如何保护黑人学生免受教师种族歧视

研究表明,黑人学生因同样的行为而受到的惩戒要比白人同学严厉。

以及当今最常用的教室管理方法—他们对不当行为,代币经济和 操纵手法—至少是部分原因。

他们’不公平地盛行 增加 老师和管理人员都可能种族歧视。但是,他们’再受欢迎。

为什么学区支持,促进甚至培训教师使用这些方法,这超出了我的范围。它’自从11年前创立智能教室管理以来,我一直感到沮丧和惊讶。

但是我们仍然在这里。

在SCM,我们相信以绝对的公平,尊重和尊严对待每个学生。但是我们不’只是说出来。我们不’只需将其放入任务说明中并完成任务即可。

我们实际上做到了。

Our approach protects Black students from being singled out, profiled, and punished more harshly because of the color of their skin. It makes it 难 for teachers to discriminate, implicitly or otherwise, or hide behind subjective methods and policies.

它为整个学校社区制定了平等的标准。

这里’s how:

SCM具有清晰,明确定义的非歧视性规则和后果,可以保护每个学生的学习和享受学校的权利,而不会被欺负,挑衅或取笑。

这些规则和后果(称为教室管理计划)是由非常具体的行为触发的,这些行为很容易被老师和学生双方客观地认可。

所有规则和后果均由学生,老师和父母模仿,实践并充分理解 之前 他们’重新实践,以免留下解释的余地​​。他们’再或者坏了。

结果由老师强加 像个好裁判 在体育比赛中犯规。即,告知学生他们在情感上和尊重上违反了规则。

老师不是法官。他们只是称呼他们’ like 他们 see em’基于商定的保护学习的界限。学生会在老师说一个字之前就已经知道’违反了规则以及后果。

教师不要眩目,责骂,质疑,恐吓或参与 任何 有害的方法。他们也不会将学生拉到一边听讲座和交谈。他们只是让问责制做好工作,让学生反思自己的不当行为而不会受到干扰。

违反规则的情况下,教师会不断施加后果。一致意味着每次 不管谁违反规则。这样,它甚至消除了偏爱或歧视的出现。

教师 不奖励学生 换取良好的行为。这样做使老师容易陷入内隐的偏见,不公平和喜欢玩。奖励对学生也不利,因为它们会扼杀为自身和价值而做好的内在动力。

禁止经常针对黑人儿童的行为合同。他们’重新标记的一种形式,可以非常清楚地告诉学生(及其同学)’与众不同,不足,不够好。他们还将学生标记为“difficult” and “troublemaker.”

除了极少数的严重危险或威胁性行为外,所有不当行为都由老师在课堂上处理。造成这种情况的原因很多,但并非最不重要的是避免不必要的暂停。

学习中断的处理不是基于教师的情绪或心血来潮,还是基于行为不端的人,而是基于预先确定的狭义规则—其唯一目的是保护学习。

作为SCM方法的一部分,老师在开学第一天做出两个公开的,坚定的承诺:1.)严格按照课堂管理计划进行教学’的。 2.)始终保持友善和尊重,无论行为如何。

老师永远不会把事情交到自己手中。他们从不提高自己的声音,创造自己的声音“logical”后果,或者说服或强迫学生表现良好。

除了像裁判一样遵守课堂管理计划外,教师也不会参与问责制。Not only is this far more effective, causing students to 听和表现,但它使教师能够与学生建立积极,信任的关系。

该计划将在学年开始时寄回给父母,以供审核和签署协议。这也是返校之夜的主要话题,老师可以在其中解决问题和疑虑。

With an entire school community onboard, 黑人学生能够克服学业上的挑战,成长和壮大品格,并享受良好教育的全部好处,而不会背负肩膀或背负额外的负担。

