相关的大部分恐惧,而这是大多数学生所需要承担的一切风险,并且在进行生动活泼的交谈中迷失了方向。

专注于主题。

课堂讨论的重点应放在手头的话题上,而不是个别演讲者。事实上,你必须表现得好像你没有’不要说谁在说话。

现在,一开始感觉就像你’重新忽略说话者,尤其是如果您’养成鼓励犹豫的学生的习惯。但这正是他们需要变得不拘一格以表达其真实想法和意见的条件。

It’他们正是需要表现出热情并投入到这个话题上。

因此,即使乔纳(Jonah),雷纳(Reina)和杰基(Jackie)第一次共享,您也必须假装’是正常的日常事件。 没什么大不了的,只是对班级的期望。

快速前进。

学生说完话后,’重要的是,您应尽可能快地前进,以消除聚光灯并让它们在阳光下度过私人时光。

冒险并成功(即获得相同的成功)“hmm,” “okay,” “interesting”或您对自己更有信心的学生没有做出任何回应)。

如果您让学生沉浸在做自己以前没有意识到的事情的光辉下,独自一人并且不受您的干扰,那将导致越来越多的事情发生。

真正的安全空间

让学生参与的关键是 让他们感到安全 通过删除任何判断 他们的表现。

For the purpose of cultivating vibrant, 有趣 discussion, performance is irrelevant. It will, 怎么样ever, naturally get better and more confident with time.

在这样的环境下,学生完全可以同意他们的想法。这实际上从来不是他们的原因’不愿参加。

尊重的分歧是有益而健康的。实际上,’对于全面的教育至关重要。

您的教室永远都不应远离不同的想法和观点。相反,共享它们应该是安全的。它’一种安全的空间形式,可让所有学生参与其中, 参加。

它教他们’可以不同意。它’可以由事实和消息灵通的人说服。它’可以自己考虑一下。

教好课。提出问题的各个方面,同时保留自己的意见。提供尊重参与的工具并设置参数。

然后轻轻释放压力。

让您的学生可以自由地分享,辩论,相互学习,并与复杂的问题,性格动机和历史观点搏斗,而不必担心他们的表现。

他们会蓬勃发展。

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关于14条想法“Why Students Don’参与讨论以及如何处理”

  1. 非常感谢你做的这些!我认为它’真的很容易忘记在同龄人面前和害羞或内向的人说话时在课堂上说话有多大的焦虑。

  2. 让学生对某个主题说些随意的话,正在树立对这个世界的虚假期望。’对我们的思想和见解的开放。我曾经听过– it’这不是很重要的想法,而是世界卫生组织在说这个想法。学校也可以传授战略性的沉默。

    • 以我的经验,即使他们的想法很好,世界也常常不接受我们的想法。但是,此外,因此,我们首先需要教给孩子的是他们的声音很重要,他们的想法很重要。只是对自己的自信有发言权并表达自己–被听到。教室在提供安全和积极的环境方面具有很高的价值。也许是对民主理想的模仿。

      良好的谈判和说服力可以在以后的思想中变得更成熟,并且可以学习判断自负,权力斗争,人群对新思想的接受程度等问题。例如,高中辩论是一个很好的选择。这类技能的平台。

  3. 今晚读这本书很有趣。一世’从一些在线课程开始,其中必须在一定时间内完成X项必要的讨论评论。我知道必须有一种方法使在线学习者承担责任,但是我可以’想象不到我的课堂孩子经常使用这种技术。一世’与我坚持,na和计数评论相比,我更有可能专注于为孩子们上课,直到他们几乎无法遏制他们的参与为止。

  4. 谢谢,非常明智和周到。
    让您班上的所有学生都感到安全和舒适,足以参与其中,并知道他们的贡献同等重要,这比那些早已为数不多的人所产生的喧嚣和热情更重要,这是成为一名有价值的老师/教育者/导师的旅程的一部分。

  5. 非常翔实!有时我们的推论只会使事情变得更糟。建模是帮助他们完成实际需要的最佳方法。

  6. 感谢您提出主题!

    以我的经验,这取决于讨论的领域–例如,学生可能不想像他们那样出现’t have the “right” answer –特别是在同龄人面前–通常会顺应那些不断举手的学生。

    迈克尔,我相信我曾读过一篇您曾鼓励过的文章“wait time”让学生有时间思考,然后再举手。另外,当志愿活动时“answers” –如果学生不正确–老师给“right”不回答另一个学生–从而保护尊严。

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