问责制仍然重要吗?

智能课堂管理:学生问责制仍然重要吗?

许多学区正在赛车去除学生问责制。超时被禁止。暂停正成为一个没有。规则现在仅仅仅是建议和广泛的解释。

当然,结果是一种行为恶化。

删除问责制 欺凌,粗鲁,不尊重,以及每种其他形式的不当行为都会像愤怒的凤凰一样崛起。

哦,区领导赢了’t tell you that.

他们 won’甚至不承认自己’重新摆脱问责制。 “问责制?你在开玩笑吗?绝不!” 他们’我会告诉你他们 ’重新将其转移到更加周到,渐进的方法。

他们’LL谈论参与式决策,恢复的连续性,以及修复社会危害。他们’关于令人惊叹的好处和基于证据的真正的恐惧般的潮流。

但他们赢了’告诉你实际上的方法是什么。他们赢了’t say what you are 去做 作为一名教师保护学生的权利,在没有干扰的情况下学习。

有两个原因:

他们不’t know.

它没有’t exist.

哦,当然,哈希出界会有大量的培训,并要求欺凌受害者与他们的折磨者会面的侮辱。

你’LL了解重定向的任务行为,分发更多令牌和奖励,并询问您可以为学生做些什么,以回应他们毁坏您的课程或威胁伤害另一个学生。

你’LL了解(强迫)和解,关注社区,以及查询学生的重要性 为什么他们行为不端。你’LL了解利益相关者和支持小组,修理计划和满足,调解和其他模糊的术语。

你’被告知,已显示恢复措施将暂停率降低87%—鉴于其一个商标是一个虚伪索赔 不暂停.

和他们’在责任的保护掩护下LL沙发整个Enchilada。

It’■共同的策略。你捍卫你认识的父母,公众,大多数教师都会因命名而被判定,这确实是他们的’普遍赞成—也就是说,问责制。

但在这里’是的事情,以及这篇文章的重点:你可以’逃避人性。你可以’t逃避事实:当执行执行时,结果更具不良行为。带走你教室的后果,在一天内,事情将开始南方。

是的,您可以为您的学生提供咨询。你可以恳求他们。您可以让他们在一个圆圈中遇到他们的怨气而不是在学术上工作。

你 can warn them until your blue in the face. You can have private confabs and group sessions and talking-tos. But you 将要 失去控制,学习 将要 受苦,享受在你的课堂上 将要 die.

真正的问责制,其中一个行为不端的学生错过了他们想要成为一部分的东西,是好的。它教导了责任,同情,谦逊,尊重以及不再犯同样的错误的责任。

在课堂管理计划之后,每个学生也是公平的。

它没有’T玩最爱。它不知道没有颜色或信条。只要它’既往发球台,也不’打开老师 偏见,隐含或其他。做得对,以及我们如何在SCM推荐它’非常有效,并导致快乐,尊重和勤劳的课程。

它还可以保护学生被欺负并取笑。它让他们成为自己,社交和学术上的发展。它教导了他们某些行为将限制未来的成功。

It’是平等的定义。

所以,你可能会问,为什么他们这样做?为什么区领导人摆脱真正形式的问责制?他们为什么剥夺了公平的学生和学习畅通无阻的自由?

因为他们想要确保 每个学生的平等结果.

这是目标—无论结果如何令人不满意,即使它意味着一个不安全的环境,课堂混乱,以及对学生的机会较少。

善良和尊重和追求卓越的需求走了。一世不见了准时和礼貌,并通过Bootstaps撤回自己。走了,学生在学校,职业生涯和生活中取得成功所需的标准。

在它的地方是将每个学生切割到同一大小的目标,就像雄伟的红木一样,顶部被砍掉了。

所以继续前进,区领导和比你的政客更聪明。展示每个人如何富有同情心和前进的想法。为照相机微笑。在论文中引用。

在你最漂亮的西装中散步大厅,把你的下巴拿起高,然后在那些在教室里工作的人看鼻子。

但是,了解你闻名的教师,父母和学生的成本。

PS. –通过遵循SCM的方法,悬浮赛将是一个罕见的。但是,他们’对于严重的不当行为,以保护学生和教师的必要条件,并发送不容忍受暴力(或其威胁)的信息。

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61思考“问责制仍然重要吗?”

  1. 左控制教育和低期望的偏见渗透了他们所做的每一个决定。如果你’足够差或是“of color” enough they don’可能希望你表现或准时课堂或满足分配截止日期,也是如此,因为那么你’D就像我们不可挽回的邪恶白人特权人。

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    • 那’不是真的。只是成为一个诚信的人,作为一个成长的人,而是为自己的孩子和学生的模式。对自己的行为负责,并尊重自己和他人。左右没有’这双方都参与了教育,具体取决于谁’在办公室。双方并责备别人’工作。问题是…我们如何解决这一趋势,让教师有时会为自己施加?

