6标志你’re A Pushover

智能教室管理: 6标志你're A PushoverIt’老师有盲点的常见现象。

—Areas they’重新意识到但对课堂管理有负面影响。

被学生视为推倒是一个很好的例子。

他们 all know it.

但是老师没有’t have a clue.

这是一个大问题,因为除非你’重新意识到自己的弱点,您可以’t address them. 您’会继续挣扎,不知道为什么。

推覆主义特别阴险,因为它引起敌意并导致 建立有影响力的关系 几乎是不可能的。

以下是六个迹象表明您可能会被推翻。

1.你’并非100%确定哪种行为会违反您的课堂规则。

如果你’不确定做什么和不做什么’构成违反您的规则,那么您’在执行它们时,我会胡扯。

您的学生会相信您的界限是可移动且可协商的,这会使他们不愿接受您的后果或对自己的行为承担责任。

2. 您r students argue with you.

Students argue, and continue to argue, when it works. 他们 question, become angry, and blame you when you don’t清晰地定义线的位置并保持不变。

如果你 hesitate or behave timidly instead of boldly following through on your promises, then you open the door to aggressive pushback.

3. 您r students behave 不尊重ly.

学生很难尊重一个不这样做的领导者’t do what they say or who appears indecisive. It causes them frustration that eventually boils over to actual 不尊重 behavior.

刚开始时可能有些微妙,叹了口气。但是,除非您更改自己的下推声誉,否则 总是 变差。不久,它将变得无礼和公然。

4.您发现自己试图说服学生表现。

这是作为老师最差的职位之一。您没有杠杆作用,几乎没有尊重,因此只能尝试以某种方式使用词语和情感的正确组合来使学生表现出来。

有时您可能暂时可以安抚或抑制不当行为。但是你’绝不会影响任何实际变化。

实际上,试图说服学生的行为只会增强他们对你的虚弱和容易操纵的印象。

5.您的学生表现得像您’re not there.

达到你的程度’re perceived as a pushover, your students will tune you out. 他们’ll talk when you talk. 他们’ll turn away from your instruction. 他们’假装你不’t exist.

您’我必须提高你的声音, 再说一遍 只是被听到。单单上一堂课就成为一种沮丧的练习。

6. 您r students resent you.

您r more challenging students will definitely let you know how they feel about you. 他们’ll get angry and blame you when you try to hold them accountable. 他们’ll talk back and complain. 他们’ll避免目光接触。

您’我会知道你站在哪里。

但是可悲的是,因为你’您没有保护班级其他成员以及他们不受干扰地学习和享受学校的权利,您’也造成了个人的不满。

他们 won’t be vocal about it. 他们’甚至会微笑并礼貌。但是他们缺乏热情会放弃他们。

知觉是问题

被学生视为推倒’t mean that you’不是一个坚强的人。只是决定当老师并每天出现都证明了你 强大。

It’认为’s the problem.

逆转的关键是要清楚什么会破坏规则。

准确知道边界线的位置可以使您有效地向学生传授边界线,从而使始终如一的跟踪变得容易得多。

一旦建立起来,一旦您和您的学生了解了如何,为什么以及何时触发每条规则的每一个细微差别,您就可以’将要做一些简单而强大的事情,但很少有老师做过:

您’re going to make a 有意识的决定 大胆地跟进,完全按照您说的做,并成为学生所需要的领导者。

来吧。

专注于它的思想,身体和灵魂,一周之内对您的推翻的感觉就会消失—以及争论和抱怨,无视和不尊重,听不清和不满情绪。

取而代之的是彬彬有礼,行为端正的班级。

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35个想法“6 Signs 您’re A Pushover”

  1. 我认为老师需要尽早决定是否’比被恐惧和尊重更好“liked”和不尊重。我发现老师是“liked” 是 usually 喜欢了 because they can’管理他们的班级。那里’没有纪律或结构。它’这就是为什么困难的学生喜欢这些课程。我相信那些困难的学生不会’我喜欢我,但他们尊重我,因为他们知道当我执行后果时,我的意思是做生意。前段时间我的同事们在讨论我们的学生多么不尊重我,我说他们不是’这样在我班上。那’一位同事说,“They’re scared of you.”我想有一个更友善的方法,但是那没有’为这些学生工作。几年前,我就是那样的人,但是没有’做得很好。有什么建议么?

