网络教学的邪恶文化

智能教室管理:在线教学的邪恶文化

There is 邪恶 lurking.

It’s an 邪恶 that is ever-present in the online 教学 world. Disguised as good, it whispers sweet buttery lies to teachers that drag them down into a black hole of stress and overwork.

这种残酷的诱惑是如此难以抗拒,以至于它将吞噬所有的人,但那些意识到其计划并有足够能力抵御这些计划的人。

The 邪恶 isn’t a somebody. It isn’t technology, like 放大 or 谷歌 Classroom. It isn’您的日程安排或拥挤的家庭办公室。它为N’甚至你的校长。

It’s a culture.

您 no doubt 感觉 this culture pressing down on your shoulders and crawling its tension up the back of your skull. It’您会看到一种完美,竞争和长时间工作的文化。

风格重于实质。

这种文化及其所有的墨菲斯托夫效应都是由的融合产生的。 。 。

上个春天’在全国范围内的远程学习失败。

您必须在今年夏天参加许多在线培训。

无尽的技术选择供您使用。

期望使用所有可用的在线工具。

精于技术的同事喜欢炫耀。

行政压力。

父母对远程学习不满意。

您以成为一名好老师而感到自豪。

他们在一起,汇聚成一股涌动的压力,要学习,做所有事情并提供 例子冻糕 革命性远程教育。

It’一种文化,让您融入其中并强迫您成为自己的人’不是,也从未想过。但在这里 ’事实是:尽管它的危害性是压倒一切且不可否认的,但其背后的含义却是一种幻想。

It’通过记住三个不可否认的事实,您可以摆脱这种幻想。

完美的教学很无聊。

Trying to put together a seamless procession of videos, surveys, screenshares, musical clips, flashy techno-wizardry, and the like may make you 感觉 a momentary sense of accomplishment.

It may make you 感觉 like a good soldier, but the truth is, it’s boring 教学.

你的学生不’不需要您与TicTok,视频游戏或他们最喜欢的YouTube频道竞争(您也可以)。他们只需要您成为您,并分享您对主题的热情。

他们需要您成为已经是熟练的老师和领导者。

简单总是赢。

您的重点应该放在被理解上。每课应该以您的一个目标为目标,并且您的学生证明他们理解该目标。

如果视频片段有帮助,则可以。

但是没有什么比你更有效的了, 站在镜头前 with your wits, humor, and personality. Nothing will be as effective as showing your students precisely 什么 you expect 通过 way of doc cam, easel, or whiteboard.

伟大的教导是关于联系。

将不会 如果没有联系,请激发学生离开沙发上来参加课程的动力。只有你,只有你,才能建立起有影响力,改变行为,内在激励的融洽关系。

只有您才能穿过屏幕并被翻盖(或连帽衫的ie)抓住。

A high production lesson, no matter 怎么样 slick and orchestrated, will never have the impact that you will. It’毕竟,人类之间的联系是学生比以往任何时候都渴望的。

It’是唯一会启发他们学习的东西。

曲折而他们全曲

The criticisms of last spring, I believe, were less about being unprepared as they were about a lack of real 教学. So 什么 do we do as a profession?

我们培训并鼓励教师使用越来越多的技术。

我们削弱了与学生之间的联系,在我们之间架起了一个更高,更冷的冰墙,并在老师之间展开了竞争,以争夺拥有最佳在线新闻通讯的人。

We even perpetuate the lie that all this fluff is 什么 makes a good teacher.

It’傻,这使每个人都痛苦。更不用说,学生受苦。他们感到无聊和唐’不想出现在课堂上或做任何真正的工作。

他们一生中有足够的放映时间。

因此,我鼓励您,当您的同事摆弄时,请向您的心heart’的内容。做自己的文化。打开相机,在Beelzebub和Screwtape面前笑 教学.

让您的学生为成功做好准备,检查他们的理解力,然后在观察的同时让他们松懈去做作业。

It’s that simple, and not so different than being in the classroom. But it takes tossing aside the prevailing culture of online 教学, seeing it for 什么 it is, and embracing 什么 is right and true and real.

