为什么学生需要玩

智能教室管理:为什么您的学生需要玩耍初次访问SCM的游客经常被吸引来关注边界的文章。

他们 want to know how to set limits and hold students accountable.

他们’重新寻找规则和后果,边界和约束。

他们 want to gain control and begin reining in an unruly class.

We’很高兴涵盖这些主题。

他们’很重要,可以肯定。

牢固的界限 is the bedrock upon which 您 build a well-behaved class.

But 他们’仅是有效课堂管理的一小部分。

我可以’足够强调这一点。

许多老师认为,如果他们能找到一套完美的规则和后果,那么他们所有的问题都会消失。

但事实是,教室管理计划本身并没有神奇之处。

The magic is in making it meaningful to 您r students.

您r rules and consequences have to to them. Otherwise, 他们 won’t provide the leverage 您 需要 to have the 梦想班 您 really want.

The secret to attaining that leverage, which can be defined as the wonderful feeling of knowing 您r students will behave as 您 wish, is to create a learning experience 他们 love being part of.

这是 核心原则 在SCM。

It’实际上,我们的哲学和方法根深蒂固,以至于该站点上几乎所有400篇以上的文章都直接或间接地涉及了该主题。

实现这一目标的最简单,最有意义的方法之一就是增加玩耍的机会。

游戏是大多数教室都严重缺乏的地方,但是它’s critical to 您r students’社会和学术发展。

孩子们 需要 玩—and so do adults—every day.

玩比任何其他教学方法更有效地发展创造力。它改善 情绪,认知和身体健康,并教会学生如何成为好奇的自我开创者和顽强的解决问题者。

它很容易使学生进入 ,事实证明这是人类最愉快的经历之一—时间扭曲,意识增强,全神贯注,以至于他们在那一刻迷失了。

玩耍还可以使紧张的神经平静下来,停止比赛和沉迷于思想,甚至可以治愈焦虑症。

Done right, and within an classroom with clearly defined and faithfully defended boundaries, it can allow 您 to ask virtually anything of 您r class—礼貌的举止,倾心的专心,完美的套路—and get it.

Not only do students appreciate opportunities for 玩, and will bend over backward to reciprocate 您r encouragement of it, but it prepares them for high-level independent work.

它使它们保持新鲜,呈现和 内在动机.

So how do 您 bring more 玩 into 您r classroom and without it being viewed as “free” 玩?

Get 您r students up and moving.

让他们表演或示范 随你 他们’重新学习。要求他们进行构建,修复,指导,探索,建模,演示,制作,组装和展示。

Head outside for lessons. Recreate literary scenes, current events, or moments in history. Assign open-ended projects that 自由 您r students to use their imagination and color outside the lines.

将二维概念转变为三维艺术品。

No, 您 don’不必每小时都这样做。短时间的比赛散布在这里,那里为提供某些特定的军团走了很长的路要走。

That essence that makes 您r classroom different and special and bigger than its individual members.

One 您r students can’等待着每一天。

If 您 haven’t done so already, please join us. It’s 自由! 点击这里 and begin receiving classroom management 文章s like this one in 您r email box every week.

18个想法“为什么学生需要玩”

  1. Excellent 文章, 麦可. It applies universally, as 您 say, to kids and adults. I used to teach computer programming (a very dry subject 物) to large groups of adults, and the reason I could get people into it was adding the element of 玩 to the curriculum.

  2. 是!上周,我正在制作有关生日惊喜的模特儿,其中包括贾斯汀·汀布莱克(Justin Timberlake)的音乐会,所以我们跳了起来跳到“Can’t Stop the Feeling”午课。快乐的孩子,快乐的老师!

    BTW—无需重新发布我的评论!

  3. 现在,我向成年人教授MFL,他们显然很喜欢游戏和我以前与儿童玩的相同活动。实际上,他们甚至比孩子们更喜欢它们。因此,我上满40岁的班级,甚至有50多岁和60多岁的人,我设法将他们变成孩子。有时我什至必须在有趣的角色扮演之后安顿下来。

    谢谢Michael,这个放心的游戏对所有年龄段的人都是有用的。

  4. 嗨,我曾经作为一名学生老师观察一年级的班级’对讲机上传来了声音,并定期发布了每周一次的公告,然后又以即席舞蹈的形式向学生发出了要求:
    这里’s how it went…:

    (校长):(请注意她在对讲机上的声音,并在每个教室听到):

    “hi, Boys and Girls, good to see 您 today and this week! Fall is coming soon; so make sure 您 bring 您r coats with 您 soon.!!.. Ok, AND…..这周的歌名’的舞蹈要求以字母开头“C”..好的,女士们,先生们,我们走了:“The letter “c” stands for: “Can’t Touch This! .”… so, let’孩子们,此举半途而废! (注意:突然之间,“Can’t Touch This Song”来自MC Hammer的来了,并通过同一个对讲机通过管道传送到所有教室,孩子们都疯了。笑,跳舞等
    获得创意灵感的绝佳工具!

  5. I love 您r posts and would like to purchase a book, but I’我不确定哪一个最好。我教授中学新闻学作为选修课。我在课堂管理上很挣扎。我的一些障碍是大班制(40),在外面的拖车中,没有午餐拘留义务(因此我很难知道我的学生是否满足了午餐)和文化差异(我是白人,并且主要教黑人和西班牙裔学生我知道我的安静,镇静,友好的举止与我的学生与领导者或权威人物无关。当后果不起作用时,我会感到沮丧,并试图发明新的后果,或者诸如放学后被拘留等事情给我带来了更多的工作。通常很难与父母取得联系,尽管我通常要认真对待。我没有像打架这样严重的问题,但是让并留住我的学生’的注意力(并使他们保持任务状态)是一个挣扎。我在教学期间经常被打扰。

  6. 嗨,迈克尔,如果您有时间的话,明天有一个紧急问题。你怎么办“difficult student”与您关系良好,但是当您给他们一个结果时,他们叫了您,但后来又犯了一个错误,让另一个学生摆脱类似的情况,只是让他们“reminder”。我知道我错了并且犯了一个错误,并且不害怕为我的错误道歉,因为我已经阅读了您关于这些学生的所有文章,并且知道他们需要能够信任我,但是他一直对此事发表评论,’t bother me but isn’不尊重他人对您的老师发表评论,例如“you’re just like every other teacher 您 give me check marks and nobody else” . Honestly I don’不能给他很多,我很喜欢他。他’s just so aware of it which 您 always talk about so I get it. But I had to then go tell him he had a SIR ( kind of like a warning for the school ) for being disrespectful to an adult in the cafeteria as well as making comments about me. But I think he was just frustrated with my mistake as he should be. Now I don’不知道他对我的评论是否不尊重人,因为他只是对我不高兴而已。我明天想和他说话,但不要’不知道该说些什么。非常感谢

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