安静，专注且快乐的档案-第4页，共9页-智能教室管理

何时何地’可以让学生说话

2020年11月25日2017年4月15日通过迈克尔·林森

人们普遍误解为有效的教室管理意味着沉默。这意味着刚性和严格的限制。这意味着后背挺直，眼睛向前。一小时又一小时。虽然有一些老师尝试以这种方式运营教室或认为应该这样做，但在SCM，我们认为’这是一个可怕的主意。因为它… 阅读更多

2020年11月25日2017年3月11日通过迈克尔·林森

最近，我迎来了一群新的学生，他们正在上我所教的高中班。几天后，我得了流感。太可怕了我花了三个星期来摇晃，我错过了一个多星期的学校。当我回来时，好像我的新… 阅读更多

2020年11月25日2017年2月11日通过迈克尔·林森

不犯错误。对所有学生而言，参加课堂讨论很重要。它’对他们的学术发展很重要。它’对他们的沟通技巧很重要。它’对于他们的自信和上学的乐趣很重要。但它’这也是最容易被误解的教学领域之一。传统观点认为，您应该直接面对学生… 阅读更多

2020年11月25日2017年2月4日通过迈克尔·林森

保持镇定自若的性情使课堂管理更加轻松。它有效地消除了引起不当行为的主要原因。它使您更加讨人喜欢，值得信任。它为您提供领导地位，并让您轻松建立关系。但是对于许多老师来说’说起来也容易做起来难。其实越难… 阅读更多

2020年11月25日2016年12月17日通过迈克尔·林森

兴奋是不当行为的主要原因。这就是为什么它在几乎每个老师都在努力的教室中出现的原因。进入房间后，您便能感受到。响亮的嗡嗡声，紧张的电线，狂躁的能量抖动。就像学生们一直将三重意式浓缩咖啡作为主流。… 阅读更多

2020年11月26日2016年11月12日通过迈克尔·林森

你一直有两个或三个学生举手吗？。。当您班上的其余部分都坐在他们的课上吗？不好。因为它’明确表明大多数学生不这样做’没有足够的安全感可以参加。这也意味着学习受到了痛苦—伴随着享受… 阅读更多

2020年11月26日2016年10月29日通过迈克尔·林森

因此，该课程比您预期的提前完成了。现在您有十分钟的时间来填补。十。分钟。对于许多老师来说，这种想法会使他们蜂巢爆发。因为，即使您的活动可靠，您也可以马上退出’注意到，学生往往行为不端。感知的自由… 阅读更多

2020年11月26日2016年9月10日通过迈克尔·林森

“为什么我们必须举手？” “为什么可以’t we talk while we’在工作吗？” “为什么我们必须排队？”问题可能有所不同，但它们’都是为了挑战您的方法。他们’旨在挑战您的决策，动机，甚至在某些情况下甚至挑战您的权威。他们’re often asked with … 阅读更多