智能教室管理-第38页，共74页-简单有效的提示和策略

2条提高听力的简单策略

2020年11月26日 2015年1月31日通过迈克尔·林森

听力是我们在SCM一次又一次返回的话题。因为它’如此重要。听得好和不听得好之间的学习和行为上的差异’t is monumental. It’这也是许多老师苦苦挣扎的地方，我们每周收到的电子邮件数量证明了这一点。的… 阅读更多

2020年11月26日 2015年1月24日通过迈克尔·林森

指示后，’老师问“有什么问题吗？”很常见。哪个不是’从本质上讲，这是一个坏主意，尤其是在老师长时间停顿之后。毕竟’这是一个好习惯，可以让学生一两分钟思考给出的方向并提出澄清的问题。这样做可以节省时间，减少麻烦，… 阅读更多

2020年11月26日 2015年1月17日通过迈克尔·林森

过渡是一天中最危险的时期。狂热的运动，紧密的互动，大声的声音和自由的感觉。。。所有这些都共同增加了不当行为的可能性。过渡还可能浪费宝贵的学习时间，给课堂带来紧张感和刺激性，并使学生难以安顿下来… 阅读更多

2020年11月26日 2015年1月10日通过迈克尔·林森

建模可以是一种独特而强大的策略。这就是为什么最有效的老师比其他任何方法都更依赖它的原因。如果做得正确，您的学生将以极高的准确性模拟您建模的所有内容。关键是要进行建模，使他们按照精确的路径对自己进行描绘… 阅读更多

2020年11月26日 2015年1月3日通过迈克尔·林森

与您，他们的朋友和日常活动之间的时间间隔可以使您彻底摆脱困境。它具有疏远和重新定位的方式。它具有改变观点，治愈伤口和更新精神的方式。学生从长时间的休息中回来时会更开放，更轻松，更欣赏学校。他们… 阅读更多

2020年11月26日 2014年12月20日通过迈克尔·林森

在智能教室管理中，我们’d想说谢谢。我们’谨对我们的忠实读者说谢谢。它’我们竭诚为您提供随处可见的最简单，最有效的课堂管理建议。但是没有你，我们永远做不到。我们永远不可能在一周后继续写作… 阅读更多

2020年11月26日 2014年12月13日通过迈克尔·林森

在“智能课堂管理”中，我们谈论了建立融洽关系的重要性。它’毕竟，您与学生的关系在很大程度上决定了您遏制不良行为的有效性。它’您的讨人喜欢，幽默风趣，和令人愉悦的举止，使他们想要取悦您并为您表现。建立融洽关系是… 阅读更多

2020年11月26日 2014年12月6日通过迈克尔·林森

像大多数有爱心的老师一样，’被哭泣的孩子吸引是很自然的。它’跪下来，把手放在他们的肩膀上，然后尝试探究为什么’re upset. It’想让一切变得更好是很自然的。但是在执行后的瞬间… 阅读更多