使用SCM,所有现有或未来的种族歧视或教室管理偏见对所有利益相关者来说都是显而易见的,几乎是无法隐藏的。它挑出在教室里没有生意的老师。

这些保护措施确保了所有有色人种的公平,但是他们’还是以内在动机为重点的更大哲学的基础, 很高的期望,以及一个安全的学习环境,学生喜欢并喜欢加入其中。

在SCM,我们教授的每本书,文章和策略都旨在使学生具有根深蒂固的自我价值。

—Especially those who’经历过歧视,贫穷,无家可归,创伤和持续行为问题—因为我们的方法是针对这些学生而创建和发展的。

我们力求在教室和学校建筑的四面墙中创造一个有意义的世界,一个没有种族主义,残忍,恐吓,不公平,缺乏问责制,破坏学习,混乱等的世界。

如果你’对于SCM来说,您可能有很多问题。

我敦促您选择我们的其中一本书籍或电子指南,或者在我们的档案库中进行挖掘,’在您可以想象到的每个课堂管理主题上都会找到565篇文章。

还有我’d想向每个学校和地区提供报价:

如果您承诺使用SCM,我将免费咨询您的学长,校长或学校领导一小时。请 给我发邮件 如果你’re interested.

最后,自2009年开始以来,我们始终将学生放在第一位。它’我们一直在以尊重和尊重的态度对待他们,同时要求他们承担相当的责任。

It’s been about creating a learning environment 他们’每天都感到兴奋。

所以如果你’厌倦了现在支配着我们学校的短期,操纵性,贿赂和通常具有歧视性的课堂管理方法,以及让您的裤子坐下来的主观方式,许多教师管理行为,然后加入我们的行列。

给您的校长,您的同事,您的总监发送电子邮件。在社交媒体上共享SCM。推动变革的真正意义是,它可以改善全校范围的行为,同时打击种族主义的丑陋污点。

在SCM,我们’在过去的11年中,我们对集体教育意识的影响很小。在一起,您可以帮助我们拿出一大笔钱。

然后做一个 真实 我们迫切需要它的地方。

如果您还没有这样做,请加入我们。免费! 点击这里和begin receiving classroom management 文章s like this one in your email box every week.

58想法 “如何保护黑人学生免受教师种族歧视”

    • 请搜索或在此博客上找到“规则和后果”的链接,以查找多篇文章,这些文章将为您提供有效且适当的课堂管理计划(包括规则,后果以及如何实施和执行上述内容)。

  1. 支持您陈述的研究在哪里?“黑人学生因同样的行为而受到的惩罚比白人同学要严厉”?我们的地区纪律标准和程序基于学生的选择,与种族或性别无关。

    • 嗨,洛林。我只是问了迈克尔同样的问题。有人回复了与此主题相关的研究论文的链接,但仍然没有’在发布本文之前,请先解释一下Michael回顾过的研究。它’s someone else’事实之后的输入,除非该人认识迈克尔。我同意您提到的完全基于学生选择的纪律政策。一世’在城市和郊区学校任教。如果一个学生受到纪律处分,无论是白人还是黑人,那完全取决于该学生选择做什么。种族与它无关。

    • 还有洛林(Lorainne),如果您从事这项业务足够长,可以提出这个问题和避风港’如果您尚未看过其中一项研究,则需要将您的许可证退还–直接来自另一位老师’s mouth.

        • Omigosh,认真。我为年轻一代的老师和这种贫困的学生而哭泣。这里唯一的脆弱者是您,而其他人则做出这些类型的陈述。

    • I’ve taught elementary for nine years. White students are more likely to be excused for their behavior due to “having a bad day.” Whereas a black student gets a punitive consequence for the same action. I’ve witnessed white students receiving counseling for a bad attitude. A black student is labeled as a bad seed on their way to a future in prison or worse according to my colleagues. 我不’t think it’s intentionally, but it definitely happens regularly.

