一秒钟的策略如何激发您的新班级

智能课堂管理:一秒如何一秒策略如何激发您的新课堂多年来我’ve had a 海报 on my classroom door that reads “今天像冠军一样学习。”

每个学生在进入时都会点击它。

对于局外人来说,这似乎是一种愚蠢的仪式。也许很可爱,但没有任何实际结果。

他们会错的。

实际上,我认为这很重要 激励工具.

Granted, 通过 itself, the 海报 doesn’t mean much. It’s a 首页made 12″ x 18″层压施工纸的矩形。

但是,轻按它的举动,决定伸手做出说唱的决定,是您在哪里’ll find its power.

It’是使它起作用的动作背后的含义。

Tapping the 海报 is a way of saying yes to you, your program, and the learning environment you’ve created. It’体现他们的承诺 之前 他们甚至进入您的教室。

这也提醒我们应该努力,行为良好和礼貌。但是你可以’只需将它拍打在门上,并期待它会起作用。

您必须首先定义其含义。

在上课期间,您必须将学生带出教室 开学第一周 and, while modeling how you want them to enter, explain that 通过 tapping the 海报 they’重新同意三件事:

1.尽力而为。

2.表现最好。

3.要有积极的态度。

这些天’规则,请注意。他们’重新定义了您要创建的学习文化的一组原则。因此,当学生点击它时,他们’实际上就是购买这种文化。

Further, tapping the 海报 flips an internal switch, signalling that it’上学的时间,必须把消极,懒惰,不成熟等放在门外。

结果是他们进入您的房间准备学习。

再说一次’s the meaning the 海报 represents that makes this so. It’做出选择的承诺和承诺会引起类似巴甫洛夫式的回应。

那么如果他们不这样做会怎样’t tap it? What if they stroll 通过 without so much as a glance at the 海报 ?

没事

因为这必须完全是他们的选择。 如果不是’t,如果您强迫学生轻拍或在学生不注意时瞪他们’t,那么它就会失去力量。它不再具有任何意义。

但在这儿’问题是:只要您的学生喜欢成为班上的一员(课堂管理的秘密),这将成为他们热情参与的习惯。

您 may be thinking, 好吧’对某些老师来说很好,也很好,但是我学校的学生太疲倦了(或者太老或太酷了)。

今天像冠军一样玩的海报我没有’t发现情况确实如此。

实际上,学校越有挑战性,该策略就越有影响力。

The idea is a play on a 海报 the Notre Dame and University of Oklahoma football teams tap on their way out to the field.

而且,如果有来自各个背景的85位年轻人可以参加,那么您的班级也可以接受。

It’s important to note that the 海报 isn’t a panacea.

靠它自己可以’不能破坏教室。它 ’仅仅是支持快乐且行为良好的学习环境的策略。

It’一项有助于确保 每一天都从右脚开始,每一天都从提醒您进入教室的责任开始。

在接下来的60分钟或六个小时内 重要的.

他们也是。

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关于28的想法“一秒钟的策略如何激发您的新班级”

  1. 对于学生来说,这是与我们开始新的美好方式!爱它!这与我全年想要的增长心态重点相关。非常感谢!!

  2. 当你不这样做的任何想法’没有自己的教室?我去找他们,他们要么坐在他们的办公桌旁,要么已经在地毯上了。

    • 也许告诉每个与您合作的学生“poster”或您一直随身携带的纸,并告诉他们有关攻丝的信息。将纸张放在装订夹的前面或他们每次访问它们时都容易看到的地方,也许他们会记得每次看到它们时都轻按它吗?只是一些想法!

  3. 很好的主意!我将其添加到帽子上的许多羽毛上。谢谢。

  4. 我喜欢这个建议,也喜欢其他所有建议。我看到某个地方的老师在与每位学生一起走进门时与他特别握手。如果他们然后点击鼓舞人心的海报,我觉得那将是一个非常酷的进入方式!抱歉打扰你了。我明白你是否’没有时间回答。我确实想在某个时候进行私人教练,直到我可以在自己的课堂上实际尝试所有这些建议为止。