而且,最重要的是有效的。

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关于82的想法“网络教学的邪恶文化”

  1. 这是真的!学生们需要你!他们需要您变得人情,热情和知识渊博。技术只是资源而不是内容!到目前为止,我已经见过4次学生,并且已经通过我的个性而不是我使用的技术与很多学生建立了联系。

    • 我认为这很荒谬。父母从未没有过时间更加积极地进行学生的教育和学习。哎呀’我在教父母,兄弟姐妹和我的小学者。我与他人建立了联系,并看到了他们的家。我对他们的家庭生活有第一手的了解。你错了,如果没有,就做不好’包含了所有在线可用的学习机会。当然可以’精疲力尽,请确保需要更多的计划,并确保它迫使我们学习更多的技术,以便能够提供最佳的教育机会。但是现实是,教室的行为问题已经消失,父母不在话下,孩子们不在话下’不要摆脱去年秋天出现的不良行为。父母比以往任何时候都更加欣赏老师,这次机会是充分利用老师的绝妙理由!

      • I’m glad you’重新体验这种积极的在线学习。我还没有。父母要自己让9岁的孩子离开,然后劫持一个会议,向老师大喊他们的孩子为什么不这样做。’不知道该怎么办。这不是’每个父母,当然还有很多敬业,敬业的父母,但是他们可以’他们的孩子都在那里。它’只是现实。学习每个新技术工具的天堂’完全没有帮助我教书,但与我的学生建立了联系。这是我拥有的最好的工具。剩下的是肉汁。希望您能继续获得积极的体验。

  2. 哇!我几乎要哭了….. this is 怎么样 I am 感觉ing after 2 weeks of complete 感觉ings of failure at every corner! Thanks for this today!

  3. 这是我发现的第一篇未达标的文章。它假定远程学习是次等的连接模式。我发现他对我的许多学生来说都是相反的,对于他们来说,家是他们感到安全的少数几个真正的地方之一。远程学习与人之间的亲密关系可以通过我们一些在线工具提供的持续对话来实现–如果学区没有提供这些工具,我的学校将永远无法获得这些工具。不幸的是,我不得不听了几分钟的课后,我的学生才享受了这些课程的视听内容。这些帮助也可以帮助孩子们变得放松时参与其中。

    我认为这里缺少一些细微差别,通过调用恶魔命名法来描述当前情况的必要工具就可以证明这一点。不过,我很想与其他一些教育者进一步讨论。

    • 凯文(Kevin),我可以看到您在哪里看到该假设,以及为什么您的经验会否定该假设。我没有’没看到,因此对我来说非常有用的收获是产生新压力的要素列表,并保证我的直觉在这种情况下仍然有效。由于您有安全地方在家的学生,因此您的观察很有意义。我有安全地点是学校的学生,’s very different –在某些情况下是悲惨的。学生们’年龄也可能有很大的不同;我是二年级学生。而且由于其中有1/3的父母没有’不会说英语,克服距离非常非常困难。

    • 好… 我不’认为远程学习是连接的劣等工具,是本文力求解决的问题…如果有的话,我看到的是:无论您选择使用哪种工具,如果选择使用任何工具,都应被鼓励成为您…让学生体验你…在线工具帮助..毫无疑问…但这应该是重点吗?现在是否应该只涉及视频和游戏,并且缺乏“feel”, presence and “special touch” of the teacher?

      I think that this might be 什么 this 文章 seeks to bring our attention to, as educators…

      • 完全是我的观点。这就是我的理解。您可以使用可用的技术,但不要’让它使用您,保持原创并寻求联系,就好像您’仍然面对面设置。让学生参与进来。我得到的另一点是不要将这些东西用于与同事竞争。

    • 下等,公驴…没有什么比得上真正的老师亲自或通过技术伸出手来亲密触动学生心灵的。没有任何风吹草动能取代它–作者的观点。因此,摆脱高高的马匹,变得真实!

