It’s official.
压力和压力的文化感染了教学行业。
It’可以在放学后的学区和学区中学到。
从波士顿到里斯本。平河去巴斯。斯波坎到蒙特利尔。
It’付出更多，付出更多的心态助长了工作，这使工作变得越来越困难。
少了很多乐趣。
It’感觉好像你不寻常’重新陷入消极情绪，发现自己发泄和抱怨，并希望它会有所改善。
可悲的是，情况不太可能很快改变。
但这不’t mean you 能够 ’反击。它没有’t mean that you 能够 ’适应和胜过，在教室的四堵墙中找到一小片天堂。
它没有’t mean you 能够 ’重燃您对教学的热爱。还是第一次发现它。
这里 ’s how:
1.关注自己可以控制的事情。
许多 强调老师的经验 是由于事物无法控制。如果它’您必须要做的事情，例如行政部门的授权，然后’自我破坏以应付困难—甚至再三考虑。
拒绝让新的数学程序，班级规模限制或午餐程序陷入困境，并抵制抱怨和抱怨的冲动。
它只会增加它在您生活中的重要性。
It’最好快速接受您无法控制的内容，然后继续进行。 这就是弹性。 It’内在的韧性，尽管您可能会不同，但您仍可以享受工作。
2.知道你有很多 能够 控制。
在压力和不满中挣扎最大的老师认为，他们掌握的东西很少。他们抱怨长时间，不守规矩的学生，低劣的工作习惯，动力低下等等。
但事实是，你’掌控这些对您的幸福感和工作满意度产生最大影响的教学方面。
可能需要学习 一套新技能。您可能需要对工作方式进行彻底的更改。但它’对任何人来说都是可行的，无论事情变得多么糟糕。
3. Embrace the one thing that will 总是 make teaching great.
当您专注于享受学生时，当您品尝时 关系，连接和 法案 教他们，其他所有的东西’重新专注会消失。
它的重要性下降到豌豆，毕竟没什么大不了的。
您’能够参加员工会议并聆听另一项新的政策或要求，而不会投入很多精力。
您’接受它，然后推到一边—这样您就可以回到真正重要的地方，回到最初成为老师的原因。
仍然爱它
我每天听到沮丧的老师相信他们’重新装箱，没有选择。
但无论如何，他们’对完全在自己控制之下或需要的事情感到不满’对享受工作没有任何影响。
力量在您内心。
成为教师可能并不像过去那样容易，甚至五年前也是如此。但是以正确的态度 课堂管理方法，以及一定程度的机敏，这可能既有趣又有益。
因此，当您的同事们为即将出现在他们盘子上的最新挫折而武装起来时，您可以大步向前。
因为你’能够以一种不适合自己的方式适应，调整和接受’给您带来更大的负担。
您’能够专注于什么 重要的 .
而且无论如何都热爱您的工作。
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而且，迈克尔’感谢您在这里的出色文章，我们中的许多人都能保持对教学的热爱。在此站点上阅读此信息是我所获得的最好的培训。您不仅共享技术，而且还共享技术背后的推理，对我而言，这是最有价值的部分。这会产生内在的自信，学生会立即意识到。
一个例子：我’我们从未忘记您所说的那篇文章，而不是因行为不端而烦恼，我们应该客观地，公正地让我们的课堂管理计划为我们完成工作。我曾经很沮丧学生们没有’似乎不在乎他们的行为，但仅此而已。现在我冷静地给我“You Have a Choice”言语。我说，发生在他们身上的是学生自己的选择。我从不强迫他们遵守，但是每一个选择总会有后果。然后，我确切地说明后果是什么（两个提醒警告，然后它们开始失去休息时间，后来，如果需要的话，午餐时间，每个警告以5分钟为增量）。我解释说我喜欢所有的学生，但是我对他们的感觉与我在董事会上的行为记录无关。他们的选择=他们的后果。结果是我保持镇定，一切都清楚摆放，他们感到安全，而且我经常偷听自己的描述：“the nice teacher.”但是，对于他们中的许多人来说，我从他们深思熟虑的表达中可以看出，这是任何人第一次向他们解释这种逻辑。多么伟大的人生教训！
另一篇杰出的文章：您要求我们不要在心理或语言上将学生标记为“always” misbehave, and even in our disciplining and praising to help them feel like just a regular member of the class. This was revolutionary for me, because you 总是 hear about “those kids”来自其他老师。我尝试着看他们的潜在身份，并将其表达给他们，这样也许是很长一段时间以来的第一次–maybe ever–他们终于听到了有关自己的正面信息。他们’重新经常感到震惊。结果是很多“those kids” that I’一旦我反抗他们的负面自我谈话，向他们表明我相信他们，并清楚说明他们的行为选择，我们就被警告要与我保持良好的行为。一个以发脾气大而著称的男孩在几周内发生了翻身，这简直就是奇迹！
I’既是专家，也是家庭替代品，所以您对我的影响已经蔓延到数百名儿童。非常感谢这位快乐的老师和我的快乐的学生们！我希望这个网站能够持续数年。
克里斯，你好
感谢分享。一世 ’非常高兴您提到的两篇文章有所帮助。我很高兴您能在某种程度上让他们变得更好，让他们不仅成为您尝试做的事情，而且成为您作为老师和领导者的身份。要走的路！
麦可
克里斯指的是哪两篇文章？一世’d喜欢重新阅读它们。您能为我们发布它们吗？谢谢..