  2. 迈克尔
    请解释“除了像裁判一样遵守课堂管理计划外,教师也不会参与问责制。”这句话是否意味着只有管理员才能追究责任人的责任和后果?’遵守您的教室管理规则吗?在过去的两三年中,管理员尚未为轻率行为不端的学生分配任何责任。我的学生中有95%的人因为我的课堂管理而感到惊讶,但是5%的人知道自己没有后果,因此会继续反悔并逃之it。像我本人一样向管理员讲责任的老师“outspoken.”这些学生现在相信他们正在主持表演,而且经常是。

    • 如果您确实不介意以某种方式参与进来,这意味着如果您以完全公正的方式给予他们预期的结果,您可以让学生自由地进行反思,而无需提示,贿赂或演讲,也不会强迫他们以您认为的某种形式反省。继续前进,您将远离
      沮丧和微妙的怨恨,您会在教室里看到一件美丽的事情。您每天晚上都可以轻轻松松地回家,第二天重返工作岗位会感到很兴奋。它将发生,每位老师中的谁’的能力,不分个性,只要你’重新做你自己。规则将运行节目,而不是您的学生。学生会感到受尊重。对不起,连续句子。

    • 这意味着不要把它当成个人。只要坚持计划并继续前进即可。它甚至与自闭症的学生一起醒来。我教一个自给自足的课。

  3. 有时候,无论种族或性别如何,都有破坏性的学生离开教室,这将使他们继续学习。请举一些例子,说明在教室里放着一个破坏性学生的情况下,继续学习的样子。我一直相信我的责任是为所有学生营造一种学习的氛围。

    • 琼,你好一世’m sure you’我在等迈克尔回应,但我想我也会花点时间回应。一世’我不确定您所教的年级或学校的人口统计学信息,但是要记住的是这一点。它’可以吞下苦药,但把学生赶出课堂对你不利。学生没有’还是不想上课,那为什么要给他们他们想要的东西呢?相反,如果可能的话,记录下不当行为,发出警告或计划中的任何内容,并继续教导您的课程。学生们对经常求助于安全性的老师或管理员将其从课堂上撤下的方式失去尊重。仅当学生对您,其他学生或自己构成身体威胁时,才致电办公室。那’是可以理解的。对于其他所有不良行为,“build a case”针对学生,并记录了在参与管理之前已采取的解决问题的步骤。相信我,那个学生将很难捍卫自己在校长中的不当行为’校长看到学生必须纠正他们的不当行为的机会有多少之后。你有机会吗’会得到管理部门,父母以及最终学生的尊重,因为他们会尽可能多地自己处理学生的不良行为。

    • 由于行为与种族和种族主义无关,因此本文可能省略了整个种族部分–如果有人真正知道那是什么意思。
      琼(Joan)在这里很明显地指出,整个课堂都可以成为一名破坏性学生的人质。

  4. 感谢您成为所有儿童的真正拥护者。您对该领域的贡献是无价的。我喜欢您的工作,这篇文章真的引起我的共鸣,因为教育工作者有独特的机会成为我们希望在世界上看到的变化。我们不必永久保留我们在学校等媒体中看到的种族主义行为。您的课堂管理方法真正使我们能够创建安全,包容和关怀的环境。

  5. 林信先生
    我不’记得最初加入SCM时,我已经完全接受了您的哲学,这似乎是解决课堂管理问题的最崇高,诚实和合乎逻辑的方法之一。最令人印象深刻的是,您的方法似乎几乎直接来自我自己的剧本。我从事教育工作已有40多年,在城市和郊区环境中担任课堂老师,行政人员和顾问现在都非常成功。作为一名黑人妇女,一直在寻找机会来支持教育,更重要的是,黑人儿童/所有子女的平等,我想知道如何与SCM共同推动这一事业。
    请与我联系。
    非常感谢你。
    菲利斯·比文斯·哈德森博士

  6. 嗨,迈克尔希望一切顺利。您是否愿意分享您提到的研究的名称,这些研究表明黑人孩子在与白人孩子相同的问题上受到更多的纪律处分?
    谢谢。

  7. 谢谢你写这篇对您的工作吸引我的是对学生的尊重和透明的公平,但是您不能直接解决种族不平等这一事实使我感到困扰。我很高兴您对与文化相关的教学法以及您的系统如何支持它的想法。

  8. 喜欢这篇文章!我打算与行政部门分享这一点。谢谢迈克尔!