    • 正如迈克尔所说,’不是技术或远程教学’使用这些工具只能以一种特定的方式来应对压力。听起来像你’我们成功地避免了这种心态的影响,这是很好的。

    • 我同意。当我阅读这篇文章时,我感到非常失望。我成年后的大部分时间都利用在线学习来推进学业。我接受所有技术直到感到沮丧,然后才掌握它。这一代学生需要能够接受技术。我有一个一年级生说,为什么我们需要学校,我只想要另一个Google Alexa,这样他就可以在每个房间里放一个,因为他可以问它什么都可以得到答案。我担心他们会污染所提供的信息,而不是保持真实。感谢您对本文的要求!我对四个孩子进行了家庭教育,他们都从大学毕业,他们感谢我与他们在一起度过的所有时间,这对父母来说是一个很好的机会,可以让他们积极参与孩子的学习。

  4. 我对您的偏见感到失望,因为您对在线学习永远无法像面对面那样好。那些对远程学习不满意的人将这种长期存在的神话永久化。面对面教学和远程学习的效果取决于主持人的教学技巧,而不是形式。

    • 凯瑟琳·李,我建议’远程学习的有效性取决于教学技能并不是完全正确的。那技能可以’克服远程学习的某些固有要素。当我不得不花大量的教学时间教7岁的孩子从另一个位置导航计算机时,有时会使用一种’对他们来说是陌生的,拥有出色的教学技能’不会很有帮助。它’如果没有一本书,很难教孩子阅读。它’如果没有动手工具,就很难教授某些数学技能。

    • 致凯瑟琳·李(Kathryn Lee):我尊重您对本文的看法,并且我同意在线学习可以有效。我从一位经验丰富的老师的角度看了这篇文章,他正在努力学习如何成为一名有效的在线教育者,但是却淹没在大量涌入我的新技术和应用程序中。我并不是在抱怨或放下交互式内容,我只是想知道简单就可以了。在整个夏天训练了另一种LMS之后,我学会了使用全新的(到达本地区)LMS。

  5. Why is online online 邪恶? Evil is everywhere and anywhere. The title of your 文章 ads fuel to the current culture being blamed on the existing 邪恶 of a virus.

    But then you could say your journalism topic worked, as I wouldn’t have responded to a positive theme. Is that 什么 you were trying to accomplish? Trying to see if anyone out there is reading your 文章s?

    • 玛丽娜,我想他’s saying the culture to which distance learning has given rise is the 邪恶. If you’re not 感觉ing oppressed 通过 that culture, then you are fortunate.

  6. 好奇地听到您对在线考试的想法& 怎么样 to minimize cheating w HS students in particular. Thx!

  7. Thank you Michael. I have noticed 什么 you describe in this post. Not only is it a problem for teachers, but students get incredibly frustrated when they have to learn the newest tools and apps too. A lot of my colleagues are having to teach students 怎么样 to use Kami.

    Kami is a great tool. But, our kids in our school already know 怎么样 to use 谷歌 Docs and 谷歌 Slides. I’ve指出,如果可以的话,最好利用学生已经知道如何使用的工具。由于他们的无奈“how”(完成工作的方式和方法)增加,他们对“what”(我们的内容和技能’重新教学)减少。

    • 是的,加美(Kami)令人赞叹,值得所有人为之烦恼。我喜欢能够轻松地对工作表和测试进行评分。然后,它将立即填充我们的Schoology等级书。要将工作表转换为Ggl幻灯片,您必须在其中为每个答案创建文本框,以此证明本文阐明的恶魔般的恐怖。

  8. 阿们!我完全同意。知识的激情–你作为老师分享吧…当他或她掌握学习材料时,看到他们眼中的认可!!
    他们让我成为我… 什么 I was intended to be! A mentor, role model.

    • 同上享受Screwtape参考-------!
      我对迈克尔的鼓励表示感谢。当他们曲折时,我可能曾尝试使用锯齿形调整功能,但请查看此权限。记住孩子是第一位的,与他们的联系是事物,而技术只是另一种工具…都非常有帮助。

      我希望我能留下一个最近见到的模因,向他展示罗杰斯先生,史蒂夫·欧文先生,勒瓦尔·伯顿和鲍勃·罗斯…实际上教了我们很多年。由于我们之间的联系,爱与热情,我们擅长于此。 Anyhoo,为您鼓励我们而欢呼。

