何时何地’可以让学生说话

智能教室管理: 何时何地'可以让学生说话人们普遍误解为有效的教室管理意味着沉默。

这意味着刚性和 严格限制。这意味着后背挺直,眼睛向前。

一小时又一小时。

虽然有一些老师尝试以这种方式运营教室或认为应该这样做,但在SCM,我们认为’s a terrible idea.

因为它限制了社会和学术发展。

这会导致无聊,怨恨和对学校的强烈厌恶。

每天,这都是令人烦恼,充满紧张感的辞退之旅。

当然,全天都有一段时间,您的学生应该保持安静。举一个例子,不间断的独立工作是学习的重要组成部分。

但这是一个 学术的 策略,而不是让学生失望的一种方法。

要创建一个健康,行为良好的环境,您的学生需要休息。他们需要机会伸展双腿并给电池充电。

老师主导的练习是一个好主意。

跳跃式起重器,俯卧撑,气垫,手臂圈,静态姿势和就地慢跑是清除木板并为下一次活动提供能量的简单方法。

根据您的年级,跳舞和嘴唇同步到音乐也可以很好地工作,并且特别有趣。每节课之间只有几分钟的时间,为一天的学习增添了风味,并给了学生另一个爱上学校的理由。

但是,有一种特定类型的中断似乎最有效。它’快速简便,学生真的, 欣赏它。

It’s talking.

现在它’必须指出,让学生 继续聊 因为那个’s what they’已经做过是一个坏主意,只会使事情变得更糟。

我说话的形式’m指的是由老师构造和定义的。换句话说,在让学生放松之前,您首先要模拟说话休息的样子。

您可以通过精确地显示什么是什么以及什么不是’好的提醒您’ll follow 您的课堂管理计划 和往常一样也是个好主意。

我建议给您的学生两到四分钟的时间在教室里移动,并与他们想要的任何人交谈。

至于主题,您既可以让他们聊天,也可以根据自己的年级为他们提供主题。 “与某人分享您最喜欢的超级英雄以及原因。”

预定休息时间,并发出信号开始并返回其座位的信号。

我喜欢从这样的突然开始“起来和你的朋友打个招呼!”然后简单地关闭“Times up.”

什么时候’s over and you’准备好继续下一课或活动时,您’会更容易接受。他们’我会坐得更直一些,专心地听。

他们’将有更多的精力去集中精力,头脑清晰以便更好地理解。

给学生几分钟与他们的朋友交谈是一件简单的小事。但这有效地消除了他们系统中的烦躁情绪。

它叫醒他们,让血液流淌。它激活大脑并漂浮心脏。

它解决了。冷静它激励人。

它为即将到来的挑战做好了准备。

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关于14条想法“When And Why It’可以让学生说话”

  1. 我喜欢Michael网站的新外观!

    我同意孩子是社交的,确实需要时间说话,但对我来说’可以期望有时保持沉默。我也不要’相信坐下来说话是在学校完成工作的最有效方法…or work.

    当你’曾说过,很多时候都需要进行建模并提出明确的期望和程序。

    当他们知道有适当的时间起来起床和说话时,他们甚至比认为自己永远也不会说话要成功,这甚至更好。

    干得好!

  2. 是!我同意这是一个伟大而必要的策略。在我一年级的教室里,我叫谈话休息“Greet your neighbor.”在今年年初,我建模了如何握手并询问某人的情况。学生喜欢它,并且它教授一些有价值的社交技能!

  3. 我喜欢让孩子们起床并就我们正在谈论的问题互相调查。.我有一张图表,让他们向5个人询问美国是否应将原子弹扔到日本等方面的意见。作为一名社会研究老师,这比较容易,但也可能在其他科目中使用。这使他们感动,但仍然与内容有关。

  4. 太棒了我喜欢我的学生可以表达或分享他们的想法和思想。上课时安静的课对老师来说也很无聊。

  5. 迈克尔,你好

    您对特殊教师的课堂管理帮助我继续了自己的教育生涯。非常感谢你。

    作为一名美术基础老师,我最大的挑战是教学中的谈话和独立工作时间的噪音水平。我在指导过程中会采用几种策略来更好地进行管理,但是工作时的噪音水平通常是个问题。每个表组都有一个指定的学生语音管理员。他们有三个杯子–红色,黄色,绿色。绿色表示语音水平良好(间谍谈话),黄色表示警告,红色表示需要调整两分钟的静音时间。如果学生不监视桌子,我会把桌子放在黄色上,如果桌子太大了,我会把它放在红色上。这适用于某些小组,但不一致。

    走进艺术室可促进放松,兴奋,创造力和娱乐感。我提供禅宗音乐,柔和的灯光,香精油扩散器,一致的管理,运动和结构的平衡,但是它仍然非常响亮!

  6. 我试过了–给他们谈话时间和手机时间等中产阶级…。许多学生在同意后就利用并不会停下来–与其他人一起,对这些时代的期望分散了人们的注意力。因此,在上课之前,我给了他们几分钟的时间,以便他们可以重组,检查细胞,安顿下来–现在比做起来好很多次–虽然我在板上,但我称之为“lesson intro”现在减少了对单词的抵抗

  7. 迈克尔,你好
    午餐工作是小学老师’的噩梦!关于如何处理自助餐厅义务的任何想法,以便我们不要’不会头痛吗?通常,很多班级和年级都塞进一个小午餐室。孩子’说话总是那么响亮…我们已尽一切努力,注意到了作品。

    冬青希罕

  8. I’我总是在过渡期间与学生交谈。这是一个很好的策略,可以清楚地定义谈话可以在过渡期间发生,而且可以定义过渡需要如何结束以便他们可以快速结束对话。谢谢!

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