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      • 我也同意。本文使我决定不再遵循这个博客了。它’清楚迈克尔是从一个特权的地方发言并保护他们的品牌。一世’先见,首先是如何融合恢复性司法实践和股票的损害“zero-tolerance”政策已经为我们的黑人和棕色学生做了。当然,任何新的东西都会满足阻力,而没有适当的实施和持续的支持,不起作用。时间过长“accountability”已被用作惩罚学生的借口,以免控制权,必须停止。

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        • 大学教师’这是让门在出路上击中了你的背面。让我向你展示我的白色男性特权灯,这已经削减了贯穿一系列的道路’困难。保持良好的工作迈克尔。

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    • 亚当,你的评论没有意义。它似乎是你不喜欢的想法的机会主义刷卡’T同意博客’政治。在我教导的走廊上,最不可能对投票赞成的学生对学生有很高的期望的老师。两位教师预期最高(我是其中之一)是“left”或者你想称之为它。这说我同意迈克尔’在这里的观察。我也知道大多数学校缺乏资源(足够人类),真正有律师的技能劝告,他们有重复的自我控制问题,所以它落在了没有的老师’T有时间,缺乏技能,或意志。独自一人,驱动人们的生存行为,即管理者和教师适应当天,专注于较低的期望。

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    • 这与左vs右无意义。
      此外,您暗示穷人和颜色人民在课堂上产生问题。我的孩子们的问题越来越少于我认为他们不喜欢的一些特权学生 ’不得不听我的倾听,因为他们比在我的薪水中的津贴更多。

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    • BS.
      我的经验一直是软卖‘哦,穷人需要休息 ’倾向于去白孩子。他们是折腾桌子和墙壁撕裂的东西…。running超出课程并拥有一半的管理员追随它们…但无所事事。我的经验是在小学。一世’与所有遵循这些需要问责制的儿童拖延的所有孩子都有它。

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    • 亚当-
      我不得不说,我最困难的学生来自白色“特权”家庭(非常保守),我是一个高期望的老师。他们的权利态度可以主导教室的基调。我完全同意这篇文章 - 谢谢迈克尔!

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  2. 我在一个小镇的公共小学工作(k-2等级)。当有椅子投掷的学生垃圾桶翻转时,我感到如此沮丧,可以去“talk it out”随身携带有人并返回30分钟后(或更少),我们应该表现得像没有发生任何事情。在我的血压和脉冲终于恢复正常后,就像我的学生一样。以制作一切的名义“fair,”我们需要认识到教师和剩下的学生在教室里这些场景受到创伤!

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    • 祝一切顺利。迈克尔提到了管理员可以’t really hear it. He’■建议我们都发展自己的课堂管理计划并坚持下去。所有人都是公平的。保护所有人的学习。

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  3. 嗯…我一直在想这个。我拜访了一个纪律计划的课程是谈话。如果它再次发生,另一个对话。第三次?另一个对话,还有一个父母。似乎没有工作。由于我是专家,我在他们的休息时间抓住了罪犯,让我的“谈话”,让他们错过了他们想要的东西。如果他们在课堂上有凹陷,那么他们就可以在休息时欠我的课程。幼儿园水平还有其他问题。被送往不当行为的人的孩子以各种方式获得奖励。他们开始“休息”,特殊食品零食,在办公室椅子上转动,向大家打个招呼,并得到拥抱。难怪他们是重复罪犯。

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  4. 本文向我们国家遗憾的是令人遗憾的是’学校和社会一般。
    谢谢,迈克尔,说实话。它的时候是面向现实的领导者,不仅持有学生/教师责任,而且自己,也是如此!

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  5. 再会
    我完全愉快地同意你的观点–没有支持课堂上的纪律,教师抢劫他们的执行权。
    我在南非,可以告诉你在以前处于弱势群体的面纱下忍受的恐怖故事。它从没有问责制的父母开始并将其留给老师试图纠正。如果孩子没有推进,教师会受到归咎于–情况失控并在这里混乱。

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  6. 我喜欢这篇文章!当我认为这只是我们的学校时,它正在发生。这对学生来说是一个孤立者。也许今年应该被报废,他们可以重新开始。 idk。

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  7. 一天的词:问责制
    我喜欢这篇文章,谢谢!我希望当我与父母讨论学生的消极行为时,我可以使用这个词。

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  8. 没有问责制。给每个学生一个通过的成绩或失去你的工作。
    教导社会和情感学习。呼吸练习,瑜伽,音乐,颂歌…. What trash.
    致电回家 - 如果电话连接。父母告诉你你的falt。