  9. 嗨,迈克尔,

    感谢您的这篇文章(和您的其他文章)。我已经–并将继续是‘subscriber’访问本网站以及您的建议。我已经购买并使用了可以让读者使用的特定书籍。
    事实上,我是教育学院的大学教授,并且作为我课程的一部分,我将SCM纳入必读/参考资料,以补充我的课程和现场监督的内容。
    每年,学生(职前教师)都会在课堂管理和我收到的反馈中表达他们的焦虑–他们阅读您的文章后,肯定会补充您的努力和专业知识。
    谢谢迈克尔!!

  10. 感谢你的这篇文章。我想知道您是否考虑或鼓励读者考虑隐性偏见在课堂管理中的作用? //www.thegraidenetwork.com/blog-all/2018/8/1/teacher-bias-the-elephant-in-the-classroom#:~:text=Implicit%20Bias%20in%20the%20Classroom,%E2%80%94but%20do%E2%80%94affect%20grading.&text=Researchers%20have%20found%20that%20prior,bias%20teachers%20about%20current%20assignments.

    在我看到的许多教室中,偏见起着作用。其中包括一些对自己的工艺充满热情的优秀老师。我相信我们所有人都有一定程度的偏见, ’在我们回顾自己在课堂中的角色时,有助于检查这一点。

    在审查考虑公平性的课堂管理策略时考虑像这样的书也很有帮助。

    再次感谢您的体贴。

  11. 我是高加索男性,在农村和小城市地区教五年级。

    您的文章标题听起来像这样-LET’S打怪游戏。听起来很分裂。这个标题个人困扰我,因为它没有反映我自己的课堂教学/行为方式。

    我尽一切努力执行一项教室管理计划,让所有学生对自己的行为负责–好和坏。在过去的学年中–由COVID-19缩短–与黑人或西班牙裔学生相比,我有更多的白人学生接受某种行为管理。

    一个共同的思路是,我所有的父母都希望我保持一致,并在行为问题上打电话给他们。在讨论负面话题之前,我将始终尝试寻找正面话题进行讨论。一些父母(通常是黑人学生的父母)将参观班级,观察环境,班级互动和我的教学风格。

    在远程学习期间,我总是有黑人学生的父母,感谢我为我提供的所有学术帮助以及我在校期间打电话纠正行为的时间。

    我阅读了您的许多文章,并挑选出有助于我改善教学和行为管理的内容。但是,这似乎让我感到刺痛,因为手指几乎对准了教育中的任何缺陷。

    我查看了您链接到的研究文章。您能否找到本文的摘要。像大多数研究一样,它很罗word,在前三段之后让我迷失了。

  12. 对于那些想要学习的人,我’下面将为您提供一些信息。但是,我鼓励您进行自己的研究。数据,研究,调查,研究非常广泛且非常容易找到…相信并采取行动是另一次对话。各领域的优秀教育者和专业人员不断学习,反思和调整。麦可…感谢您的这篇文章。
    当这个话题出现时,我与城市,乡村和郊区的数百所学校合作…很快就会变得丑陋!这是为什么?

    记录显示,一个种族多样化的团体在全国范围内有250多名中小学教师,记录了学生犯下的两次轻微违规行为。记录的一半用刻板印象的黑名(例如Deshawn或Darnell)标记,一半用刻板印象的白名(例如Greg或Jake)标记。
    在阅读完每项违规行为后,老师被问到他们对学生的不当行为感到不安,他们认为学生应该受到严惩的程度,以及他们有多大可能认为学生是“麻烦制造者”。
    老师们如何回应?当涉及到学生的第一次违规行为时,教师对白人和黑人学生的态度没有差异。然而,在阅读了第二次违规后,教师更容易为黑人学生的行为感到困扰,想受到严厉的惩罚,并给学生贴上麻烦的标签。

    http://www.psychologicalscience.org/index.php/news/releases/teachers-more-likely-to-label-black-students-as-troublemakers.html

