如何确保您对下一学年的一致性

如何确保下一学年的一致性

如果你不’t know 确切地什么和没有’T构成突破你的班级规则—with zero gray area—then you can’t be consistent.

你 also can’T值得依赖或有效地管理您的课堂。

就像它一样。

幸运的是,今年夏天可以做些什么,以确保您对下一学年的一致性。它’S简单的练习,从课堂管理计划中消除所有不确定性。

只需几分钟,但它将创建一个自动精神信号,通知您的时刻强制执行后果。

它的工作方式是你’首先要把所有不同的不端行为搞砸了’在过去三年左右的教室里看到了。尽可能详细。花时间并将它们从上到下列出。

一旦完成,旁边的每个不当行为都要注意它突破的规则。有时不当行为将破坏多个规则,这完全没关系。

写下最适合的人。虚构的规则远非那么重要会心规则已被打破。

仅练习的这一部分值得其在黄金中的重量,因为它开始用伴随规则的错误的形象印记。你看,教师以一致性斗争的最大原因之一是因为他们冻结了。

规则是否已被破坏的不确定性导致他们犹豫,第二次猜测,并最终在不产生后果的情况下继续前进。这是非常常见的。

It’也很难解决而不进行这项运动。

但是一旦你’重新能够立即识别打破您的班级规则的确切行为,保持一致变得容易。但是,还有一步,可以以一种方式在你的脑海中巩固图像’ll never forget.

在你之后’你旁边的规则放在每个不当行为旁边,你’现在将想象一下突破每个规则的学生,并且平静地关注。

你也想和这个一起花时间。但是,无需记忆。你看,你的大脑有一个惊人的,摄影方式来记住你在脑海中排练的东西’s eye.

这种行为本身,那么,当在你面前的现实生活中播放时,将提示反思反应。

它将点亮大脑的海马和海马子宫区域。它’像有人大喊大叫“Now!”进入你的耳朵,让你在没有想到或压力的情况下执行或害怕你’re getting it wrong.

你’ll是皮埃卢格科拉纳,谁被认为是有史以来最伟大的足球裁判员,呼唤’em like you see ’em.

只需闭上眼睛,看着学生 —也许是过去造成这么多挫折的那个—从事列表中的每个不端行为,并且您有条不紊地执行后果。

如果你’再次追随我们推荐的课堂管理计划,那么您就知道执行情况会根据您的方式看起来不同’re using 高中或者初级电子指南。

不管。

练习将消除每一个感觉,并允许您真正一致,日内日期一致。它将让您保护学生免受中断,并释放他们,以爱成为您课堂的一部分。

这是一个真正的秘密有效课堂管理。

如果你 haven’t done so already, please join us. It’s free! 点击这里并开始每周在您的电子邮件盒中获得像这样的课堂管理文章。

15思想“如何确保您对下一学年的一致性”

  1. 您是否有一个课堂管理指南,以便中学与您的小学和高中一起?我教第7和8年级,并愿意让我的双手放在你的一个’为该年级创建了!或者,您认为高中计划是最合适的吗?

    感谢您提供的所有知识。一个关怀的同事指着我给你的第一年在我们学校的第一年,现在我’我仍然学习5年,但有信心我’由于智能课堂管理,LL继续提高!

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  2. 这是一个简单而聪明的想法。我经常默默地质疑我刚看到学生是否实际上是一项规则违规。花时间列出已知发生的所有操作和行为,并将它们与被损坏的规则相关联,将巩固它们之间的原因和效果关系。

    我认为它还将帮助教师决定是否某些行为,同时烦人,真的很上升到违反规则的水平。有时候你真的只是唐’t know if you’对合法违规的挑选或反应!

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  3. 我最近购买了课堂管理包,这是非常合理的价格,并且我已经在Google文档中提出了我的规则和父母来信。我当然会制作一个不当行为列表,添加规则破碎,并练习你的包裹中的解释方式。我不能感谢你这一点,因为如果一个人无法处理课堂管理,它会使其他一切更加困难!非常感谢!

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  4. 嘿迈克尔!
    谢谢您的有用信息!在您的课堂上,当后果“重置”时?例如,如果孩子在星期一行为不端,那么在周四之后的一周晚些时候的行为不端,你会继续下一级别的后果,如“超时”,或者你回到“警告”后果?
    当不犯的孩子不常见时,我努力了解我应该执行哪种程度的后果。

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  5. 迈克尔,

    我喜欢视觉,或者学生的可视化,打破规则和可视化规则。我会开始练习。
    您是否建议第一天对规则进行一般性审查,然后在以下几天进入规则的更多细节?我们可以在第1天开始执行规则吗?

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  6. 迈克尔,

    我制造了一个“Quizlet”基于我(高中)课堂规则的研究组。在年初我在课堂上拿到了几天后,我们有一个“Quizlet Live”团队比赛。学生们享受它,它有助于他们互相责任了解我的规则。

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