    我只是祈祷我活着退休。

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    • 你做了一些悲伤和有效点。请阅读顶级医学研究大学的调查结果:瑜伽不是垃圾。在学校撰写瑜伽练习的孩子们非常幸运能够免费获得这个。健身需要强度,有氧和灵活性培训。瑜伽涉及所有三个,特别是后者,以及平衡(有助于防止跌落),平静和有益的呼吸技术。与几乎所有的运动不同,瑜伽是一个方案,一个人可以良好地展现在一个人的日落年份,它不需要购买球拍,球,头盔等或前往溜冰场,运动场或海滩,带有良好的波浪。 (我对公立学校有Hatha Yoga,而不是任何宗教形式的瑜伽,一些人练习。)我在瑜伽工作室度过了一个小小的财富,但它让我更适合,并且还赋予了健身的整体观包括健康饮食和维持精神卫生。我希望我的小学教我Hatha Yoga!

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    • 我在共产党捷克斯洛伐克长大。我们仰望美国作为天堂,一切都是世界上最好的地方。四十年后,我悲伤地目睹了你的国家正在崩溃。西方正在分开,东方没有多大无损。至少有迈克尔·莱恩,帮助我享受自己的工作,作为一个有很多关于处理不当行为的教师。

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      • 罗马说。我是一个捷克血统的美国人,母亲只讲捷克语,直到她去上学。我访问了捷克斯洛伐克,当时它仍然在共产主义下,遗憾的是,我曾感到觉得在美国,当时的捷克斯洛伐克的感觉很多相似之处。我一直在教学超过30年,并同意迈克尔’常识方法是卓越的庄园卓越的道路,这篇文章让一些点响给许多人’在教室里有多少的时间。感谢您分享您的体验,以及您对学生的奉献精神。

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  9. 迈克尔,你再次发现!我很幸运能够在国家教育部所谓的专家嘲笑,作为“老式的”。建议我们坐在一个圈子里谈论它?我们的高中校长会翻身,告诉你你疯了。我从来没有听说过一名椅子或划过桌子的学生。他们被永久驱逐出境,没有问题,他们知道。我们的旧式问责制的结果是什么?国家的最高毕业率,最高考试成绩,高校或职业学校的最高百分比。是的,我们有一个精神科医生和优秀的辅导员,我们支持需要它的家庭。但我们不容忍课堂上的行为不端行为,并从幼儿园开始。然而,该州正在推动上面的所有失败方法Michael提升。

    顺便说一下,我是一个“自由主义者”,我的州是可靠的红色,所以左/右在本次讨论中没有地方。

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  10. 我这么做了!这么危险的噩梦。我在5年内经历了6个校长,每一件肯定都可以让这项工作,每个都留下这项工作。

    最后我们得到了这种温和的彬彬有礼的男人,我认真考虑了离开,但他刚把它们送回家,送他们回家,送他们回家…如果他们错过了太多天…好吧,他们被掉了下来。现在我们是公立学校,所以我们必须把它们带回,但父母必须进来,填写很多纸张工作…在第3次之后,他们把孩子带到了其他地方。

    但事情是,整个学校安顿下来,事情变得更好。

    这是一个噩梦,有时孩子需要离开课堂,所以学习可以继续。

    这次伟大的建议。
    m

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    • 是的!我也在公立学校,我们有一位助理校长律师们。这是她的技术还是:老师会给孩子警告和后果,然后父母被提醒他/她的中断,但如果继续学习被扰乱或有一场战斗,父母被称为并告诉来拿他/她的孩子当天。父母讨厌这个,有时候是着迷的,但对于老师和班级学生来说是如此救济,拥有一个和平的房间。这种技术返回父母/她的主要责任,以确保他们的孩子在社会中正当行事。父母抱怨他们的孩子们这么多,以至于这些孩子开始行为。那ap是勇气。该区委派了一个校长,现在我们回来试图让孩子们喜欢我们足以不行使。幸运的是,我们有一个积极的环境,我们在一个小镇,但这对少数困扰或完全自恋的孩子来说还不够。

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  11. 绝对,学生必须同时看到他们不端行为的后果,他们被鼓励与其他人的预期,关怀和尊重方式相互作用。

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  12. 我在中学工作,没有拘留,没有暂停,也没有保留。唯一不得不负责任的人是老师。一名学生告诉我,如果他来上课,并没有给我任何问题,他是一个学生。我在一年后离开了系统。当学生没有持着恐惧时,我觉得我感到不值得。当它影响我的心理健康和与自己的学龄儿童的互动时,是时候离开了。

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  13. 是的,问责制是必须的。当正确完成恢复措施时,有一个问责制品。那’是学生需要修复他们造成的伤害的作品。我很幸运能够在一个忠诚于哲学的地区工作–它是变革的。不幸的是,恢复实践已经减少到表演嗡嗡声中,并失去了很多信誉。

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  14. “您无法逃脱事实,即删除执行时,结果更具不当行为。带走你教室的后果,在一天内,事情将开始南方。” Yes, and I’通过恐怖的压力,在后果的影响时会导致老师’T手和二手允许或强制执行。

    谢谢你一直站在真理,而不是时尚,迈克尔!