嗨，霍莉，
I’我从不同角度在许多不同的地方写了关于这些主题的文章，所以我’我不确定他的确切文章’指的是。如果有机会，请签出档案（右侧栏），然后尝试菜单栏中的“搜索”功能。
麦可
克里斯，
由于这个SCM网站，我也成为了更好的老师和代课老师，我看到一些学生被标记为“bad behavior”因为教室管理的一致性而改变。计划到位后，每个人都将得到公平对待。麦可’的建议有助于“safe”在我帮助的每个教室中为学生提供的位置。我期待八月份重返校园，并在我的首选学校列表中再增加两所小学，甚至一所中学！
我认为您的参考是Martina MacBride’鼓舞人心的歌“I Do It Anyway”今年年底，这是一首很棒的歌曲，可以带给大家。感谢您在过去的整个学年中的提示和鼓励。就像您在这里所说的那样，我们应该专注于成功，例如尽管遇到了挫折，但与学生们融洽相处的个人时光使您的生活更加美好。我相信那里’没有什么比教学更好的工作了，所以尽管在这里和那里的高层人士对此缺乏赞赏，但我还是这么做了。
嗨，玛琳，
I’我不熟悉这首歌，但我’我一定要检查一下。谢谢！
麦可
是否可以在书店或在线购买书籍？
马琳
嗨，玛琳，
如果你可以的话’在书架上找不到它们，那么您几乎可以在任何书店订购它们。
麦可
谢谢你的这篇文章。我每天都在教室的四面墙中找到一片天堂。与我令人愉快的学生一起学习真是一种乐趣。您特别清楚地表达了我想传达给同事和学生老师的几种想法，尤其是关于减少压力的韧性。很有帮助！
您’不客气，切丽。一世’很高兴您喜欢这篇文章。
麦可
哇，迈克尔，您不知道这篇文章出现在我邮箱中的时间有多及时！我的管理工作有些麻烦，因为我没有做过愚蠢，无用，无意义的文书工作–因为我在幼儿园的第一年很挣扎。我非常生气，即将辞职。您的文章着眼于事物。谢谢！当您的经理决定强调您的弱点而没有提及您的长处时，很容易感到不知所措和无能为力。尽管这是我在幼儿园的第一年（也是非常棒的一年），但今年我在许多方面都超出了预期，并且得到了同事的称赞。好吧，显然这只是被认为是‘normal’，而我没时间做的一件事在我的重复和强调过很多次‘work report’。是的，教学界正在疯狂。我很确定，如果大多数父母知道自己的钱（来自税收）不是为了孩子的福祉和教育，而是仅仅为了干繁文tape节的工作，他们会生气的。我将重读您的文章几次，并尝试记住我在这里是给孩子们的，而且只给孩子们。
镶有银的金苹果。您所有的文章都比我以前读过的任何书更能帮助我浏览工作。除了圣经。谢谢！
It’我真的很高兴，卡罗尔。一世’我很高兴听到它。
麦可
嗨，迈克尔，
I’m遍历您的书籍以及在线课程。一世’我为实现我的一切感到非常兴奋’我在秋天学习！
我有几个问题，特别是关于您的高中管理计划。
1.我有时每天有多次学生，分别上课（即语言艺术，艺术，戏剧）。每个班级都有单独的分数（例如，洛杉矶4分，艺术4分，戏剧4分）吗？
2.真正不上学的学生和/或父母呢？我教一些不关心自己是否会失败或没有与父母联系的孩子，所以我担心的是，失去积分或联系家的后果都不会成为积极行为的诱因。
3.我有患有多动症的学生，他们的父母不给他们服药。我很难抱这个孩子，期望他的身体确实不能遵守。我还是应该让那个学生和班上其他同学保持同样的水准吗？
4.在为您希望如何在年初开始遵循例行程序进行建模时，您的高中生是否会“遵循”？
预先感谢您的智慧之言！
嗨丽贝卡，
I’我很高兴回答，但不要’没有时间解释我的答案背后的原因，这将占用整篇文章。可能需要一些挖掘，但是我’已经广泛地讨论了这些主题。
1.是的
2.还是这样做。
3.是的。
4.不，高中生需要的造型要少得多。
麦可
感谢您的快速答复！
关于您的高中班级管理方法的另一个问题。您讨论了有两个单独的系统-警告学生（如果他们继续表现不佳，请再加上更多信息）和分数。根据我的收集，这些要点仅监视监听/跟随的指导和参与。因此，如果学生违反班级规则（例如，学生发誓），但他们仍在听/遵循指导并参与其中，那么学生是否会保留自己的满分？
是。
嗨，我有一个问题，我是一名高中美术老师，并且发现根据您的提示建立教室管理计划和对学生行为的期望很容易，并且对我来说非常有效。但是，我目前正在休产假，回去做一些救济工作，发现在这么短的时间内上课很难做同样的事情。令我失望的是，学生们竟然上了我为一位没有任何工作或材料的同事所讲的课（高中美术），甚至在他们知道自己将有一名救助老师之前就开始学习。几年前，我曾向这些学生传授美术作品，这是以前从未发生过的事，我看到的是精力的减少，甚至是绘画水平的下降。似乎所有这些标准都被他们现在的老师降低了，或者像我在7年级时教他们的态度转变一样，现在是9年级，看到它真的让我很沮丧… any advice..