    http://www.nytimes.com/2012/03/06/education/black-students-face-more-harsh-discipline-data-shows.html

    http://pss.sagepub.com/content/early/2015/04/08/0956797615570365.full

      • 请您自己研究。数据,研究,调查,研究非常广泛,也很容易找到……相信并采取行动是另一次对话。各领域的优秀教育者和专业人员不断学习,反思和调整。
        另外,在您对本主题的个人研究和检查中,分析您的学校事实和数据,地区事实和数据,并与黑人学生,父母和教职员工进行真诚的交谈。
        各领域的优秀教育者和专业人员不断学习,反思和调整。我尊重你们所有人都是人和教育者。请进行自己的研究,并与黑人学生,家长和工作人员进行真诚的交谈。我也鼓励您就此主题与所有种族的学生,父母和员工进行真诚的交谈。我一直都这样做,并且不断学习,反思并做出调整。
        最后,接触白人教育家,他们最初对迈克尔过去在这篇特定文章中传达的核心信息非常抵触,现在他们已经改变了看法,以接受迈克尔所说的立场。找出导致他们改变主意的原因。

  13. 教室需要多样性。学生和老师的多样性。也许,当我成为有执照的教育者时,我可以在教室里提供。这是我从一个非常多元化的城镇中学到的。据了解,每个人都有不同的经历,但是在各种气氛中进行的日常互动可以使我们减少彼此间的陌生差异。感谢您的小费!非常感激。

  14. 我对这篇文章感到惊讶。我教了30多年。多年来,我从您的材料中受益。这种假设使黑人学生自动受到保护,免受老师的种族歧视,这让我感到震惊。我看到白人老师对黑人学生的种族歧视和黑人老师对白人学生的种族歧视。皮肤颜色不’它会自动确定教师或学生的看法。歧视取决于一个人的性格内容’s heart.
    种族主义始于关注“color of a person’s skin”.

    • 嗨鲍勃,

      我认为您正在将故意的,公然的歧视与无意的偏见,政策和课程相混淆,这些固有的不利条件对黑人学生不利。许多老师无意歧视黑人学生,但意图是,与白人学生相比,黑人学生受到纪律处分的程度并不重要。许多老师抱有隐性偏见(//www.psychologytoday.com/us/blog/spontaneous-thoughts/201910/what-is-implicit-bias)反对黑人学生。

      您声称专注于某人的肤色’的皮肤是种族主义者,但事实是每个人都注意到其他人’的种族。而且,有人’种族在他们的身份,生活经历以及如何对待他人中起着重要作用。通过倡导不关注种族,您正在将人们减至最少’的身份和BIPOC经历的种族主义。

      我认为要记住的主要要点是,此类文章不是针对个人的人身攻击。当看到这样的文章变得防御性并说:“I’我不是种族主义者,我对所有学生都一视同仁”但这适得其反。它 ’可以肯定地说,您可能有内在的偏见,并且种族歧视存在于您的学校甚至教室中。这并不能使您成为一个可怕的人,但是一旦您承认您就可以开始与教育中的种族主义作斗争。这是我必须有意识地进行的工作,并且我承认我做的工作不尽如人意。但它首先要承认种族主义是真实的,它发生在学校中,需要直接加以解决和打击。麦可’s的文章是很好的初始资源,我鼓励您探索许多其他内容。

      大卫

  15. 防止黑人学生受到种族歧视的最好方法是在学校增加黑人老师和行政管理人员。全美大多数教师是白人女性。大多数黑人教师被分配到城市学区工作的比例过高。我住的地方有少数学生群体高达35-40%的学区。非裔美国人教师的百分比为0。学生和成年人都知道这句话是对的:“如果您不了解我,怎么能找到我?”如果非裔美国人的学生在教室里看到与他们相似的人,他们在学业和社交方面的表现就更有可能提高。他们能够将类似的经历和生活环境联系起来。沟通差距也没有那么大。作为20岁的老师,他在城市学区和郊区学区长大并任教;我已经看到黑人学生和黑人老师之间的牢固联系。我已经看到这些相同的学生与白人老师的互动完全不同。学生感到他们的白人老师听不懂他们的话。作为一名黑人男老师,我能够与这些学生交流不同程度的生活经验。一旦我们能够建立起具有共同点的关系,他们的社会和学术才能就大大提高了。