  9. 我希望您提出意见,让学生们在一个空白的盒子里只写名字和他们的面孔。我在一个由国家接管的自由地区工作,并受到司法部对MLL指令的制裁。一个有影响力的人认为,应保留空白屏幕的隐私权,并且学生可能不想上镜。当然,如果有特殊问题的父母来找我,我会很灵活。我一定会为有tick虫或拔除智齿的学生提供一个备用屏幕。我觉得我应该尽可能多地进行眼神交流,监控参与度,并至少监督学生参加和参加课堂。看到孩子可以帮助我了解他们对课程和学习的感觉。 3天后,我认识到一个正在等待姐姐拿起Chrome书的学生。我为此感到惊讶!在中学时,他们既不是暑期学校,也不是留校。我从未见过任何留学生从事学术或逃学活动。我不’无需告诉您我们的分数。

    • 即使在小学阶段,我也为此感到困惑。在每堂课上,我都请他们继续播放视频,除非他们有充分的理由不这样做。一世 ’ve还告诉一些真正有自我意识的学生,即使他们继续播放视频,即使他们继续前进,这也会对我有帮助’不完全在相机中。即使我看到他们的头或手有些像’工作或听— that’对我来说总比没有好….

      • 作为教育者,我们当然可以舒服地看到自己的脸,但是有很多正当理由让学生想要摘下相机。我们在我们区多次讨论了’今年的培训,我看到老师通过要求这些学生通过私人信息进行交流来使之起作用,“get a read” that way. It’并不是一个完美的系统,但又要重申:学生有几个非常合理的理由’的相机可能关闭了(例如:焦虑,互联网连接不良,在家庭环境中对同伴显示不舒服等),这是与这些学生建立融洽和信任的另一次机会(而不是潜在地承担责任)最糟糕的)。
        所有这些要记住的事情,无论是’被视为阴险或创新的,是我们所有人都必须比我们更加灵活’re used to being.

    • 我们县要求摄像机是可选的。他们对大多数孩子的期望是什么…他们打算打开相机?当他们可以回到床上,玩电子游戏或与朋友发短信时,为什么要这么做呢?

  10. 我今天要听–非常。你验证了我的一切’ve been thinking and 感觉ing about this nameless pressure. I see it when I’m with my students–they need and want us to see and be with them. Bells and whistles are great, but that is absolutely not 什么 is best for our learners.

  11. 哇!!这篇文章是如此准确,如此解脱!我全部’我已经听说了最近三个星期是如何合并的“Google”这个,那个,在线“breakout sessions”, Jamboard, etc. It’s almost like if you’不使用这些东西,那里’您的教学有问题。同时,我很高兴分享我对《了不起的盖茨比》和《杀死一只知更鸟》的故事和分析的热情。无需花哨的软件。在大流行之前,我教了我的方法。看完这篇文章我’我向我保证’我做的很好。
    再次感谢您的张贴,迈克尔。
    祝你有美好的一周!

  12. I am currently 教学 online to 1st graders, your 文章 is so spot on! My main concern with my 教学 is always making connections, I 感觉 like 教学 online is stifling all the great things I have learned and used as a teacher. I have no intention of 教学 online next year and if it means I have to take a year off, I will be prepared for that too. Thank you

  13. 好 said. I agree wholeheartedly. It’与Google幻灯片放映或虚拟教室中设置的表情符号无关。在这里您不会找到良好的教学和人脉关系。我的文档相机是我的幻灯片放映!

    团结一致,

    马格努斯

  14. 绝对糟糕。一世’我一直在研究所有这些新软件工具,包括交互式测验,动画表情符号和浮华图形,我可以’在我的一生中,找出学生应该从中学到的东西。兴奋和娱乐与教学不同。教学使基本概念和结构变得清晰和简单。它’使用实际示例使这些概念和结构具体且相关。它 ’通过实践练习使他们立足于经验。所有这些都是基于首先与学生建立了诚实,关怀和信任的关系。当然,有一些好的工具可以使远程教学更加有效,但是它们往往是更简单的工具。让’专注于教学,而不是表演。

  15. 我最清爽的事情之一’我已经读了很长时间了,迈克尔!所以鼓励我们“less-than-tech-savvy”教育家!我会将其保存在文件中,并在我经常查看时’我很想以为我的在线教室不能与其他教室齐头并进。一世’我很受鼓舞,我可以成为一个“zagger”仍然帮助我的学生!爱它!

