How 您r Hobbies Can Make 您 A Better Teacher

在大卫·爱泼斯坦’s recent book 范围 他认为,科学,艺术,技术,医学,音乐和体育领域的大多数突破都来自具有广泛兴趣和能力的人们。

例如,诺贝尔科学奖获得者在同行业之外有兴趣的可能性是同龄人的22倍。

利用从多个领域中学习而获得的知识的能力—不管他们是什么 —为您提供广泛的综合技能,这些技能可以为您提供超越专业人才的明显优势。

它提供了独特的见解和不同的观点,使通才可以将新形式应用于停滞的方法和问题。

各种各样的兴趣也可以对课堂产生深远的影响。

I’在SCM和本文中,已经通过教学方法探讨了内容知识的价值 快乐的老师习惯.

当然,知道如何正确运用基于项目的学习或小组工作非常重要。但是,与您将主题带给学生的能力相比,它显得苍白无力。

您对内容的深刻理解才是吸引学生并使他们关心他们的内容的原因’re learning. It’激发学生学习的故事,个性,鲜为人知的历史和棒球内幕 学习。

与您在员工发展培训中听到的相反,’这是学生最感兴趣的主题的细节,也是 让他们浸透学习经历.

他们’对发展内在动力至关重要,并让学生忘记成绩,午餐时间或其他任何有利于您的事物’re teaching.

他们 pull students into a state of ,时间飞逝,为了学习而学习是唯一的目标。

内容专业知识是出色教学的秘诀之一。

但是,如果结合广泛的知识(包括爱好,旅行,运动,阅读,绘画以及最重要的是远离教学),那么您将拥有一个让学生永远记住的老师的工具。

应用 是这里的好处。

通过个人轶事和经验之外的例子,使一个孤立的话题变得有意义并为您的学生理解的能力将兴趣提高了十倍,并加深了理解力。

使教学成为您的爱好或主要兴趣—像许多老师一样—实际上会让你成为一个更糟糕的老师。过多地关注教学方法,并相信它们’成为有效教学的最终目标,会使您对学生需要联系以获取意义和启发的现实世界视而不见。

如果你’专注于阅读策略,合作学习方法,技术集成等方面的细微差别,那么您’重新扎根于杂草上,浪费时间在那些不做的事情上’t matter.

您’re missing out on what really makes for exceptional teaching. 您’re missing 事件的核心 .

您’错过了迷恋和戏剧,智慧的含义和火花,嗡嗡的 生活 在教室墙外。再次,那不是’不能说教学方法没有’t have their place.

他们 do. But they can be learned in an afternoon or two.

本课是这样的: 摆脱教学。和家人一起去远足。游泳。涂料。读。写。演奏乐器。创业。上课。教练你的孩子’的足球队。学习并进入世界,即使是小剂量。

放下课程计划书,沉迷于自己最喜欢的爱好和兴趣。

它不仅是解决与教学有关的压力的有力解药,而且您’ll become a more effective, 有趣, and charismatic teacher.

您的一个学生会很高兴听到和学习。

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关于10条想法“How 您r Hobbies Can Make 您 A Better Teacher”

  1. 我的大部分专业经验是替代教学。我一生对许多科目都很感兴趣,而这些知识在课堂上对我有很多帮助。去年,我参加了一个西班牙语班,我的学生想在学习时听音乐。在向他们解释了音乐必须是器乐性的(声音很难被审查)之后,他们说他们想听西班牙音乐。我想到了西班牙古典吉他手安德烈斯·塞戈维亚,在网上找到了他的一场表演的录音,然后告诉学生他的名字和一两个关于他的句子。上完课时,有一个男孩走近我,想进一步了解Andres Segovia,因此我们寻求更多信息。我感到非常兴奋,以至于我的一个学生想了解更多。我告诉他,当我还是一名学龄前儿童时,我的家人住在祖父母祖父母在楼上一间旧房子里的公寓里。我曾经把我的耳朵放在地板上,听我的父亲和祖父在演奏塞戈维亚先生’电唱机上的音乐。我还记得60分钟对他做了一个程序。拥有广泛的兴趣可以帮助使主题栩栩如生。

  2. 我同意100%。各种各样的兴趣以及对其中至少一项兴趣的深厚的爱和知识在课堂上具有巨大的好处,并且也有助于提高教师的情感幸福感,这是必不可少的。不幸的是,常识和特殊知识通常被称为琐事,尤其是在北美。那里’没什么不重要的!叫它是什么– knowledge.

