How To Handle Students Who Misbehave Behind 您r Back

智能教室管理: How To Handle Students Who Misbehave Behind 您r Back这可能尤其令人沮丧。

您’与小组一起工作或帮助单个学生。

也许你’重新走到教室的四周,观察并看着肩膀。

然后,您会听到一阵chat不休和咯咯的笑声。

您 look up or turn, but nothing seems amiss. At least, nothing blatant.

But you know there were students misbehaving. 您 know there were students off task and taking advantage of a moment when your back was turned.

您 even know who it was, pretty certain anyway, because you can see it on their faces. They’现在重新看着你,其他人也在朝着自己的方向前进。

但是您不愿强制执行结果,因为您不是’绝对确定。另外,他们知道你没有’看不见它们,这可能会使他们大胆 说谎和否认.

那你该怎么办?

好吧,因为背后的不当行为经常让人觉得’这是您自费的,因此不敬,许多老师对此感到不高兴。

愤怒的种子在他们里面升起,他们可以’只能面对他们认为负责的人。

因此,他们着脚并质疑。他们警告并威胁。他们让一个学生与另一个学生争斗,以逼迫认罪。

一切都确保它不会’t happen again.

但这是一种非常有压力的方法,冒着对可能有罪甚至无罪的学生建立怨恨之墙的风险。此外,无法保证您’会深入到它的底部。

您 will, however, bring tension into your classroom and may very well have nothing to show for it—罪犯无苏格兰逃脱。

当学生的行为举止落后于您或仅仅出于您的视线时,它需要一种巧妙,甚至狡猾的方法来识别罪魁祸首并追究他们的责任。

假装你没有’甚至没有注意到他们的不当行为。

您会发现,如果一开始您什么都不做,如果您对程序或行为没有反应或改变,’保证他们’再去做一次—通常在几秒钟内。

但是这次,你’重新抓住他们的行为。您’重新利用您的老师的感觉来选择合适的时机,向他们的方向隐蔽地瞥一眼。

您’重新提高您的意识,微调您的听力和周围视力,并摆好自己的位置,以便您可以预见他们的滑稽动作。

您 may even move further away from them or put your head down to trigger their misbehavior. It can take 奥斯卡获奖影片, but eventually you’我将见证整个shebang。

您’使他们丧失应有的权利,并能够在没有压力,戏剧性或前途未卜的情况下执行后果 必须证明自己的不当行为.

无需争论,争斗或威胁。纯粹是问责制。

It’保护自己的行为是您的工作,以保护每个学生’享有学习和享受学校的权利。保持警惕是有效课堂管理的前提。

但是有时候回力球会被门将挡住。而且,当这样做时,您仍然可以抓住他们的举动。

您 can still follow through.

您 can still prove that you really do have eyes in the back of your head.

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关于21条想法“How To Handle Students Who Misbehave Behind 您r Back”

  1. 对!如果遇到这种情况,我会写给学生’的名称在剪贴板,便利贴上或板上作为警告。在中学时,通常很容易分辨出是谁在做,特别是如果我在上这门课’我已经有一段时间了’对学生很熟悉。写下姓名的简单举动非常有效– it doesn’停止教学流程,行为得到解决,而不是被忽视,孩子们也做出了回应。破坏立即得到照顾!谢谢您的另一篇精彩文章!

  2. I’我很高兴得知您正在创建在线视频课程。阅读您的说明是一回事,但是如果您确实可以证明老师与学生的互动(演员?),我相信我会获得更好的理解。

  3. 这发生在昨天!!!就像你描述的那样崩溃了—学习失落,紧张,#epicfail。
    这些电子邮件文章帮助我在城市学校环境中处于劣势的80-85%的六年级学生在新职位上生存了第一年。&60%的学生会进入3-4年级的阅读水平!!!一世’过去的25年教学时间,主要是在郊区或郊区乡村学校中。今年是新的范例&学习曲线很大,但是我’能够使CRM一次,一天一次,每次一封电子邮件/一篇文章发生一点转变!!!
    I’我期待接下来的8周每天都会有所改善,直到明年开始新鲜& with a new plan &到您的TCRMM视频中,以建立一个智能管理的教室!谢谢!!!

  4. “…奥斯卡获奖影片…”您的文章很棒,我喜欢您编织的幽默。感谢您不断更新并提供实际建议。我在课堂上使用了许多很多策略。我认为您可以帮助您养成一定的心态,从而减轻压力并增加教学乐趣–thank you!

  5. 谢谢迈克尔,
    我总是感谢您的常识性思考和有用的文章。也对在线课程感到非常兴奋。穿越地理的好方法;知道你有一天会去新西兰。

  6. 迈克尔
    我等不及暑假了。您的常识性方法不仅使我成为了一个更快乐,更好的老师,而且我们整个小学的生活也大为不同!我们总是说我们必须引导我们“inner 麦可”在我们开始上课之前!我很感激我找到你和我’我肯定我的学生会说同样的话!谢谢你所做的事!

  7. 在教室里发生这种情况时,我通常只作一个笼统的声明,即双方对话需要停止,因为’不礼貌地打扰正在工作的其他人。

  8. 你好迈克尔,
    非常感谢您的这篇文章。我的学生(学院)谨慎地取笑我。我感觉他们互相评论我在说什么,我如何说话和微笑(不好)。这不是公开的不尊重,我不能要求他们为彼此之间的悄悄微笑负责,但我确信微笑是我的牺牲。每个班级只有几个学生,但是他们给别人一个不好的榜样。
    我按照您的建议使用讲故事,但他们没有’似乎没有兴趣,也可以取笑它。我怀疑他们认为我过于理想化,天真,令人讨厌。我怀疑我在课堂上大声疾呼反对毒品和消费主义(与我的话题有关),以一种错误的方式摩擦了他们-这是一所非常消费主义,疯狂的品牌上流私立学校。我究竟做错了什么?是我自己的兴奋性传递给他们吗?他们不断的取笑使我渴望成为一个好老师。

    我与教室管理非常一致,但这很难通过教室规则解决(“don’在大学演讲期间对您的邻居笑着,并保持沉默?”??)

    请指教!我应该在网站的哪个部分阅读更多内容?他们为什么要这样做?

  9. 所以我有几个特别有挑战性的学生。他们已被举为行为举报卡。

    在此之后,他们立即开始后退。

    我听到小刘海断断续续地响起。原来,当我转过身来时,他们是扔在墙上的小拳头。尽我所能,我无法提供任何明确的证据来证明它的来源,但需要处理!尽管我很好地知道了谁可能是肇事者,但显然我没有机会追究他们的责任。

    最后,我不得不请一位管理员来支持我确定谁负责。在匿名提供负责人员姓名的机会之后,进行了一次行李搜查,结果没有发现任何结果。我失去了班级控制权吗?我该如何处理不同

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