  16. 谢谢谢谢!我一直感到压力重重,无法跟上做可爱的事情。我确实需要听到验证,即简单的教学有效且可以。

    • 我也是!一世’我是一位天才学生的小学老师,’来到了那个小小的Bitmoji教室。我不’t think I’m going to….

    • 沙龙
      我完全同意。试图学习所有这些新技术技能并进行虚拟教学一直是压倒性的。我发现计划和组织时间花了我两倍的时间才能确保在我们的变焦课程中不会出现任何意外。
      There are not enough hours in my day to effectively plan and get enough sleep. After several years of training to learn 谷歌 classroom, we switched to a totally new learning system. Our students no longer have access to 谷歌 classroom.
      Thankfully, our Administration is understanding and supportive. They keep encouraging rather than criticizing. Makes us all 感觉 better when they remind us we aren’t alone in all this.
      祝事情好转。
      林恩

  17. 非常感谢您的这篇文章!这是我一直以来的信念,但是当我看到别人的时候’可爱的Bitmoji教室及其在各种平台上的技术专长,我会灰心。我主要在白板上教书,并让他们向我展示他们在白板上的工作。有时我会添加视频剪辑,以帮助他们学习。感谢您确认我’一直走在正确的轨道上!

  18. I could not agree more! Been reading your book’Happy Teacher’ and l sad no to a weekend worth of online training. I sunbathed in the back garden drank Muscadet and read my detective novel and l 感觉 great! Thanks for giving me permission to decline 👍

    • 太棒了!我也对周末培训说不。我想去年我去了一个非常有价值的地方,但总的来说,我希望周末可以自由阅读,编织和陪伴家人。

  19. This was amazing, exactly 什么 I need to hear! In the days of fancy Bitmoji classroom and all the flashy stuff, it’s easy to 感觉 incompetent. Thank you!

  20. 我在网上教书。更安全。我喜欢它。我的学生喜欢它。它比冒险在教室里生活更好。而且它不是邪恶的。仅仅因为您不想努力工作,就不要再成为白痴,与人民共处。如果您的学校中只有一位老师或员工测试为阳性,那么您最好相信这对您,您的家庭,您的学生家庭以及他们所居住的社区而言为时已晚。在线一切都是未来的方式。因此,想办法像老板一样去做。如果您使它有趣,有趣,使用Gif,道具,Realia,白板,音乐,艺术以及诸如obs的免费技术,您的学生就会爱它!停止将恐惧作为伤害他人的武器,并开始保护您声称关心的学生。如果他们的家人因您而去世,您会有什么感觉?不负责吗因为仅仅通过自己的辛勤工作来在线教学并挽救那些生命是邪恶的?哇….

    • 我不’认为您理解这一点。 。 。还是没有’t read the 文章.

      总而言之,“evil”当良好的教学首先取决于与孩子们的关系和对内容的热情时,诱惑就是只专注于闪光和浮华。如果我们不这样做,可能会发生出色的在线教学’不要陷入毫无意义的绒毛漩涡中。

    • 您读过这篇文章吗?如果您这样做了,那么您可能会错过整个要点。我希望您可能想对自己的评论感到很有趣,但事实并非如此’t quite work?

    • 这些是来自不够强大无法使用其名字的人的有力话。匿名,您似乎错过了关于善良的幼儿园课程。可以发表意见,但不能称呼白痴,因为您的意见不同。

  21. 我认为连接重要性的信息是如此真实。我感觉就像我的联系’今年迄今为止,与学生的合作是我最强的’我曾经拥有过,坦率地说,这就是让我现在前进的原因。一世’我听到了很多家长关于似乎每件事的抱怨(因为他们现在正在参加我们的大部分课程)。一世’我听说其他老师因工作不够努力或做得不够而互相呼唤。但是,如果收到一个消息,表明孩子正在享受我的课,或者想告诉我他们生活中的某些事情,那么我会发现’我在做正确的事。我理解有这样的评论,即在线学习仍然可以作为很好的指导,对于某些学生来说,他们在家里可能会做得更好。但是,无论哪种方式,向孩子们表明我们现在对他们的关心都是影响尽可能多的最好方法,而学生的回报现在对我们也意味着更多。通过建立积极的在线环境,我们将从孩子那里获得的收益要比最大化时间和使用我们拥有的所有工具要多。