  3. 谢谢!需要听到这个。我觉得我永远无法赶上所有老师的东西–成绩,计划,策略等,如果我可以花更多时间在上面,我会很好或者会有所改善…。但是我感觉自己迷失了自己。

    也感谢您强调内容知识的重要性。我发现有一些研究将其排名影响学生成绩的因素非常低(对不起,我没有’没有参考资料;该信息有时在教师培训课程或PD中显示)。我认为,您可以’t teach what you don’t know!

  4. 感谢您对这篇文章…你给我的怪异方式“permission”重新连接我的爱好和激情。我喜欢教学,但是最近,压力和要求跟不上评分,计划和了解持续评估,IEP会议,学区PD日(其中很多时间,实际上让我们偏离了真正需要做的事情) ),并且抵御疾病正在慢慢损害我的生命。我需要抽出时间更新自己的精神,与家人联系并让我成为我。

  5. 我是观鸟者,经常分享我的观鸟者“finds”和我的学生。他们知道我特别喜欢猫头鹰。我在教室里陈列着大片鸟类照片。上周,我得到了一幅手工制作的情人节猫头鹰的照片。它是管理员。

  6. Well said, as usual! 您 can’如果你是一个有趣的老师’不是一个有趣的人。

    然后“interesting,” I don’t necessarily mean “cool” or “hip.”前几天,我碰巧提到我放学后将狗带到狗公园。不完全是闪烁的东西!但是我的高中生立刻感到好奇和参与。什么样的狗?她年纪多大?你有她多久了?我还听说了他们的狗,猫,爬行动物和其他各种生物。而且,在农村地区,我还了解了他们的4-H项目牛和猪!鉴于讨论是在钟声开始前三分钟开始的,所以我让它进行到结束,但是有些学生留在后面告诉我他们的动物朋友。

    关键是,爱好或兴趣并没有’不必是赛车驾驶或蹦极跳。我的学生知道我’我是星际迷航书呆子,爱我的狗和猫,在读书俱乐部里,还有其他一些活动。这些都不是超级“exciting,”但是它们仍然使我与人保持联系。

    我也完全不同意主题内容。我历史上最受欢迎的课程之一是关于断头台的开发和使用。任何对主题不满意的学生都将被带到图书馆,在那里他们可以观看有趣的历史电影。然后,我的班级进入了实质,他们喜欢它!几年后,我有学生回来,但由于断头台,我仍然记得有关法国大革命的一切。

    注意事项:尽管我喜欢分享自己的爱好和外界活动,并且奇怪地存储了历史“trivia,”我总是保持界限。我的学生不’不知道我住在哪里,不要’没有我的电话号码或电子邮件地址(学校电子邮件除外),不在我的(有限的)社交媒体上,并且不知道我的个人生活的细节。迈克尔在他的书中强调了这一点,我同意100%。期间,我与学生之间没有非学校联系。一些有小孩的年轻老师从学校雇用女孩作为保姆,我个人认为这是一个错误。

    无论如何,我开始说这一切,再次感谢迈克尔,再写一篇精彩的文章!你让我的周末!

  7. 迈克尔
    我想知道您对周围的一些研究有何看法“教师背景知识。”就像您一样,我非常相信教师具有强大的内容知识的力量,这是由于您在“快乐的教师习惯”中列举的所有原因所致。我们所在的地区遍布约翰·哈蒂(John Hattie)’的研究,尤其是他对教师背景知识是“low impact”对学生。如何反对这种主张?

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