    • 首先,感谢您的投入。它使我想起了我多年来对这个问题的想法。我不会假装得到所有答案,因为我什至没有努力,即使我尽力不要偏见。 (我的母亲是拉丁裔,我的父亲是高加索人)我不知道这个问题的答案,但是我想知道,在过去30多年的教学中,雇用更多的老师来配合他们的学生的种族是否对公平的孩子更公平。颜色,但坦率地说,我想知道这是否是对复杂问题的简单答案。认真地说,这如何切实可行?雇用拉丁裔老师为拉丁裔学生?是否只为黑人学生雇用黑人教师?亚洲学生的亚洲老师。如果学生是混合种族或混合文化的师生,我们该怎么办?关于只在贫困中成长的老师,教贫穷的孩子吗?我们如何应对高度多样化的学生群体?我们当然不希望按种族,性别等对学生进行隔离。这会带来其他问题吗?还是我只是简单地信守你的想法。你看,我明白你在说什么。我在一所非常多样化的学校任教,但我以前曾在Title One学校任教。我们大多数的老师“无法理解”贫困给我们的学生造成了多么严重的破坏。是的我们中的八个人住在一间卧室的房子里,这比房子简陋。我了解他们的贫穷状况,可以解决他们的经济困难。我想要最好的给我的学生,多年来犯了很多愚蠢的错误,希望我从这些错误中学到了东西。我知道平等对待孩子并不总是公平的,平等对待所有孩子也不总是平等的(即,特殊需要的学生,强迫症,加性病,女性,男性,仅举几例)。我意识到讨论时会有很大的不同种族主义,但平等和公平这两个术语不太容易解决。我会以一种方式对待有色孩子,而以另一种方式对待白人孩子吗?我非常希望不要,但是坦率地说,不要总是平等对待我的所有学生,因为学生并非一刀切。与非ADHD学生相比,我必须为ADHD学生提供更多的指导,对某些学生的支持要比对其他学生的支持更多,对于某些学生,我必须降级,而对其他学生则完全不给。有时我必须先养一个孩子,然后再要求他写一篇论文。种族适合方程式吗?再说一次,我希望不要,但我总是愿意改善。每年,我都会发现需要改进的地方。这就是为什么我读了很多书并喜欢这些文章的原因。我希望答案更清楚,更容易理解,但是坦率地说,我们是人类,每个人都存在某种偏见。我唯一要提供的答案是我自己的答案是:1)爱我所有的学生,就好像他们是我自己的孩子一样; 2)与我的学生及其父母建立关怀和真正的关系,最重要的是,3)谦虚地道歉,并从我的错误中学习。让父母和学生知道我并不完美,但总是乐于接受建议,这会带来很大的不同。我知道我不必一直都“正确”–只是为了“我的孩子”愿意在需要时进行更改。这不是100%的傻瓜证明。只要我们继续进行这些讨论并愿意听取许多不同的观点,我们的教育工作者就会从根本上改变。我真的相信。再次感谢您的投入。

  16. 我感谢SCM对高期望值和内在动机的关注。这就是为什么我在教室里使用它。感谢您对黑人学生的支持。如果我们不这样做’无法确认问题,无法解决。这不是一件容易的事,而且更多的教师致力于反种族主义,更多的教师可以说黑人的生活很重要,人们将公民权利视为政治问题的人就越少,我们就越接近解决机会差距。

    • 我同意。如果我们所有人都照镜子,看看我们个人需要如何使学生们的学校更好,那么持久的改变就有机会。谢谢您的想法。

  17. 就课堂纪律而言,它并不总是种族因素。

    班上表现出色的黑人学生一次又一次受到训练。可能不是因为学生的肤色。这是由于孩子没有受到挑战,现在感到无聊。但是老师继续讲授课程,却不考虑其他任何事情。没有种族主义,只是无聊。