    • 皮特,我必须不同意。我曾在非常困难的学校环境(拘留所和治疗中心)工作过,发现恐惧可能会改善纪律,但并不总能使学生获得高质量的工作。大约一半的学生不’不喜欢上课时他们害怕老师。 (有些学生无论参加哪种类型的课堂,都会总是努力工作。)恐惧也会失败,因为有些老师,不管他们多么努力,都不会感到恐惧。

      I have tried the fear approach, and students just resented me and what I taught. 他们 may have listened and worked, but it was not an enjoyable way to teach.

      一致性是改变和改善学生行为最有效的方法。我可以给一个学生一个真诚的微笑(因为我在乎他们,而事实并非如此)’t个人),他们知道我会追究他们的责任。每次。一段时间后,许多学生在获得结果并试图解决该问题时开始向他们道歉。由于Michael始终坚持写文章的一致性,因此学生喜欢上课,努力工作并表现良好。

  2. 迈克尔

    只是想感谢您撰写此博客并分享您的策略。我买了你的一本书,很高兴我做了。我是亚利桑那州一所职称学校的一年级老师,您对我和我的学生有很大帮助。

    事情是– I’最近,我学会了接受一些家庭生活中充满饥饿,忽视和创伤的学生的生活… there’我只能做很多事情来管理他们‘disrespectful’或在学校没有参与的行为。

    我不’t know where I’我要这样做还是我什至有一个问题要问。通过阅读您的文章,我认为我需要继续依靠我的课堂管理计划,保持一致,并专注于创建愉快的课堂和课程。亚利桑那州是一个很难教的地方。我爱你怎么说–每天出现都表示力量。

    最好,

    山姆

    • 萨姆你好,

      你听起来像我六年前。我在凤凰城以北30分钟的一所Title 1学校开始了我的教学生涯。您’对亚利桑那州是一个极度困难的州,在这个州任教,而当您’重新支持您应有的方式,更不用说当您’处于像AZ这样糟糕的教育法规的州。您’正确对待您在评论中写的所有内容。那里’您可以做很多事情来帮助他们解决教室之外的问题。您确实需要在课堂上保持一致,专注和愉快。通过在生活中充满混乱的不间断的存在和可靠的拥护者,对您的学生提供的帮助超出了您的想象。保持一致,让您的教室成为安全的地方。那’您可以做的最好的事情。

      我想给你一些鼓励。我确切地知道你’重新经历。您’re following Michael’s advice, so you’重新走上正确的轨道。保持“打好仗” as it were.

      尽我所能,
      珍妮佛

  3. 很棒的信息等等。我是一名新老师,需要重新评估自己的界限,并在我要执行的规则方面保持清晰。感谢你的这篇文章。

  4. 学生是否喜欢或害怕你是一个平衡的问题。多年以来,我了解到,在您被认为是胡说八道的老师时,学生可以尊重和喜欢您。如果您说的是您要说的话并且按照您说的去做,那么您应该有一个行为良好的班级。年幼的孩子会不时地偏离教室的规章制度,但是一旦听到您的声音或命令,他们就会迅速遵守期望。这个论坛教会了我很多关于课堂管理的知识,因此,我是一个更好的老师。非常感谢!

  5. 感谢您的这篇文章。一世’作为音乐专家,已经教授了几年,并定期阅读您的博客。我发现我仍然难以定义确切的规则,尤其是在肢体语言和面部表情方面。看起来无聊的罐头’完全是违法的,但是粗鲁的面孔绝对是。有什么办法可以完全消除两者之间的巨大区域?还是对邻居耳语与主动与他们眼神交流?这些灰色的区域仍然使我感到震惊,我发现我的大部分课程都很棒,但是在那里’一两个班上总是有几个孩子发现并利用了这一弱点。我特别喜欢您关于肢体语言的建议。谢谢!

