为什么注重细节是有效的教学

智能教室管理:为什么注重细节才是有效的教学I’我偶尔被问到我有什么建议’d给所有老师。

It’这是一个艰巨的问题。

说实话,我’d想提及十几个核心领域,这些领域可以共同创建一个高效,行为良好的教室。

(换句话说,成为教室管理专家。)

但是,有一件事本身可能会产生最大的影响。

很简单,原因是它解决了我看到的最大数量的老师犯的错误。

错误是这样的:

没有教课, 例行程序,规则和期望—或其他任何事情—with enough detail.

大多数老师只是不’不能走得足够远,不够深或足够明显。

但是要获得最大的效果,您必须加倍努力(或两步),并专注于细节。

这里’s why:

It’s the ‘how’寄予厚望

在教育界,我们经常听到人们寄予厚望,以及为什么会寄予厚望’拥有他们很重要,但是关于如何真正让学生达到这些期望的讨论很少。

答案是非常详细的教学。它’将您希望学生能够做或知道的一切分解为最小的组成部分。

这样,通过将一个细节(和成功)构建在另一个细节上,您可以’能够指导您的课程达到您设定的任何学术和行为高标准。

毫无疑问,成功需要什么。

在许多许多教室中,学生除了提高自己的能力之外,一无所知。“work hard,”他们很难将其概念化。

细节—taught, 模仿并练习—provide a roadmap.

他们消除了混乱,并且毫无疑问要从现在的位置到他们想要的位置(或您想要的位置)要做什么。

它建立了信心。

通过关注细节,您可以’能够使最具挑战性和最复杂的科目,概念和作业适合所有学生,从而树立起无与伦比的信心。

每当您向他们证明他们可以做一些困难的事情时,他们’认为他们无能为力,而是以对自己及其能力的真诚信念赋予他们权力.

知道他们可以’仅成功了一半,这无疑是成功的最关键因素。

It’s interesting.

我观察到的大多数老师都倾向于专注于全局。他们徘徊在广泛的概念上是什么和为什么,因为他们认为较小的,事实重的细节很无聊。

但事实恰恰相反。细节本身就是有趣的,您在哪里’我们会找到使您的教学吸引学生的秘诀之一。

在大多数情况下,最好让大局让他们得出自己的结论,而细节激发着人们的迷恋和渴望学习越来越多的欲望。

它会导致仔细,细心和完全独立的工作。

细节可以使学生做好独立表演的最佳准备,因为他们消除了对他们为成功所做的具体事情的所有担忧,担忧和疑问。

提前知道每一个进出的时间会导致学生坚韧地进攻自己的工作,并变得真正和完全独立。

结果是沉默的集中—或进行小组合作时会感到兴奋—和奇妙的感觉 流, 时间加快了,学生迷失了工作。

它转移到他们所做的一切。

挖掘每节课的细节会使学生自己变得注重细节。它’逐渐成为一种习惯的特征’我会注意到他们申请所做的一切。

It’如果没有像您这样的人将其灌输给他们,这也是他们中很少或没有的一项成功技能。

但是一旦有了它,一旦拥抱了它的价值,他们就会’与他们一起度过的时间远远超过他们在教室里度过的时光,并延续到他们的余生。

它使学生​​远离行为不端和失败。

如前所述,详细的教学使您能够 提高卓越水平 达到了您的学生以前未知的高度,远远超过了大多数老师认为可以接受的高度。

做对了,我们’我们一定会在以后的文章中介绍这些内容,但这几乎可以保证它们的成功。

它使他们与失败之间的距离以及他们与不当行为之间的距离保持很远很远,从而形成了一个和平,富有成效的教室。

本质上是激励

高度详细的教学发展出强大的内在动力。

—因为做好任何事情都会感觉很好,并且会使学生越来越需要它,这是您可以在课堂上带来的最强大的力量。

因此,让学生准备好吃掉摆在他们面前的任何东西,应该是每堂课的首要目标。

所以要照亮每个骗子和裂缝。用逐步的垫脚石弥合每个缝隙。用它们吸引 细节,这些都是我们最喜欢的书籍和电视节目中引人注目的内容。

您的学生将学习,参与并表现出他们想要的行为。

对于它给他们的感觉。

为了获得出色的表现,他们感到内心绽放。

聚苯乙烯 –我这周是客人 美术课策展人 播客。主持人辛迪·英格拉姆(Cindy Ingram)和我讨论了所有老师都感兴趣的许多课堂管理主题。听, 点击这里.