  22. 对不起,我可以’t agree it’是邪恶的,即使它有某些缺点。一世’我是一位目前没有工作的老师,所以我决定今年和孩子们一起待在家中进行远程学习。大流行期间对我们最好的决定。是的,它可能不理想,但是这些时候我们所处的状态并不理想。我知道没有什么可以代替实际的人来教他们,但是我的孩子们对缩放电话很满意,而且他们是有上进心,自我指导的学习者。任何有助于他们学习进步的东西都不是邪恶的。我的少年说她’s relieved she doesn’不必参与与她的同伴在学校一起进行的所有戏曲,我的儿子对某些老师的恐吓也就更少了,并且欺凌行为已经停止。他们仍在努力学习,但有更多选择和灵活性。这已成为我们家庭和他们的学习的财富。那’虽然这只是我们的情况,但我意识到并非所有的父母/孩子都可以选择上体育课。至于技术,我们’保持简单,并在我们前进的过程中共同学习。

  23. 我喜欢您的文章,并推荐给我认识的所有人。我希望我能接受你在这里说的话。我知道我的教学充满活力和热情。但是,为什么我的学生比我更喜欢Tik Tok视频?为什么学生在半小时内感觉像僵尸,却可以观看Roblox数小时。没有责任制结构,我们就必须与新颖性竞争,我们才能给予它们。有些网站很有趣,孩子们可以用巧妙的方式来展示他们所展示的内容’我学到了。我们在学校学习的方式与学生的喜好之间存在巨大差距。例如查看Voki.com。

  24. 我教21位学生面对面,在线记录和发布所有内容,供那些在家学习的人使用。 (我也经常在课堂上和孩子们一起在网上发布很多内容。我教他们,并在可行的情况下使用纸和铅笔。)我基本上与在家学习的人没有联系。他们可以在办公时间每周一次与我联系,但他们没有’t。我知道这是可怕的教学,他们可能什么也没学!我只是不’不知道如何记录和发布所有作业,并找到时间与我在家的学生联系。一天或一周中没有足够的时间!有什么建议吗?

    • 您在家的学生可以在登录时观看您的课程吗?’在教面对面的学生吗?录音可以供缺席的学生查阅。

  25. 谢谢。我感谢本文。有时候和别人一起看一段短片“expert” is more relevant or more appropriate. But my students have overwhelmingly shared 怎么样 much they loved seeing my face and hearing my voice last spring. Sometimes, we underestimate 怎么样 much they need us.

  26. 我倾向于同意这种在线教学的观点。一世’我们发现它为学生提供了吸引人的格式。坦率地说,在我参加Covid之前的面对面课堂上,我使用了其中的一些在线格式,因为我在教室里有大屏幕并可以上网,我的学生对此反应非常积极。

    There are 怎么样ever, some nuggets of truths in the 文章, which have to do with the way the technology is used. Over-use to the point of loosing that relationship/ connection with your students is something to be aware of.

  27. 我今天开始在线阅读我的文章。我正在按照您的文章的建议去做–打开相机,让我的学生可以疯狂地看到我。与同事相比,我担心自己上的是高中,但现在我确定自己做对了。我将根据需要使用技术,但我希望我的学生与我建立更深的联系。谢谢您的阅读。我需要它!

  28. 这篇文章对我疲倦的老师灵魂是一种慰藉。我觉得我’我已经说了三个星期了,但是为了遵守该地区和州为我制定的规则和期望而坚持不懈。我只用了一周的时间就报废了所有的绒毛(花了3个小时来完成一项任务)。我遵循自己的直觉,在现场会议上讲授新内容,在录制完总结后立即保持平衡,将所有内容简化为有趣的,可管理的叮咬小块,并与我的学生度过了美妙的一周。我主持了一个额外的迷你帮助会议,这是一场爆炸,取消了所有花哨的日程安排,其中包含链接,只是通过电子邮件将简短信息发送给父母。 (例如:事情太好了,我们学到了这个概念,您的孩子交了x份作业。让我知道如何提供帮助。)本周我只工作了50个小时。我读了一本书。我睡得很好。棘手的事情是我必须流氓才能将其成功。我对全州各地的同事表示由衷的感谢,这些同事们花了数小时的额外工作,却感到自己的血压一天比一天高。迈克尔,再次感谢您发出理性的声音,并及时提醒自己成为我自己并遵循我的直觉。

  29. 作为成年人,我现在有两个完全在线的课程,这无疑消除了这种人脉关系。讲师被埋在家里看着孩子们或经营家庭,以至于他们实际上只有足够的时间和动力去在线上一些PowerPoint课程。完全无聊,完全没有灵感。

  30. 我同意很多。谢谢你说出来!