    • 很棒的文章,迈克!

      戴安娜,为了什么’值得,我个人在设定期望时会发现’最好让他们保持简单和积极专注(您想要做什么,而不是您做什么)’t want). 如果你 don’不想让他们看着/拉傻脸,请使用类似的指令“听着,看着我”。当我们说我们不做什么’t want, we’实际将这个想法植入他们的某些头脑中(毕竟他们是孩子)。使用简单“black/white”指示意味着学生可以立即了解其外观,并可以据此进行制裁。同样,在上课时,很容易检查他们是否真的在看着你。

      根据自己的意愿进行保护/使用:-)。

  6. 这篇文章是我。我痛心地承认这一点。十年后,仍然是我。书中我有每一个借口。它’s the kids, it’的行政管理’s the parents……
    我知道这个问题。修复它是困难的部分。霍华德

    • 我也是霍华德!我读了这些文章,并认为“是的,那就是我要做的!” But when it come to it, 我不’t。或者我可以做几节课,然后上一堂难的课,或者发生一些奇怪的事情,使我偏离正轨。太令人沮丧了!!!但是我会继续努力,因为我很坚强(所以迈克尔说…). Let’继续努力!

  7. 感谢Michael分享了本文以及其他许多周到,有见地和解决方案的文章。我有机会参观许多学校和教室,我的心向所有选择该专业的教育者表示敬意。这篇文章对我来说真正突出的一句话是,“仅仅决定当一名老师并每天出现,就可以证明你很坚强。”
    我想回应你的话。强大的教育者!发挥自己的力量,继续学习,应用,互相帮助,也寻求帮助。
    The challenges we see in our educational 是nas 是 complex and multi faceted. 他们 mirror and replicate our society. Don’如果您在挣扎中,不要对自己太苛刻。强大的教育者!发挥自己的力量,继续学习,应用,互相帮助,也寻求帮助。阅读和实现这样的文章非常有帮助。您正在播种种子,这些种子将在适当的时候开花。

  8. 我绝对需要坚持我的班级规则的帮助。即集中协作和考虑3戏剧的!如果学生和老师遵循这些课堂技能和规则,那么课堂社区的整体氛围应该是尊重和友善之一。我发现进行一堆不同年级的课程对班级管理来说太具有挑战性了。尽管告诉孩子们什么规则我还是很累…这让我想完全放弃教学。或教年龄较大的学生或成年人。我不需要压力…对我来说,自我指导的学生是最快乐的。对整个团队的教学总是适得其反,对我而言,这是不自然的。但是也许更多的技巧可能会有所帮助。我想看看有人进来,以及他们如何管理我的课程…

  9. 我过去肯定有一个过分推翻的问题,而且我肯定会短暂失误,但是我一直忠实地遵循并通过您的积分系统安静地执行规则,这是我最愉快的教学年之一21年!!感谢您的所有帮助。

  10. 作为一名兼职的大学老师,令人沮丧的是没有行政部门的支持’缺勤政策,评分政策等。管理员通常会回来“it’s up to you”(换句话说,你会成为坏人),或者“这样-这样-一直在家庭压力下”(这意味着什么?–我应该放弃课程提纲中概述的界限,因为生活对某人而言变得艰难吗?)。然后是可访问性问题–学生到达学校时会收到一封行政信件,说明他们比其他人需要的东西多得多,但我没有时间或麻烦。不幸的是,一些无障碍学生将无休止地利用自己的特殊身份来进行化妆测试,课外休息和额外的关注。我全力以赴,为自己设定界限并保持强硬,但是当学生知道行政部门没有您的支持时…这使本来已经很困难的情况变得更糟。老师们认为这全是关于知识,激情,发现,纪律,指导,尊重,分享,甚至喜悦;管理员知道 ’关于入学,保留和金钱的一切。