    然后有一个黑人孩子把问题带到课堂上–服麻醉剂的母亲,入狱的父亲,无法适当照料的祖父母,实际掌管家务或实际上被视为无家可归的年长的兄弟姐妹,因为学生从一家到另一家搬家,在家庭教育方面缺乏统一性。老师(实际上不是社会工作者)处理的问题可能是未知的或无法理解的,并且与种族无关。

    我见过白人和西班牙裔学生受到纪律处分,因为这些问题影响他们的课堂行为。

  18. 迈克尔

    就像我们接收的每条信息一样,将有一个过滤器来解释它。无论你做什么或不做什么’不会说,它必定会遍历每个读者’的解释性过滤器,希望对其进行最小程度的更改或个性化设置。我赞扬您写这篇文章。我完全同意。

    如果学校文化要求教师负责忠实地遵循明智的教室管理政策,即提前以具体的方式制定规则并产生一致的后果,则不会有教师的津贴。’可能表现为歧视性待遇的情绪反应。认知驱动情绪;和情绪,行为。我们所有人都可以通过更新思维来根除刻板印象,偏见和偏见,这些偏见,偏见和偏见是人性不可避免的一部分,并且可能导致我们所有人陷入不文明的行为。如果我们不这样做 ’t认识到我们可能对不同肤色的偏见,也许更容易认识到我们对不同社会经济阶层,不同政治说服力或能力不同者的偏见。与生活的所有领域一样,我们100%对我们的思想,感觉,行为和影响负责,而100%对其他人不负责’。作为教育者,我们有责任意识到无意识的思想和态度对学生的巨大影响。对于教师来说,一个很好的起点就是课堂管理政策,例如SCM,它应基于客观的行为标准,公正的界限和后果,人的尊严,学生的潜能和内在动机。无需阅读许多文章即可找到支持您坚定立场的富有同情心和恢复性原则。感谢您为教育界提供的服务。

  19. 那么SCM是否反对任何形式的积极强化?有时我觉得您的策略是针对高年级的。我是一名幼儿园老师,我了解到的一件事是,五岁的孩子容易冲动,容易被周围的环境分散注意力,并且受到能看到和触摸的事物的激励。这就是他们的发展所在。我很好奇您这个年龄段的管理计划是什么样的。

  20. 一篇很棒的文章,但是为什么要大写黑色而不是白色呢?种族主义的这种臭味。它的语法也很差。

  21. 感谢您提供有关数据支持的内容丰富的文章。阅读后,我希望我的其他教育工作者可以自己办理入住手续,进行自我反省,并重新评估其学科和课堂管理系统。我已经使用SCM多年了,发现如果持续使用SCM,就不会有任何偏见或责备的余地。用Maya Angelou的话来说,“尽力而为,直到您知道更多。然后,当您知道得更多时,就做得更好。”

  22. 在俄亥俄州,PBIS…我们的教育部门要求其中可能包括代币经济和奖励制度。我们必须拥有它们。因此,我的问题是我们如何解决这个问题?我们有每月激励措施,这些激励措施一直在基于点的系统上进行跟踪。

    还有我 seem to have 难y reinforcing consequences fairly when so many students are breaking a rule at the same time. How can I be consistent and fair at times like that? (Usually at the beginning

  23. “黑人学生能够克服学业上的挑战,成长和壮大品格,并享受良好教育的全部好处,而不会背负肩膀或背负额外的负担。”我发现这句话破坏了供应链管理的全部论点。黑人学生唐’总是要克服学术挑战。为什么黑人学生被视为需要修理?他们为什么需要成长和加强品格。我还要引用一些研究,显示黑人学生与白人学生的停学率。对于许多教师来说,这似乎是新信息,而评论表明他们对此表示高度怀疑。

  24. 我刚来这地方。一世’我目前正在学习,最终将要教高中(我代替教到那时)。您建议我从哪本书开始,以便自己开始准备?

评论被关闭。

隐私政策

-