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    • 这绝对是真的。带走后果,当然一切都崩溃,因为学生和教师都没有知道在缺席中可以做些什么。当教师在他们已经在做什么时,我已经看到了使用更响应的方法来使用更响应的纪律方法。在努力建立社区时保持后果和奖励,教授自我监管,教授正宗而非强迫的健康冲突解决。添加新的东西,为转型性改变工作,最终文化将能够让旧实践消失,因为他们知道如何不同,而不仅仅是为什么要这样做。

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  15. 我和学生有很多恢复对话,我不’知道谁更不舒服,我或学生。它总是痛苦,会议的领导者认为学生真的反映了他们所做的事情。但是,任何有一点感觉的人都在课堂上最近知道学生会说需要说的是什么让它结束并完成。
    “是的,我意识到我伤害了对方,我道歉,我知道这是错的。” “是的,我的行为影响了我周围的人和同学和老师,以及我的父母和上帝,我想让所有的粉丝都知道我会改变。”
    领导者讲述了学生如何实现自己的行为,并且在拥有这些小会时真的很棒。他们未能认识到的是“everyone”在小型会议中很好,因为没有受众,他们知道他们在一个小会议中所做的那样荒谬,他们在摧毁一堂课时也是如此。无论它们是否意味着,犯罪都会说出他们要说什么措辞。学生知道如何玩游戏,不幸的是他们有更多的街道聪明,而不是高管谁 ’多年来没有踏上教室。

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  16. 杰西卡,我和那样。问责工件是恢复实践的一部分。许多批判性评论和文章本身似乎是由没有经历恢复实践的同事编写的,因为它们意味着实施。我将恢复性司法网站发布为那些有兴趣学习更多的人的参考,并与参与自己的学校的恢复实践的人互动 - 以及谈判,谈判,有些挑战其中在文章和意见中提到过。

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  17. 迈克尔’感受并不比事实更重要。和他’在这里错了。你是经典的闷闷不乐的老师不愿意学习新的方式。退休。一世’使用SCM和取消订阅完成。

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  18. 哇,迈克尔!有人终于说了!这篇文章的评论区的交通量是您肯定是说出真相的证据–似乎几乎普通讨论的真相。

    这种简单的原则是圣经的。箴言29:18:“没有预言的地方,人民抑制了克制… The “prophecy”是指上帝的法律,即十诫。但那就是– in essence –问责制。所以哪里没有行为标准,那里没有期望,当然人们会的“cast off restraint”。另一个翻译所说,人们会“run wild”。另一个翻译说,“哪里没有愿景,人民灭亡。”

    既然可以’T控制整个学校或整个地区,州或国家,至少我们可以抓住我们在我们各自教室中为我们每个人概述的期望。设计并遵守我们自己的课堂管理计划。公平和尊重*所有*学生。

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  19. 瑜伽,冥想或呼吸练习所有声音与祷告相似,这可能导致同样有益的结果。允许前者但不是后者作为群体练习是左派灌输计划,因为抵消了效忠的承诺。说恢复正义不是政治的,就像说nea促进了保守价值观。如果我代表承诺,我不是“醒来”吗?亚当的评估是正确的,以确定编辑方向。

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  20. 我是悲伤的白人特权。我是白人。让我们前进。我是一个退休的中学老师。我的经历是我教授的特权是黑色,白色,棕色,亚洲,基督徒,穆斯林和犹太人的学生。我在包容性和尊重所有学生时都努力工作。问责制在家里开始。我经历了父母,在教师身上造成借口和指向手指,好像是学生行为或决策差的老师的错。这是政府支持父母而不是老师。当我年轻的时候,我在1979年毕业于高中,我的父母支持老师。他们确实听着我,但是当我错了时,我不会归咎于老师,因为后果会更糟。作为父母,我相信恢复性司法,但后果有其位置,阻止不恰当的行为。恢复性司法和后果可以积极起作用。

    剥夺拘留,暂停,超时,责骂已经让教师带来了有限的工具,以维持所有学生的环境有利于学习。所以你知道我不是来自特权,我们在1900年代初移民到美国的东欧人中。

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  21. 我喜欢阅读你的无意义文章。我相信抱着学生在课堂上是责任的。但我也相信恢复正义。能’t the two coexist?

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  22. 这是我第一次看SCM。我很高兴有人说它就是这样。在华盛顿州并不是’T发生了很多,后果几乎没有。这一切都始于总督和公共教学的主管,这使得所有人都难以实现。

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