  11. 迈克尔,我不是推销员,知道我的期望。告知学生期望,他们每天都一样。但我注意到,此时列出的所有特征都令人惊讶地符合我的教学。我感到一个问题的原因是,我没有适合学生的适当可行的结果。因此,我可以告诉他们期望值,如果他们在满足要求方面做得很好,或者他们没有满足要求,但过程在那里放慢了。我是职业军团的老师,教数学至16-24岁。旧。我的课程要求他们在考试达到9 GL之前参加考试,但达到9 GL并不是要求他们获得所要求的高中文凭或贸易证明。通常的过程是将学生介绍给他们的辅导员和我的主管,以提供进一步的咨询,然后进行书面说明,并处以罚款,道歉信等。由于五项书面说明会将学生赶出课程,我们鼓励我们不要写学生。辅导员和我的上司正忙于其他职责,并且真的不希望转介课堂管理问题。这导致我告诉一些学生重复期望,就像破记录一样。高中老师使用的有效后果是什么?任何建议将不胜感激。

    • 是的,我没有上学’我曾经工作过,希望老师将管理/咨询作为首要结果。一世’一直在使用本网站上的建议和中学教师指南,取得了成功。我包括的每日成绩“倾听与参与”,只需3分,即可为学生提供清晰的反馈意见,这会影响他们的成绩。在我愿意监督上述拘留的日子里,我还会在休息,午餐或放学后分配拘留。拘留真是太棒了,因为我有时间辅导有问题的孩子并与他们交往。我也给家里打听重复出现的问题,或者如果学生没有出现被拘留的情况。尽管您和我都知道,这取决于学生的继续学习,但您可能会惊讶于即使在高中时期仍能得到有效的拘留。我的高年级学生肯定会应对这种威胁,如果他们不这样做’t出现,然后他们将结果上报给Admin(您的情况是推荐人)。这是一种生活技能–当您犯错或面对自然后果(请转介,被要求退出程序)时,请多多承担责任。如果您清楚清楚地表达了这一点,他们将理解’在他们身上,而破坏每个人的后果’的学习被要求离开。那讲得通。和从管理员’s standpoint you’ve显然遵循了一个进展,可以证明您达到目标时就已经介入了。如果你’重新尝试在年中推出此功能时,您需要考虑升级何时到达Admin,因为您肯定会受到测试。

  12. 嗨L先生
    非常感谢您的网站真棒。您的电子邮件是我特意订阅的,实际上每周都会打开!!
    一些想法已经在我脑海中萌芽,我很想听听您的想法。
    1.您对小学男孩中令人震惊的常见多动症诊断有何想法,您有什么建议“roping”这些孩子有效吗?
    2.您听说过PAX行为管理系统吗?如果是这样,您会推荐吗?
    3.对于没有执行功能技能概念的四年级男孩,我如何帮助在我的课堂中促进组织发展?
    我期待听到您的见解!
    太太

  13. 我努力保持一致,我认为我做得很好。结果,我的两个学生经常去“note 首页”课堂管理系统的级别。一位母亲很好地对待了,另一位母亲指责我“picking on her child”并联系校长。这个孩子每天都失控。几天前,当一个潜水艇在那里时,这个孩子试图用剪刀刺伤另一个孩子。我向校长提到了他的事件,但是他对纪律处分很轻,所以我怀疑什么也不会发生。成为一个真正的挑战“powerless,”但我一直坚持下去,并像其他人所说的那样继续前进。

  14. 我教音乐,不好意思说我是一个俯卧撑。 ):更好的课堂管理似乎是我每年的目标,也是更好地组织课程的目标。我刚买了您的书《艺术,音乐和体育教师的课堂管理》,并将在今年夏天阅读。希望明年能做出一些重大改变。

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