一种神秘而强大的听力改善方法

智能教室管理:一种神奇但功能强大的听力改善方法We’涵盖了 说话,所以学生会听 在SCM广泛存在。

We’ve谈到了不要重复自己的重要性。

We’ve谈到了音量和步调

We’我谈到了时间安排,暂停,简洁,清晰和目光接触。

但是,我们尚未涉及的可能是提高听力的最重要的关键。

It’的策略不是’就像上面提到的那样简单。

实际上,为什么它这么好运行是一个谜。因为,你看到了’与您的工作无关。它’关于您的信念。

那是什么

It’s conviction.

It’的感觉或信念 背后 你的话。当您坚定地说话时,它会沿另一波长发送信号,到达学生时的强度与离开您的嘴时一样强。

它让他们知道您所说的很重要’重要且值得一听。它’他们可以在骨骼中感受到的东西。

那么这种信念的来源是什么呢?

好吧,它没有’不能说服自己是真的。它没有’源自错误的信心,加深声音或假装自己’这次很认真。

它来自你说的话’重新做。它来自 您的一贯性 然后继续

它源于几乎痴迷于向您的学生展示,向他们证明自己每天都可以被指望的渴望。

当您说些什么时,您的学生必须知道他们可以将其带到银行。

每次您背弃自己的诺言或放弃不当行为而没有答应的后果时,都会削弱影响力并失去对学生的信任。

您 also lose it in your own eyes.

用获得的体重说话 甚至学生你’ve just met 要听取您的意见,您必须坚定地遵循。

老师们有着坚定不移的光环,带有真诚的信念,言语的独特振动是言语与动作之间完美对称的体现。

随便你说什么’再去做,你’会用一种可以移动山脉的神秘力量说话。

那使学生们俯身,把目光盯在你身上。 。 。

听着

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关于17的想法“一种神秘而强大的听力改善方法”

  1. 真正。千真万确。当我与自己的一个孩子或一个学生一起度过的时光,总是让我想起“这些不是您要寻找的机器人”. When followed 通过 “showing” or “modeling”然后,对消息/模型的维护非常严格。

    • 是!!它’就像您在描述我试图说服学生他们可以做某事的时候所做的那样,因为“I KNOW you can do it”. It’就像我的话是对自我的极大注入–我想您会发现我的成就不佳,“problem”标记为,行为困难的学生。信念,榜样,提供一致的成功机会,以有趣和愉快的方式看待学习并重建积极的学生…….that’是我在教室里的目标。学术界“stuff” follows easily. I’我非常有兴趣了解更多信息!

  2. 正如您所说,的确是一种内在信念,虽然有些神秘,但却是无可争议和有效的。每当我有疑问时’在说或做的过程中,即使表面上我的声音听起来与平时几乎一样,甚至比平常更坚定,学生们也会感觉到它。真诚,关怀和自信是最重要的。感谢您措辞充分的提醒;我们可以’t hear it too often.

  3. 我同意。大约一年前,我被迫使用脚本课程。我讨厌我真的不知道’甚至不了解我应该做的一半“teach.”我也不认为内容重要或有价值。这篇文章确实解释了很多。

    您能考虑为被迫使用糟糕课程的我们这些人写一篇文章吗?这几乎使我戒烟。谢谢。

  4. It’当您知道自己的追随者可能会受到父母的敌视时,很难有这种信念。当您知道一位父母将怀有敌意(并摆脱敌对态度)时,您还知道另一位学生会想知道为什么跟他们一起,而不是跟那个孩子相处。你发现自己在想自己’对其他学生不公平,但您知道您无力让一个孩子表现出来。它削弱了您控制班级的能力。

  5. 我只喜欢您的博客和您的书!去年第二季度,我感到自己快要死了,当时我有两个六年级的男孩,因此我开始执行您的策略。他们和他们的父母批评了我的教室管理,说我不公平,因此选择了他们。男孩们极度不敬,但是我终于意识到我应该受到责备。我在今年秋天开始工作,取得了有史以来最好的一年!感谢您分享你的知识。

  6. 嗨,迈克尔,我’做了搜索,但可以’似乎找不到一个。您是否有一篇文章介绍如何与对财产造成破坏的孩子打交道?折断铅笔,浪费纸张,在书桌上绘画,允许踩踏和撕毁书籍,在书籍中书写,破坏教学材料…清单一直在继续。
    It’告诉它什么时候很容易’只是一个意外,但是’无论如何都是难得的。大多数情况发生在他们极度疏忽时(将书丢在地上’甚至在路过时不愿意踩踏它)或故意破坏性。他们知道他们’会得到替换,否则他们有借口不参加。
    我不’觉得我不应该花我的钱来更换这些东西,而且有些东西是无法替代的。

  7. 爱,爱,爱你的教学风格。这些年来,我的课堂管理变得越来越好。对我来说,一致性是绝对的关键,有时候我会忘记这一点。感谢您帮助我每天(好吧,无论如何!)每天都在处理行为方面提供详细信息!当学生不断忘记铅笔/笔时,您的策略是什么? (我教6-8号)

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