课堂管理策略档案-第49页，共58页-智能课堂管理

失去对班级的控制？这里’s How To Get It Back

2020年11月27日 2011年1月22日通过迈克尔·林森

关于教室管理的一个令人高兴的事实是，您始终可以按重新启动按钮。您可以随时致电复工。任何时候都可以。因此，一旦您发现您的学生变得缺乏动力并且更容易出现不当行为，这就是您应该做的。崩溃然后重新开始。别… 阅读更多

2020年11月27日 2011年1月15日通过迈克尔·林森

您是否能够放松和享受学校聚会，或者您紧张地坐着，希望学生能表现出来？当他们彼此聊天，愚蠢行事或站起来挡住身后学生的视线时，这会使您发疯吗？您是否发现自己感到愤怒和紧张以引起他们的注意–stepping … 阅读更多

2020年11月27日 2010年12月18日通过迈克尔·林森

超时是任何有效的课堂管理计划的重要组成部分。但是如何最好地执行呢？人们对应该在哪里超时，应该持续多长时间以及学生在教室里应该做什么感到困惑。这是难得的一周，我没有收到询问以下问题之一的电子邮件。… 阅读更多

2020年11月27日 2010年11月27日通过迈克尔·林森

很多年前，当我还是一名新老师时，一位资深同事告诉我，学校’校长重视赞美高于一切。因此，当老板走进门进行我的第一次正式观察时，我就开始像狗狗训练员一样向别人赞扬。哇，好答案，杰森！惊人… 阅读更多

2020年11月27日 2010年11月13日通过迈克尔·林森

课堂管理的根本目的是花更多的时间在学术上，而将更少的时间在行为上。您越快地处理不良行为并继续前进，就越好。这就是为什么最好依靠您的课堂管理计划的原因之一。如果学生违反规则，您将承担后果。就像… 阅读更多

2020年11月27日 2010年11月6日通过迈克尔·林森

学生不休是有原因的。但这与他们无关。他们不是问题。他们只是在做自己想做的事。问题出在你，他们的老师。您是否曾经注意到，当学生们闲聊时，他们通常会亲自拜访吗？他们会经常与您联系… 阅读更多

2020年11月27日 2010年10月30日通过迈克尔·林森

讲授个别学生是一种常见的课堂管理习惯，只是教师工具带中的另一种工具。但这是一个巨大的错误，它源于挫败感，无法抑制超过几分钟的不良行为。原因？当您向个别学生讲课时，这是出于愤怒而不是纯粹出于帮助目的… 阅读更多

2020年11月27日 2010年10月16日通过迈克尔·林森

这个想法很简单。如果您的学生喜欢您，他们将希望取悦您并寻求您的批准。这为您提供了杠杆作用-几乎像其他任何东西一样，可以影响行为。最好的消息是……这是自动的。您的学生只会因为喜欢您而自动表现良好。普遍认为，教师需要… 阅读更多