    首先,作为专业人士,我们应该互相促进,如果不是互相促进,则应该为学生。我们需要合作,而不是竞争。一世’从来没有了解这种文化。这是限制。

    我很幸运,精通技术。虽然我绝对不’由于不了解其中的所有工具,因此我通常可以很快找出它们。话虽如此…给孩子123840234技术工具无效。它’最好给他们一些,让他们真正地擅长于他们!那’无论如何,这只是我的意见。

    我们已经知道如何教学,并且已经知道课堂上有什么工作方法。我们只需要继续做我们知道的工作即可,’并非总是值得Pinterst的好玩的东西。那里’如果没有错’是有效的教学方法,但我’ll be damned if I’我会担心与孩子们的关系之前,完美,可爱的剪贴画/字体和最新的工具。孩子们想要你。

  31. 谢谢你的这篇文章。我刚刚获得了刚刚获得证书的老师的第一份合同教学工作。今年。我给自己施加了巨大的压力,要求他们完全精通技术,以衡量优秀的教学水平。谢谢您让我想起我为什么去教书–以积极,有意义的方式与令人印象深刻的生活建立联系,使他们享受学习的乐趣。我只需要成为我,并像我上任时一样与学生互动。当我知道他们的名字,即使我只是在那里呆了一天的时候,当我听他们的问题,并且在我微笑的时候成为了向导,而不是舞台上的圣人–我让他们知道他们的课仍然是一个安全的学习场所,我也可以在网上这样做!该技术将提供帮助,但不是明星,它是一种工具,就像其他任何可用于增强教与学的工具一样。
    感谢您允许我减轻成为专业摄影师和技术大师的压力,并开始授课。

  32. 迈克尔,你’ve done for us again 什么 you’多年来,我们一直在努力:使我们放心,并消除压力思维方式带来的无形负担,这种压力思维方式很容易使我们沮丧并陷入困境!

    我在文章中笑了,感到压力消失了。正如您所说,当您退后一步,看到它的真实幻象时,它会失去力量。

    感谢您成为如此出色的导师!

  33. I’一直在寻找更多的信息(研究),以同时长时间教面对面和在家的学生。一世’我关注的是同步教学法来满足教学时间,而不是分别关注这些人群,尤其是当每组中有大量有特殊需要的学生时。

    我的大部分研究’我们发现涵盖了大学和高中课程。有人能够分享专门针对中小学的资源吗?

  34. 我感谢迈克尔’的文章极大。作为一名资深老师,并被要求教一个33岁的五年级学生的虚拟课堂,他们花了三周的时间尝试登录MAP阅读和语言测试,我知道技术方​​面的挣扎和挫折。
    提醒自己,保持简单,表现出幽默感,专注于目标,看看学生是否理解该目标,并让他们练习以理解,这是我每天要做的。一世’让我远离那些在我面前夸耀自己技术技能的教育者,而从未考虑过分享。
    谢谢Michael Linsin的精彩而及时的文章。

  35. I found this 文章 really good for reminding me 什么 is important in online 教学. It is 教学! It is easy to get distracted 通过 the overwhelming array of technology out there and take hours putting together presentations when actually all you need is a camera and a flip chart.

