如何给学生带来希望

smart classroom management: how to give your students 希望

由于大流行,学生经历了深刻的心理健康斗争,我’今年采取了不同的教学方法。

And I 希望 you’ll join me.

是的,我’m still following my 课堂管理计划。我仍然希望每个学生都能达到我为班级设定的标准。我仍在推动每日的持续改进。

毕竟,不论是否患有科维奇,孩子都需要目标。他们需要方向和责任感,并需要一条隐喻的脚踢。

坚韧不拔是保持良好心理健康的关键。

Still, for many, 希望 is losing its grasp. When you can’看到隧道尽头,灰心犹如失控的火车降在你身上。它会刺痛您的脚后跟,并威胁要把您摔倒,摔倒,摔倒。

所以我的注意力转移了。

自开学以来,我’ve drenched my students in a downpouring of 希望. In the midst of so much uncertainty, fear, and isolation, I believe it’我们作为老师的主要职责。

我什么’我在做什么没有什么特别的。我不’您需要遵循以下三个步骤或列出以下内容: 完美的话要说。我也没有任何特定的策略。

我让信息引导我。

绿灯闪烁后,我便在课堂上谈论当前的快乐和未来的梦想。我分享我的书’阅读和他们提供的观点。

我谈论我的狗,阳光和苹果的第一个神圣的叮咬。

我向他们展示了我墙上的艺术。我的铃铛太重了’米摇摆。我写的日记。我描述了烟熏绿茶,它给我带来了比应有的更多乐趣。

我将它们调整为简单的乐趣,那些必须被品尝,欣赏和耕种的乐趣,否则将枯竭并在葡萄树上枯萎。

我给他们看了简短的励志视频,并播放动人心弦的音乐。我说的是回到学校,面对面见面,以及 我们的乐趣’ll surely have 一起。

我告诉他们挂在那里’回来了,生活可以而且必须充实地生活。

我告诉他们,这也将过去。

I bring up goals and ambition, love and beauty, 希望 in the unseen and grace for us all. I acknowledge frustrations and sadness and the reality of 2020.

最重要的是,我笑了。我开玩笑。我在平凡中发现幽默,在荒唐中发现欢乐。尽管有这一切,我还是为喜悦建模。我表明,无论哪种情况,您都可以选择一个积极而坚定的存在。

但是,有几天。有几天好像’所有人也都向我靠近。

所以我坐着呼吸。我闭上眼睛,考虑他们,我的学生以及他们鞋中的样子,准备上课—困惑,寂寞,生活搁浅。

我软化了。

It’我现在的工作是指导他们完成任务,帮助他们在黑暗的森林中航行。说服他们尽管我们可以’t see the light, it’s there.

就在拐弯处。

聚苯乙烯 –下一个Facebook Live Q&A is set for Tuesday, October 27th at 4pm 聚苯乙烯 T. I 希望 you’ll join me.

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关于14条想法“如何给学生带来希望”

  1. 辉煌。我做这一切’是我的本性,但是’很高兴知道其他专业人员合法,甚至也鼓励这样做。谢谢ðŸ™,
    冈德尔

  2. 我是一年级老师,我们每周4天面对面。自从父母被允许以来,我确实有几个虚拟学生。

    我今年最注意的是学生对回国的信心不足。我知道我的学生的部分原因是他们是一年级学生,还在学习学校的全部内容,仍然不能完全独立地工作。但是我也看到今年还有其他方面。我的大多数孩子都很犹豫,尝试他们不喜欢的事情’绝对不知道该怎么做。给出指示后,如果没有’确切地知道该怎么做,举手示意,几乎所有人都在询问各个方向和/或在开始之前验证方向是否正确。他们实际上是“头灯中的鹿”. As a teacher, it’承认他们现在的位置既令人难过又不知所措。我们(我和我的学生老师)正在努力使他们每天变得更加独立,但这是一个非常缓慢的过程。

    我还发现,至少在我看来,我没有在处理Covid Slide,因为在我看来,这表明他们知道了这些知识,并且在我们辍学时就失去了知识。我发现,有时在我走的那一刻,学生所学的技能是什么’去年教书是因为他们的学年突然结束了。在各个级别上进行虚拟教学都很困难,但我只能想象与幼儿园学生在一起的辛苦程度。因此,有时候我不得不问,“去年您了解了吗?”如果不是的话,我会做一个简短的解释,以完成当前课程并将其隐藏在我的脑海中,那就是需要重点关注。

    到目前为止,这一年已经很累了,但是当我看到有关空教室的视频和帖子等时,我非常感激,因为我住在Covid人数很少的地方,可以安全地亲自见面。日子很长,但每天见面都值得!

  3. 这次真是万分感谢!周一,我们将讨论下周要进行的重组,在该重组中,学生将发现自己和新老师一起上新课(由于许多学生退出了亲身学习)。当我们面对这场重组时,您的讲话将有助于我在星期一告诉我的孩子们。一起。谢谢!

  4. 我的大多数孩子都在上课,只有少数是虚拟的。我总是从问开始“您今天从1点到10点感觉如何?”前几天,几十分之几,一个学生提出了这个问题。’t 10,你怎么一直都是10?这个问题是针对我的。我解释了我如何思考我所感激的一切,我所快乐的一切,并且我尽量不要专注于困扰我或使我生气或难过的事情。这个孩子确实过着艰难的生活,他’才10岁,所以我希望我可以帮助他多待几天,让他感觉自己像个10岁的孩子。感谢迈克尔的提醒。您的帖子是每个星期六的亮点之一。

    • 我喜欢快速“meter”让您了解孩子们在哪里!感谢分享!

  5. Thank you, Michael. I appreciate your thoughtful, useful, 希望ful advice! I have just come out of 4 months online teaching (in Australia) and one thing that really helped was sharing funny moments/memes/stories with my students for a few minutes at the start of each class. I heard the novelist Barbara Kingsolver speak in Sydney a while back, and she said that in her opinion, adults being openly pessimistic in front of children was a form of child abuse, and I agree!

  6. 自今年年初以来,我一直在每周向我的8年级学生(全部虚拟)展示一个鼓舞人心的视频,并要求他们每天对此做出回应。我们回答的第一天:什么使我感到惊讶;使我困惑;提醒了我?第二天我们回答:主题是什么,你怎么知道?然后,我们针对该视频的提示编写段落响应。我们已经看过有关珍妮弗·布里克,因基·约翰逊,威尔·惠顿(书呆子问题),尼克·伏基奇奇的视频,以及有关儿童英雄的《小子总统》的视频。学生们在做很多个人的反思,我听到“hope”因素逐周增长。

  7. Loved the 文章 . A ray of 希望, a bit of sunshine, a pinch of fairy dust on us -this attitude – is what it will take for all of us to heal with 希望 and happiness and then opening our wings of progress we will see each one of us is flying higher and higher with the joys of life.

  8. 这绝对是美丽的!感谢您提醒我们,有时候无形资产对于我们的学生来说是非常需要且非常有形的!希望成为那些最伟大和最需要的无形资产之一!祝福你!

  9. 好!制定成功计划。危机,冲突和压力并不新鲜。即使在圣经时代,您也学会了煮沸和失明。 COVID-19应该不会更大。我不’不要说这既容易也不容易控制。谢谢!继续发送消息以选择控制方式。

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