如何在社交距离教室里做超时

智能课堂管理:如何在社会距离教室中完成超时

超时是象征性的,也是与课堂学生的物理分离享受。

这是关键。

因为如果一个行为不端的学生没有’t feel like they’如果他们不知道,那就错过了一些东西’t care whether they’在超时或没有,那么它赢了’t be effective.

学生赢了’T反映出他们的错误,决心不再打破相同的规则,并改变他们的行为。

近代的方法 isn’在感觉中惩罚学生感到伤害和羞耻。他们’重新标记为糟糕,经过讲座,甚至感到内疚。

原因我’M指向这一点是为了强调核心实际工作的原因,因此为什么可以在社交距离的课堂上容易地修改。你看,它不是’遏制行为不端的物理分离。

It’在学生中暂时丢失会员地位,所吸取的课程和含义的课程 愿意 to be part of.

所以,实际上,你是怎么做到的?您如何在没有物理移动学生的情况下调用状态丢失?

你用我所说的话 观察模式.

观察模式是学生在社会距离教室中达到第二次后果,而你’重新无法超出时间。

它是如何简单的:

行为不端的学生留在他们分配的座位上的权利。只有,你会告诉他们他们’重新遵守课程。

他们仍然必须完成他们的所有工作,但他们可能无法参加。他们可能无法在团体中工作,完成有趣的项目,举手贡献,或者除了观看和倾听以外的任何事情。

只要它们超时,它们就会保持观察模式。事实上,它取代了超时所以现在你的后果现在将阅读:

1– Warning

2– Observation Mode

第三– Parent Contact

其他一切都保持不变。

再一次,我可以’T强调了创造课堂学生喜欢成为一部分的重要性。它’s 有效课堂管理的秘诀.

你需要利用知道你的学生喜欢和尊重你,并成为你课堂的一部分,这只是一个强大的警告是一个强大的威慑力量。

我们的整个网站在SCM,以及我们的书籍和指南,支持这种方法。我们的每一个原则和策略都旨在为您提供最大的杠杆率。

而不仅仅是为了行为,还有动机,工作习惯以及集体追求卓越。

通过这种杠杆和对符号的理解而不是超时的惩罚性,您可以在学生社交距离时尽可能努力地管理您的课堂。

回顾:

努力创建课堂学生希望成为一部分。

用观察模式替换超时。

按照正常遵循您的课堂管理计划。

一旦大流行结束或者,如果您愿意,可以恢复使用超时,或者如果您愿意,请坚持观察模式。

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4思想“如何在社交距离教室里做超时”

  1. 我真的很喜欢你所说的”observation mode”我认为它会根据目前正在发生的事情工作。请问您是否可以询问您是否可以写一篇关于您座位计划的文章?无论您认为学生是否应该坐在任何老师向他们询问或他们应该被允许选择坐在哪里坐在那里。

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  2. 谢谢你迈克尔!在过去的一周里,我想出了类似的解决方案:用一些超时/思考时间视觉提示来提出学生剪贴板。虽然他们有剪贴板,但他们没有积极参与课堂。一世’与几个学生一起使用它,它已经运行了很好。我喜欢你称之为观察模式。再次感谢!

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