    我对后果有疑问。我知道后果不是重点,只需要保持一致即可。我将第一次自己教一个课,这是一个六年级的高级课程。我之前曾问过您是否适合超时,您说是的,但是,课堂作业主要是在计算机上进行的,所以我觉得最终对我来说,这将是更多的工作。我当时认为更好的第二种结果可能是降低行为评分。我不确定您是否可以因行为而被扣分,但我知道我学校的一位老师已经为此做了很长时间了。我知道这些高年级学生不会希望获得一点奖励!我只是希望我能想到另一个没有’不会影响他们的成绩。我知道您喜欢超时,但是您是否有其他想法?我很喜欢这封信的第三天。

    我有另一个问题。我们学校有学生干预报告,您可以填写违规行为,但我认为它们应该针对更重大的违规行为,并且他们对非常严重的违规行为也有推荐。我对SIR的问题是,现在知道后果应该从第二天开始,所以SIR分为5级。您填写并发送给办公室的第一个SIR会被视为警告,而第二个SIR则必须与学生进行交谈并给父母打电话。第3个被发送给行为专家,第5个被推荐。 SIR适用于相同的重复犯规(如果违反任何规则,则适用SIR),如果学生违反’不会让一个’假设再过一个月,您应该重新开始。使用这些,您如何看待我?您是否建议对某些事情使用SIR,例如骂人,公然不尊重自己或他们的同伴,推挤某人等,不适当的谈话?

  5. 这些是对老师的精彩鼓舞人心的提醒和想法。林辛先生,我喜欢阅读这些文章。谢谢!

  6. 上学期,一位相当聪明的六年级生问我,当我们“像冠军一样学习”时,我们应该击败谁,因为冠军是赢得所有竞争对手的人。我用“我们’re competing against ourselves — to be our very best — 更好 than 之前.”

    尽管这似乎回答了问题,但令我感到困扰的是,体育是竞争的基础,而竞争是根本,因此很难适应学习,这不是赢家和输家的零和游戏-只有不同程度的赢家。

    If there’s a 更好 answer / analogy, I’d love to hear it because I’m sure the question will come up again.

  7. 回应詹姆斯’问题:最近我看到一个标牌,上面写着一些效果-
    在所有方面,荣誉。
    如果我没记错的话,那是我们一支部队的座右铭。
    I liked this because it encompasses all aspects of life. I teach Spanish to grades 6-8 at middle school and I think the physical taping of a 海报 is a great idea.

  8. 对于中学生,您认为传递结果的一个好主意是为第一,第二和第三位指定特定的便签颜色,如果他们违反了规定,只需将其张贴在桌子上并告诉他们他们要做错了。它所贴的颜色将贴在我的后果旁边的墙上。这对他们来说是一个很好的视觉提醒吗?还是您认为仅从董事会取得成果并继续前进就不会对课堂造成什么干扰?您的网站是救生员。谢谢。

  9. 您的一分钟策略与每天从头开始/干净地开始是一致的。一世’我今年很高兴尝试三年级的课程。

  10. 我真的很喜欢他们轻拍标志的想法。我是6年级以下的图书馆老师。发生这种情况时,大厅中排队的其他26个孩子会做什么?我是否会在下周再次见到该类课程时,明确地讲授这种在图书馆中窃听的习惯,作为一课。
    谢谢,
    苏珊

  11. 我需要建议。今年,我的学校要求每位老师使用完全相同的行为管理系统。它是一个10分的剪贴图,学生从0开始就从这一天开始,并在10个不同的领域中获得良好行为的得分:每个科目加上节假日,午餐,特色菜,品行行为和“on time and ready”。这违背了我对行为管理的所有信念,因此我’我为此苦苦挣扎。我的团队决定,学生将单独跟踪他们的分数,而不是在一个大的剪贴图显示中跟踪它们,但是系统的其余部分则无法解决。我必须在这十个方面提出要点。

  12. 我喜欢在他们进入房间时定下基调并激励他们的想法。一世’我打算将其用于我的7年级学生,但请更改短语以使其更广泛…”我今天要离开的人比到达时要好”. They could be “better”通过学习新事物,帮助同班同学,通过友善和尊重获得尊重等。

  13. What a lovely idea! Would it work for.something similar? I have a 海报 on the outside of my class door which says “您必须离开教室比进入教室更聪明,” and a 海报 on the inside which says “你今天学到了什么?”

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