  36. 在所有对话中,你们都错过了最重要的事实。在1990年代,普遍的疏忽缺乏常识,当时的教育领导者忽略了通过互联网获得整个人类体验的机会。他们是否将笔记本电脑或平板电脑放在每个学生手中?他们是否为所有K-12学生提供访问权限?试想一下,使用此工具的40年的学生,家长和老师又重新回到了我们认为是教育的年龄。大流行对学习的影响很小。如果您认为这是千篇一律的想法,那么请阅读这篇旧文章,探讨学校如何成为一个丰富的协作环境。

    //sites.google.com/view/schooldays1991

  37. 你形容我“。 。 。当其他人在曲折时’s content!”但是,我们的学区正在遵循一种混合模式–我每周2天有1/2节课(幼儿园!),而另外1/2节是根据在线课程计划在家里。然后我们触发器。星期一,每个人都在线。老师每周上学5天。
    我希望我的生活恢复原状,这种态度将帮助我从自己为自己挖的洞(或我被吸引的洞)中爬出来。一世’d想听别人的话“hybrid” teachers about 怎么样 you’每天处理两个写作计划。
    谢谢,
    卡罗琳

  38. 可能是我读过的关于教育的最佳文章。把手放下。唐’t know 什么 else to say.

  39. 嗨,大家好!在阅读了十几条评论之后,我喜欢在这种艰难而艰难的环境下每个人都变得如此积极的方式。即便是“jack @$$”comnent很棒。但是房间里的大象没有人提到我所读的是“soul-less”DL的经验。说话/几乎在电脑屏幕上大喊大叫,不断地想知道连接是否足够清晰以至于无法理解,单击鼠标垫已经使我的左手食指磨损了,而现在我正为右手食指!!现在,我们也可以取消日常生活的日常工作,因为我们几乎可以坐上几个小时,点击无数的Google文档,而不必为了达到新的9乘13英寸的世界观而花费超过几英寸的时间,我们已经减少了贫困人口看向。电脑的效率通过无休止地点击数小时而无休止地减少了人类的身体负担。我只能想象计算机在发展学生的大脑。作为木管乐器和铜管乐器的古典钢琴演奏家和基础演奏家,由于音乐的复杂性,我认为大脑中的模式发展岁月必定很高。但是计算机正在从日常生活中消除如此多的发展,学生可能根本没有发展太多。洛德(Lord)知道,这些天学生们用钢笔或铅笔的笔迹不足,值得一读。新常态将非常缓慢地杀死我们所有人。当“旧常态”回归并人类复活时,我将非常感激。

  40. 您几乎涵盖了我意识到的所有问题,因为这些老师匆忙地通过了艰苦的工作,因为他们没有’不能理解它并放慢速度,因为他们实际上可以解释它们,然后知道他们已经将他们送去工作’都落后了,因为他们’厌倦了盯着屏幕头痛和眼睛灼热,他们基本上给了他们免费的走廊通行证和唐’甚至没有真正教过课

    • 我同意。它是针对傻瓜101的教学。在线教学扼杀了创造力,因为它提供的选择有限。这是狭with的学习,有明确的界限-危险的发展‘ education’.

  41. 绝对是垃圾!
    我的学校每天提供正常的上课时间表,就像孩子们在上学一样。老师们已经调整了常规练习以适应Zoom环境。学生和家长都在呼吁更多!
    作为一所在IGCSE考试中A * -C达到98%,A * -A超过60%,IBDP成绩达到4项世界一流的学校,我们以高素质的教学和敬业的教师而感到自豪。

  42. 作为一位退休的老师,在高等院校在线教学已有15年以上,我和我的同事(当我们不得不键入代码时就开始在线教学)找到了联系的方法。课堂上的罐装课程必须抛弃,转而采用其他方式,并且这些方式现在每天都在建立和磨练。精通技术的炫耀似乎在评估中向管理员倾斜,或者正在争取晋升(旧的军事术语)。如果有人问我’d再回头,并帮助其他人建立真正教育我们的年轻人的联系。我使用过Zoom,Skype和Duo,以及Moodle,Canvas和Blackboard。是的,每个人的屏幕时间都太多了;因此,调整课程,调整工作,并授权父母和其他人提供帮助。提供免费的研讨会,而不是家长会。要求年龄较大的学生(是的,即使是四年级的学生)来帮助评估:您学到了什么,以及如何学习?这种真实的评估因小学三年级的标准化考试而告终。我们需要推迟这种评估,甚至在虚拟环境中也将创造力带回课堂。您的任务:即使有社交距离,也要出去看看世界。可以在后花园里教授数学和科学(即使是初中)。试试看! -Re M博士(如果可能,发布我的电子邮件;我’ll answer anyone.)

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