另外,如果您还没有这样做,请加入我们。免费! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件框中接收此类教室管理文章。

关于15条想法“为什么注重细节是有效的教学”

  1. 这是真的。我一年级的这个星期(我’一位学生老师(我在我最后的专业经历中)。我正在教写作部门,并且深入了解了我的期望和他们必须做的事情。他们回到办公桌上独立工作,您可能会听到一声别针。另一位老师走进去以为我们不在房间里。他们为6和7岁的孩子写了一些很棒的故事。我为他们感到骄傲。

  2. 我迫切需要帮助。我是国际空间站的老师。请不要’就像其他所有人一样,请判断国际空间站对学生来说是时间的束缚。我确保学生不仅能跟上他们的作业,而且还能赶上他们的作业’重新落后。学术界不’甚至不需要成为我寻求帮助的一个因素。孩子们喜欢来国际空间站,因为它’在那里很安静,他们喜欢能够完成自己的任务并追上他们所缺少的东西。我不’不要让ISS的学生讲话,睡觉,坐着什么都不做,上电脑,然后我就把手机拿走了。问题是…他们喜欢这种结构,喜欢在国际空间站。不幸的是,我有学生恳求我来我的房间。一世’我很受宠若惊,他们喜欢我,想要我的日常帮助,但行为问题越来越严重。被送到国际空间站不再是惩罚。是的,我希望学生们在参加国际空间站时能紧跟他们的作业,但我的主要工作和我想专心的是让他们停止在课堂上表现不佳。他们需要学会表现,学习需要留在课堂上,而去国际空间站不是与他们不认识的老师打交道的一种选择。’照顾。在课堂上,他们是需要的。
    我需要帮助平衡以保持他们在被赶上时“punished”在国际空间站,让他们将国际空间站视为一种惩罚,而不是逃避他们不上课的地方’t care for.
    请帮帮我

  3. 好文章
    完全同意。没有人是心灵的读者。它’有趣的是,一些老师和教育者认为一旦进入更高的年级,您就停止了建模或提供细节。好吧,不。您仍然需要向孩子确切显示要求的内容,并解释整个过程中的每个步骤。

  4. 非常感谢您的网站。我喜欢它,使用它并鼓励我的同事也使用它。
    我从未收到过这样的回复,并且想知道您将如何回应:
    我遵循与您的行为计划非常相似的行为计划,并且在过去的几年中,在我的一年级(澳大利亚新南威尔士州)教室中一直如此,并取得了巨大的成功。我将您的来信用作模板,并在必要时将其寄回了家。
    上周,收到今年第一封信的父母回信:

    “干涉权利的措辞非常有力,三年来我没有收到这样的信。

    I’我敢肯定,你可以想象这让我非常关注。”

    我见了父母,我们解决了她的担忧…
    我发现有趣的是,一些父母认为教学是一件轻而易举的事,他们的孩子’s ‘cute’行为就是这样!
    我已经教了35年了,但实际上变得越来越难了,但我不得不说,自从您采用这种方法以来,我很喜欢再次教书,我的学生也喜欢学习。非常感谢。

  5. 很棒的文章。一世’ve搜索了档案,却很难找到有关如何处理争执,同龄人的不尊重和卑鄙,以及仅是情感上的友谊问题(这会破坏工作)的文章。该网站上有资源吗?

  6. 嗨,迈克尔,

    非常感谢您的帖子。这是非常需要的。我100%同意您的意见,但由于以下想法而为此感到挣扎:我如何在设定详细而又高期望的同时尊重个人差异?

    我现在在小学教书,有一些学生会拖延时间,在做例行,吃午餐,出门等方面花的时间比其他任何人都要长。他们从字面上慢慢移动,慢慢度过美好时光。这不是任何身体障碍的结果,他们可以在好时机上迅速而及时地完成比赛。但是,当他们希望时(通常是这样),他们会非常缓慢地执行例程。他们知道我会不耐烦并会提醒,并且我怀疑/相信他们的行为是故意的。在紧急情况下还会报告很多“紧急情况”:“我的手指很痛,请检查一下”,“我需要使用洗手间”。有人可能掉下笔或笔记本发出噪音,而其他人则抱怨分散了他们的注意力。解决这些问题的困难在于,这些故意的延迟理论上可能是偶然发生的?尽管我知道他们是故意这样做的,我如何让学生对丢东西负责?我不能
    我如何使他们对抱怨疼痛负责(在战略性选择的时间)?如何在完成任务所需的时间进行建模时设定详细的高期望?毕竟可能发生真正的紧急情况,但在我的课堂上,这些紧急情况经常被滥用。我应该为每个任务设置时间限制,例如排队,然后计算秒数吗?

    我究竟做错了什么?我将不胜感激建议。
    莎拉

  7. 你好迈克尔,
    去年,我成功使用了“课堂管理秘诀”。谢谢。我教的是七年级科学,当我进行年终调查时,我有几个学生说他们认为我的方法(我用黄卡和红卡警告和第2步)似乎很幼稚。我当时正在考虑下载您的《高中计划》,但指出总体而言,您认为它最适合第八届– 12th.
    预先感谢您的反馈,
    利比

评论被关闭。

隐私政策

-