如何处理恼人的学生

智能教室管理:如何处理烦人的学生因此,您有一个似乎在每个休息时间都想与您共享重要信息的学生。

有时候’s an observation. “加热器发出奇怪的喀哒声。”

有时候’s a suggestion. “我认为您应该按字母顺序排列课程。”

有时候’s a ttle. “莱蒂西亚的口袋里有一袋薯条,我看到她在吃它们。”

他们’不要打扰或粗鲁。他们也没有违反任何规则。

但它 gets on your last nerve.

特别是因为您只有太多时间上厕所,吃午餐或准备下一堂课。

但是,最好的回应是’将他们拒之门外或让他们注意自己的事。

不,最好的应对方法是准确地给他们他们想要的东西。

这里’s how (and why):

1.听。

尽管这可能会与您的一时冲动相抵触,但请倾听并倾听它们。将手放在下巴上,看着它们的眼睛,并认真对待它们的问题。

2.回应。

听完并点了点头之后,请进行简短而诚实的回答,然后感谢他们的帮助。它’无需创建即可结束对话的最快方法 你们之间的摩擦.

“Hmm, interesting. I’我会调查一下。感谢您引起我的注意。”

“It’是个好主意,但我不这样做的原因’t是因为花费的时间太长。谢谢你的建议。”

“Really? That’违反规则。一世’我会照顾的谢谢你让我知道。”

3.遵循。

如果它’你说过的话’d做,然后确保遵循。让他们看到您采取行动。您甚至可能想给他们更新。

“嘿,再次感谢您让我知道加热器。保管人说他’d take a look at it.”

几秒钟

如果您接受学生带给您的顾虑,并通过您的回答验证它们,那么这很可能会发生 通常,不会更多。

知道他们’以告诉他们他们 减轻了不断逼近您的冲动 你的时间和注意力.

It’也是他们与您建立联系的方式。

It’稍后,您将彼此分享,朝着同一方向前进。拒绝它就是在树立更大的影响力和融洽的机会。

所以不要’t mess it up. Don’不要将它们送走,烦扰地切断它们,或冒着破坏您的关系的风险。相反,欢迎他们的想法。您只需要花费几秒钟的时间。

但它’最后值得。

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关于14条想法“如何处理恼人的学生”

  1. 我因不听从这个建议而感到内gui。当我把这些看似微不足道的问题引起我的注意时,我陷入了无尽的待办事项清单中,以至于我会显得粗鲁而无礼。我教六年级,有时他们会非常令人讨厌,所以到了一天结束时,我的耐心很薄。
    我将尝试并继续遵循此建议,因为它可能会使我为自己更好地处理而感到自豪。

  2. 全世界,世界都是一个村庄!在我学校,我们的老师叫他们“the stalkers”…但是你完全正确,’是处理它们的唯一方法。简而言之,您必须爱他们,’s what they’re asking for.

  3. 我同意以上评论,我真的很想看到你在行动迈克尔!

    也–如果承认这一偏见会引起其他学生的评论连锁反应并使您完全出轨怎么办?他们是如此渴望脱口而出。

  4. 我教二年级。我可以处理所有这些,直到下午2:15!那时我们有15分钟的课余时间,然后回来教更多的数学知识并做站。
    解雇时间是3:15…..如何度过一天的最后一小时,双方都没有精力或耐心了?

    • 我也教第二,一天的结束可能很艰难!以我的经验,如果您与二年级学生进行这些对话,他们会建立关系,并且随着这一年的发展,彼此之间的距离会越来越少,但是这会花费一段时间(每个孩子都不同)。我觉得他们中的很多人(至少以我的经验)这样做是因为他们感到不安全,需要感到被聆听和验证。我希望这是有道理的。

  5. 这是真的。这些学生通常没有安全感,只需要感到被听到或被证实即可。我教二年级,所以这并不罕见。如果您允许,这些对话可以成为建立关系的人。从长远来看,花在对话上的那几秒钟可能会增加您的时间!

  6. 你好,迈克尔,
    我是斯蒂尔峡谷高中加利福尼亚州春谷市的一名导师。自2018年夏季以来,我一直在关注您的博客。您的想法和方法现在是如此实用且可行!我已经购买了您的两本书,并定期将您的文章转发给新员工。

    我对您参观我们的学校并与我们的新员工一起参加下午的研讨会/课程感兴趣。今年我们有7位新老师,我将邀请2年级和3年级的老师。您是否参加小组会议?你要多少钱?会议包括什么?

    如果没有,您今年是否在SoCal的会议上发表演讲?我很乐意参加您的会议,并将信息反馈给我的员工。

    我希望收到您的来信,并继续关注您的博客。

  7. 喜欢这个!没有什么比被忽略的伤害更大。花一点时间让孩子(或任何人)感到被倾听通常可以解决问题;忽略它们会使它复杂化。

  8. 作为一名退休的英语老师,我全心全意地同意让这类学生听到。我将永远记得对这种行为感到沮丧,但是很快我意识到,一旦我认真对待它们,他们就会退缩并停止用无用的信息轰炸我。

  9. 即使你不’如此命名,您提供的许多建议与修复性做法不谋而合。我非常感谢您如何在与学生建立联系/建立课堂社区的框架内融合高学术标准和行为期望。 ðŸ™,

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